高中生職業(yè)生涯發(fā)展規(guī)劃指導(dǎo)課程實(shí)施方案(編輯修改稿)
2024-08-30 07:38 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 1. 利益整合原則。利益整合是指?jìng)€(gè)人利益與組織利益的整合。這種整合不是犧牲個(gè)人的利益，而是處理好個(gè)人發(fā)展和組織發(fā)展的關(guān)系，尋找個(gè)人發(fā)展與組織發(fā)展的結(jié)合點(diǎn)。每個(gè)個(gè)體都是在一定的組織環(huán)境與社會(huì)環(huán)境中學(xué)習(xí)發(fā)展的，因此，個(gè)體必須認(rèn)可組織的目的和價(jià)值觀，并把他的價(jià)值觀、知識(shí)和努力集中于組織的需要和機(jī)會(huì)上?！ ?. 公平、公開原則。在生涯規(guī)劃方面，學(xué)校在提供有關(guān)生涯發(fā)展的各種信息、教育培訓(xùn)機(jī)會(huì)、任職機(jī)會(huì)時(shí)，都應(yīng)當(dāng)公開其條件標(biāo)準(zhǔn)，保持高度的透明度。這是學(xué)生人格受到尊重的體現(xiàn)，是維護(hù)學(xué)生整體積極性的保證?！ ?. 協(xié)作進(jìn)行原則。協(xié)作進(jìn)行原則，即生涯規(guī)劃的各項(xiàng)活動(dòng)，都要由組織與個(gè)人雙方共同制定、共同實(shí)施、共同參與完成。生涯規(guī)劃本是好事，應(yīng)當(dāng)有利于組織與個(gè)人雙方。但如果缺乏溝通，就可能造成雙方的不理解、不配合以至造成風(fēng)險(xiǎn)，因此必須在生涯規(guī)劃開發(fā)管理戰(zhàn)略開始前和進(jìn)行中，建立相互信任的上下級(jí)關(guān)系。建立互信關(guān)系的最有效方法就是始終共同參與、共同制定、共同實(shí)施生涯規(guī)劃?！ ?. 動(dòng)態(tài)目標(biāo)原則。一般來說，組織是變動(dòng)的，組織的職位是動(dòng)態(tài)的，因此組織對(duì)于個(gè)人的生涯規(guī)劃也應(yīng)當(dāng)是動(dòng)態(tài)的。在“未來職位”的供給方面，學(xué)校除了要用自身的良好成長(zhǎng)加以保證外，還要注重學(xué)生在成長(zhǎng)中所能開拓和創(chuàng)造的新的崗位。 5. 時(shí)間梯度原則。由于生涯具有發(fā)展階段和生涯規(guī)劃周期發(fā)展的任務(wù)，生涯規(guī)劃與管理的內(nèi)容就必須分解為若干個(gè)階段，并劃分到不同的時(shí)間段內(nèi)完成。每一時(shí)間階段又有“起點(diǎn)”和“終點(diǎn)”，即“開始執(zhí)行”和“完成目標(biāo)”兩個(gè)時(shí)間坐標(biāo)。如果沒有明確的時(shí)間規(guī)定，會(huì)使生涯規(guī)劃陷于空談和失敗?！ ?. 發(fā)展創(chuàng)新原則。發(fā)揮個(gè)人的“創(chuàng)造性”這一點(diǎn)，在確定生涯規(guī)劃目標(biāo)時(shí)就應(yīng)得到體現(xiàn)。生涯規(guī)劃和管理工作，并不是指制定一套規(guī)章程序，讓個(gè)人循規(guī)蹈矩、按部就班地完成，而是要讓個(gè)人發(fā)揮自己的能力和潛能，達(dá)到自我實(shí)現(xiàn)，創(chuàng)造社會(huì)效益的目的。還應(yīng)當(dāng)看到，一個(gè)人生涯規(guī)劃的成功，不僅僅是職務(wù)上的提升，還包括工作內(nèi)容的轉(zhuǎn)換或增加、責(zé)任范圍的擴(kuò)大、創(chuàng)造性的增強(qiáng)等內(nèi)在質(zhì)量的變化?！ ?. 全程推動(dòng)原則。在實(shí)施生涯規(guī)劃的各個(gè)環(huán)節(jié)上，對(duì)個(gè)人進(jìn)行全過程的觀察、設(shè)計(jì)、實(shí)施和調(diào)整，以保證生涯規(guī)劃與管理活動(dòng)的持續(xù)性，使其效果得到保證。 8. 全面評(píng)價(jià)原則。為了對(duì)個(gè)人的生涯規(guī)劃發(fā)展?fàn)顩r和組織的生涯規(guī)劃與管理工作狀況有正確的了解，要由組織、個(gè)人、管理者、家庭成員以及社會(huì)有關(guān)方面對(duì)生涯規(guī)劃進(jìn)行全面的評(píng)價(jià)。在評(píng)價(jià)中，要特別注意下級(jí)對(duì)上級(jí)的評(píng)價(jià)。三、課程目標(biāo)通過專門課程教學(xué)，高中學(xué)生應(yīng)當(dāng)在職業(yè)態(tài)度、職業(yè)生涯規(guī)劃方面均實(shí)現(xiàn)發(fā)展。（一）態(tài)度層面：通過本課程的教學(xué)，高中學(xué)生樹立起職業(yè)生涯發(fā)展的自覺意識(shí)，樹立積極正確職業(yè)態(tài)度和就業(yè)觀念，把個(gè)人發(fā)展和國(guó)家需要、社會(huì)發(fā)展相結(jié)合，確立職業(yè)的概念和意識(shí)，愿意為實(shí)現(xiàn)個(gè)人的生涯
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