四年級(jí)自主閱讀能力的培養(yǎng)研究課題計(jì)劃(編輯修改稿)
2025-08-30 10:52 本頁面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 學(xué)們知道了什么？你能提出幾個(gè)問題來嗎？四、學(xué)生快速瀏覽課文，讀后提出相關(guān)問題。五、師生交流互動(dòng)，整理歸納學(xué)生提出的問題。六、出示自學(xué)提綱，學(xué)生初讀課文： 默讀課文，整體感知課文大意。聯(lián)系上下文查字典自學(xué)課文生字詞。 y225。n m242。 z224。o ti225。o xī zh237。 sh224。n ku242。 顏 漠 燥 調(diào) 稀 植 善 擴(kuò)五顏六色 絢麗多彩 覆蓋 阻擋 調(diào)節(jié) 干燥 改善 控制 邊讀邊思考問題：課文寫了地球哪幾種顏色的衣服？這些顏色是怎樣形成的？對(duì)氣候和人類都有些什么影響及作用？（要求在書上批劃圈點(diǎn)，找出相關(guān)重點(diǎn)詞句）。七、多向互動(dòng)，師生交流： 指名學(xué)生朗讀課文，師生評(píng)議。 出示生字詞，指名認(rèn)讀。 說說課文主要寫了什么內(nèi)容？通過初讀自己明白了那些內(nèi)容？還有哪些不明確的地方？ 師生共同小結(jié)。八，指導(dǎo)閱讀課文1——3自然段： 學(xué)生自主學(xué)習(xí)第1——2自然段，找出課文的總起句，中心詞：“五顏六色，絢麗多彩。” 探究句子的表達(dá)特點(diǎn)：用擬人化的手法，把地球與人穿衣作比較，準(zhǔn)確貼切，生動(dòng)逼真，能激發(fā)讀者的興趣。 細(xì)讀第三自然段，抓住關(guān)鍵詞語填空： 地球的衣服 指的是什么 對(duì)氣候的影響 與人類的關(guān)系藍(lán)色的衣服 海洋、湖泊 調(diào)節(jié)溫度 冬暖夏涼 學(xué)生獨(dú)立填表，老師作巡視指導(dǎo)。 師生交流，共同梳理課文內(nèi)容，訂正填表情況。九、課堂練習(xí)：朗讀課文；抄寫生字新詞。、 第二課時(shí)教學(xué)過程：一、上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了地球神奇美麗的外表，她把自己打扮得多么漂亮呀。還記得她有哪幾種顏色的衣服嗎？這節(jié)課我們繼續(xù)來學(xué)習(xí)探討，去了解地球其他顏色的衣服指的是什么，對(duì)氣候和人類又有什么影響和作用。二、出示學(xué)習(xí)清單：請(qǐng)認(rèn)真閱讀課文第二部分，地球還有哪些顏色的衣服？他們各有什么作用？找出相關(guān)句子，說說自己的體會(huì)。從哪些關(guān)鍵詞體會(huì)到的。帶著自己感受讀一讀句子。 能說說他們運(yùn)用了什么寫法嗎？(老師做引導(dǎo)或是直接告訴學(xué)生) 學(xué)生獨(dú)立學(xué)習(xí)后，在小組中交流。 小組交流匯報(bào)，研討，分享自學(xué)成果。預(yù)設(shè)：1 黃色的衣服：大片的沙漠使那里的氣溫?zé)釙r(shí)特別熱，冷時(shí)特別冷，起著與海洋完全相反的作用。（調(diào)節(jié)氣溫方面，黃衣服遠(yuǎn)遠(yuǎn)比不上藍(lán)衣服） 2 大氣是地球更重要的一件外衣，它阻擋著太陽照射來的熱，同時(shí)也阻擋地面的熱向宇宙散失。如果沒有大氣，被太陽照著的大地就太熱了，而曬不到太陽的地方又太冷了?！⒆x議課文重點(diǎn)，師生、生生互動(dòng)，評(píng)議自學(xué)效果： 指名學(xué)生朗讀課文第四自然段后評(píng)議：這一段介紹了地球的什么衣服？這些黃色的衣服對(duì)地球有什么影響？（熱時(shí)特別熱，冷時(shí)特別冷）。學(xué)生齊讀這一句，拓展思維：你還知道地球上哪些地方有這種類似的氣候？這種氣候?qū)θ祟惖纳顣?huì)產(chǎn)生什么影響？ 指兩名學(xué)生分別朗讀課文6自然段，讀后評(píng)議：為什么說大氣是地球最重要的外衣？這件外衣起了什么作用？（阻擋、吸收、調(diào)節(jié)）。引導(dǎo)學(xué)生想象：假如沒有大氣，地球上會(huì)出現(xiàn)什么樣的狀況？學(xué)生評(píng)議后老師小結(jié)，并且齊讀第5自然段。學(xué)生自由讀7——9自然段，讀后由學(xué)生自己評(píng)一評(píng)，議一議：這幾個(gè)自然段介紹了地球什么顏色的衣服？（白色）對(duì)地球的氣候及人類的生活有什么作用和影響？（冰雪覆蓋 降低溫度） 學(xué)生齊讀課文第10自然段。讀后討論：這一段寫了地球什么顏色的衣服？它對(duì)地球和人類有什么重要的影響及作用？（教師盡可能讓學(xué)生展開思路，暢所欲言，把綠色的作用談深談透）。四、學(xué)習(xí)課文最后一自然段，品讀領(lǐng)悟，升華情感： 學(xué)生自由朗讀這一段。 激情導(dǎo)思，組織學(xué)生討論：地球是萬物生靈的母親，我們賴以生存的家園，為了使她更加美麗，適合于人類居住，人們正在開展哪些工作？我們應(yīng)該怎樣做？ 啟發(fā)鼓勵(lì)學(xué)生以自己的親身體驗(yàn)從不同的角度去思考分析，以表達(dá)自己對(duì)地球，對(duì)大自然的關(guān)愛之情。 師生互動(dòng)，總結(jié)歸納：人類只有一個(gè)地球，她是我們唯一賴以生存的美好家園，愛護(hù)地球，保護(hù)自然環(huán)境，讓人與自然永遠(yuǎn)和諧相處是我們每個(gè)人義不容辭的責(zé)任和義務(wù)，我們應(yīng)以自己的實(shí)際行動(dòng)為此做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。 有感情地朗讀課文最后一個(gè)自然段。五、總結(jié)全文，練習(xí)深化： 引導(dǎo)學(xué)生回顧學(xué)習(xí)過程，談?wù)勛约涸诒疚牡膶W(xué)習(xí)過程中運(yùn)用了哪些方法，有什么收獲體會(huì).。（老師幫著梳理學(xué)法：讀——思——悟——議——說——寫）這篇課文在寫作上運(yùn)用了那些很典型的寫作方法？（回顧寫法）作比較、列數(shù)據(jù) 結(jié)構(gòu)是 總分總 拓展練習(xí)：為了讓地球的氣候變得更好，更適合人類居住，你還有那些好的方法和建議？（將自己的想法寫下來，然后跟同桌互相交流）。 指名學(xué)生發(fā)言，師生評(píng)議。六、課外延伸：搜集有關(guān)資料或上網(wǎng)查閱，了解有關(guān)地球質(zhì)量、環(huán)境變壞的情況，寫一篇環(huán)保日記。板書設(shè)計(jì)： 1變幻多彩的地球 衣服顏色 形成原因 影響及作用 藍(lán)色 海洋湖泊 冬暖夏涼 黃色 沙漠、半沙漠 更熱 更冷 最重要外衣 大氣 調(diào)節(jié)氣溫、冷熱適宜 白色 冰雪覆蓋 降低溫度 綠色 植物、森林
環(huán)評(píng)公示相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1