【總結】蘇教版四年級數學下冊執(zhí)教：朱濤本節(jié)課我們主要來學習帶有中括號的混合運算，同學們要掌握運算的順序，能夠正確的進行計算。我們組有男生8人,女生6人。我們組的人數是航模組的2倍。我們組有84人。我們組有男生8人,女生6人。我們組的人數是航模組的2倍。我們組有84人。合唱組的人數是美
2024-11-12 00:46
【總結】本節(jié)課我們主要來學習軸對稱圖形，同學們要知道什么樣的圖形是軸對稱圖形，我們常見的軸對稱圖形有幾條對稱軸。唐代花鳥紋錦臉譜有趣的昆蟲美麗的樹葉神奇的剪紙這些圖形有什么特點？小實驗如果一個圖形沿著一條直線對折，兩側的圖形能夠完全重合，這個圖形就是軸對稱圖形。折
2024-11-29 01:27
【總結】蘇教版四年級數學下冊每排擺幾個？擺了幾排？用乘法算式把自己的擺法表示出來。4×3=126×2=1212×1=124×3=12，12是4的倍數，12也是3的倍數，4和3都是12的因數。根據12×1=12呢？12是6的倍數，12也是2
2024-11-15 00:04
【總結】蘇教版四年級數學下冊本節(jié)課我們主要來學習梯形的認識，同學們結合實際例子理解并掌握梯形的概念以及組成，能夠解決相關的實際問題。我們學過哪些圖形呢？長方形正方形平行四邊形三角形圓形這個什么圖形呢？與上面的圖形有什么不同嗎？生活中你見過多少這樣的圖形呢？梯子溝渠橫截面堤壩橫截面我們把只有一組對
2024-11-29 12:52
【總結】蘇教版四年級數學下冊第十三單元本節(jié)課我們主要來學習用字母表示數，同學們要能夠用字母表示一個數，一個公式，一個表達式，并且能夠理解每個字母的含義。加法交換律：加法結合律：乘法交換律：乘法結合律：乘法分配律：打開書本第106頁，先完成例1，思考回答：1.a表示什么量？
【總結】梯形的認識蘇教版四年級數學下冊梯形只有一組對邊平行。平行四邊形兩組對邊分別平行而且相等。上底下底腰腰高上底下底腰腰高上底下底高腰上底下底腰腰高腰腰兩腰相等的梯形是等腰梯形
【總結】蘇教版四年級數學下冊1、讓學生經歷化簡形如“ax±bx”的式子的方法的探索過程，會化簡這樣的式子。2、讓學生在用形如“ax±bx”的式子表達一些數量關系并化簡的過程中，加深對這些數量關系的理解，提高抽象思維的水平。3、讓學生初步學習用符號語言進行表達、交流，體會數學與實際問題的密切聯系，感受
2024-11-29 12:53
【總結】蘇教版四年級數學下冊本節(jié)課我們主要學習素數和合數，同學們要掌握素數和合數的特點，能夠判斷哪些數是素數，哪些數是合數，要熟練的掌握50以內的素數，并能夠解決相關的實際問題。寫出下面各數的所有因數。在這些數中：因數只有兩個的數有（）；2的因數:5的因數:8的因數:3的因數
【總結】蘇教版四年級數學下冊復習：想想說說在《倍數和因數》這個內容里，我們研究的是什么數？偶數和奇數分別是怎樣的數？是按什么來分的？我們已經發(fā)現一個數的因數有哪些特點？1的因數：2的因數：3的因數：4的因數：5的因數：6的因數：7的因數：8的因數：9
【總結】用計算器探索規(guī)律用計算器計算：36×30=1080教學目標：1、借助計算器探索并掌握“一個因數不變，另一個因數乘幾，積也隨著乘幾”的變化規(guī)律，能應用規(guī)律解決簡單的實際問題。2、體驗“猜想—驗證”這一探索數學規(guī)律的基本過程和方法，從而發(fā)展學生思維，培養(yǎng)科學的探究素質。3、在發(fā)現規(guī)律過程中，體會與他人合
【總結】（積的變化規(guī)律）四年級下冊同學們，老師今天準備和大家進行一場算數比賽，你可以用計算器，老師口算。好嗎？填表：一個因數另一個因數積525×622×135×142×822555×
2024-11-27 22:50
【總結】蘇教版四年級數學上冊蘇教版四年級數學上冊你發(fā)現了什么規(guī)律？說一說。()和()間隔排列，并且兩端都是()，()比()多1個。夾子手帕夾子夾子手帕()和()間隔排列，并且兩端都是()，()比
2024-11-29 12:57
【總結】地球上97%的水是海水，不能飲用，僅3%是淡水，且大部分以冰的形式儲存在南極和北冰洋，我國六百多個城市，有三百多個缺水，其中185個嚴重缺水，水資源十分有限。
【總結】認識容量和升蘇教版四年級數學下冊本節(jié)課同學們要知道“容量”的概念，體會“容量”的含義，通過操作體會采用統(tǒng)一的容量單位的必要性。認識容量單位“升”和“毫升”。了解“一升”的實際意義。量杯量筒單位：毫升（ml)測量液體的單位有：升(l)和毫
【總結】(四下)折線統(tǒng)計圖你們知道這是在舉辦什么活動？你能獲得哪些信息？在這幅折線統(tǒng)計圖里橫軸表示（）縱軸表示（）。年份人數從這幅折線統(tǒng)計圖里你得到了哪些信息？說說你的方法。你覺得它可以命名為什么統(tǒng)計圖？為什么？它叫折線統(tǒng)計圖，因為它由多段折線組成的。這幅折線統(tǒng)計圖與條形統(tǒng)計圖相比，有什么相同的地方？有
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