高二年級(jí)數(shù)學(xué)備課組工作計(jì)劃總結(jié)(編輯修改稿)
2025-08-30 07:42 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 主探索與合作交流的機(jī)會(huì),在發(fā)展他們思維能力的同時(shí),發(fā)展他們的數(shù)學(xué)情感、學(xué)好數(shù)學(xué)的自信心和追求數(shù)學(xué)的科學(xué)精神. （6）讓學(xué)生體驗(yàn)“發(fā)現(xiàn)——挫折——矛盾——頓悟——新的發(fā)現(xiàn)”這一科學(xué)發(fā)現(xiàn)歷程的幻妙多姿 （二）能力要求 培養(yǎng)學(xué)生記憶能力. （1）在對(duì)不等式的性質(zhì)、平均不等式及思維方法與邏輯模式的學(xué)習(xí)中,、持久,用時(shí)再現(xiàn)得迅速、正確. （2）通過(guò)定義、命題的總體結(jié)構(gòu)教學(xué),揭示其本質(zhì)特點(diǎn)和相互關(guān)系,培養(yǎng)對(duì)數(shù)學(xué)本質(zhì)問(wèn)題的背景事實(shí)及具體數(shù)據(jù)的記憶. （3）通過(guò)揭示解析幾何有關(guān)概念、公式和圖形直觀值見(jiàn)的對(duì)應(yīng)關(guān)系,培養(yǎng)記憶能力. 培養(yǎng)學(xué)生的運(yùn)算能力. （1）通過(guò)解不等式及不等式組的訓(xùn)練,培養(yǎng)學(xué)生的運(yùn)算能力. （2）加強(qiáng)對(duì)概念、公式、法則的明確性和靈活性的教學(xué),培養(yǎng)學(xué)生的運(yùn)算能力. （3）通過(guò)解析法的教學(xué),提高學(xué)生是運(yùn)算過(guò)程具有明晰性、合理性、簡(jiǎn)捷性能力. （4）通過(guò)一題多解、一題多變培養(yǎng)正確、迅速與合理、靈活的運(yùn)算能力,促使知識(shí)間的滲透和遷移. （5）利用數(shù)形結(jié)合,另辟蹊徑,提高學(xué)生運(yùn)算能力. 培養(yǎng)學(xué)生的思維能力. （1）通過(guò)含參不等式的求解,培養(yǎng)學(xué)生思維的周密性及思維的邏輯性. （2）通過(guò)解析幾何與不等式的一題多解、多題一解、通過(guò)不等式的一題多證,培養(yǎng)思維的靈活性和敏捷性,發(fā)展發(fā)散思維能力. （3）通過(guò)不等式引伸、推廣,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維. （4）加強(qiáng)知識(shí)的橫向聯(lián)系,培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)形結(jié)合的能力. （5）通過(guò)解析幾何的概念教學(xué),培養(yǎng)學(xué)生的正向思維與逆向思維的能力. （6）通過(guò)典型例題不同思路的分析,培養(yǎng)思維的靈活性,是學(xué)生掌握轉(zhuǎn)化思想方法. 培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力
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