小學(xué)特色建設(shè)規(guī)劃(編輯修改稿)
2025-08-30 11:42 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 移默化中對(duì)學(xué)生進(jìn)行品格和思想的熏染，真正達(dá)到“于無(wú)聲處潤(rùn)童心”的境界。校本教研和校本培訓(xùn) 倡導(dǎo)教師讀書風(fēng)氣，打造學(xué)習(xí)型教師隊(duì)伍。根據(jù)校本培訓(xùn)，發(fā)放《教師推薦書目》，提升教師的文化素質(zhì)和品位。出臺(tái)相關(guān)方案、制度，真正營(yíng)造學(xué)習(xí)風(fēng)氣，競(jìng)爭(zhēng)氛圍，加快教師成長(zhǎng)。與學(xué)科教學(xué)的緊密結(jié)合在目前課程改革的大背景下，在素質(zhì)教育的環(huán)境里，傳統(tǒng)文化經(jīng)典的接觸必須與學(xué)校的學(xué)科教學(xué)融為一體。語(yǔ)文教學(xué)是與之結(jié)合的主要學(xué)科，現(xiàn)代文學(xué)的教育與傳統(tǒng)文化的融合正是豐富學(xué)生文化底蘊(yùn)的最佳途徑。品德與生活、社會(huì)、英語(yǔ)、數(shù)學(xué)等學(xué)科都有可以開發(fā)和結(jié)合閱讀教學(xué)資源。 信息技術(shù)教育學(xué)科，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)網(wǎng)上閱讀，繼承民族的、傳統(tǒng)的、經(jīng)典的文化，積淀深厚的人文素養(yǎng)和文化底蘊(yùn)，同時(shí)學(xué)會(huì)收集整理網(wǎng)上學(xué)習(xí)資源。全面整合各種教育資源 我們身邊有很多可以開發(fā)和利用的教育資源，如果能有效地整合教育資源，定將提高教育教學(xué)的效率，使教育教學(xué)達(dá)到更好效果。充分利用家庭教育資源。家長(zhǎng)是學(xué)校教育的最佳合作伙伴。在讀寫特色創(chuàng)建過(guò)程中，在中國(guó)傳統(tǒng)美德教育的過(guò)程中，爭(zhēng)取能得到家長(zhǎng)的支持和幫助。四、具體措施及要求教師學(xué)習(xí)系列 （1）、加強(qiáng)教師基本功的提高，每天早上、中午各10分鐘與學(xué)生同步進(jìn)行聽和寫的訓(xùn)練；積極倡導(dǎo)教師自主學(xué)習(xí)和提高，每人每天利用30分鐘的時(shí)間進(jìn)行學(xué)習(xí)和提高；倡導(dǎo)教師“時(shí)時(shí)學(xué)習(xí)，天天學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中進(jìn)步，在學(xué)習(xí)中提高”！ 我們規(guī)定每天的讀寫時(shí)間，任何老師都不得隨便占用，老師必須和學(xué)生一起進(jìn)行讀寫活動(dòng)。另配以輕音樂為背景，在悠揚(yáng)的輕音樂中，師生共同浸潤(rùn)于書香間，享受著閱讀的幸福一刻。 （2）、加強(qiáng)教師的教育、業(yè)務(wù)理論的學(xué)習(xí)的指導(dǎo)，拋磚引玉，利用學(xué)校安排的各種培訓(xùn)，幫助老師學(xué)習(xí)和提高。（3）、在教師中開展學(xué)習(xí)“五個(gè)一”工程：即要求每一位教師：每天記一次“教學(xué)隨筆”；每周讀一本教育雜志；每月備一堂以現(xiàn)代教育技術(shù)為載體的優(yōu)質(zhì)課；每學(xué)期精讀一本教育理論書籍；每學(xué)期寫一篇高質(zhì)量的教育、教學(xué)論文。 （4）、全校教師積極參加教育科研的研究和探討，依托教育科研深化教育、教學(xué)改革，用科研促課改、科研促教學(xué)，人人爭(zhēng)當(dāng)科研型教師。 （5）、充分發(fā)揮教師教學(xué)的積極性，在教師中開展教學(xué)研討
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