高中生職業(yè)生涯發(fā)展規(guī)劃指導(dǎo)課程實(shí)施方案-wenkub
2022-08-31 07:38:40 本頁(yè)面
【正文】 、職業(yè)生涯規(guī)劃內(nèi)容、職業(yè)生涯規(guī)劃意義、如今職業(yè)生涯規(guī)劃發(fā)展現(xiàn)狀、當(dāng)今經(jīng)濟(jì)形勢(shì)與求職現(xiàn)狀等內(nèi)容。職業(yè)生涯規(guī)劃的基礎(chǔ)是認(rèn)識(shí)自己把握現(xiàn)實(shí)，目的是做自己愿意做和有能力做的事，并且把它做好。中國(guó)未來(lái)十年的主導(dǎo)職業(yè)：精算師、計(jì)算機(jī)、軟件設(shè)計(jì)、環(huán)保、健康與保健醫(yī)學(xué)、三維打印技術(shù)、保險(xiǎn)、法律、老年醫(yī)學(xué)、休閑服務(wù)、公關(guān)與服務(wù)、市場(chǎng)營(yíng)銷、生命科學(xué)、咨詢與社會(huì)工作、旅游管理與服務(wù)、人力資源等。高中生職業(yè)生涯發(fā)展規(guī)劃指導(dǎo)課程實(shí)施方案職業(yè)是人們?cè)谏鐣?huì)生活中所從事的以獲得報(bào)酬作為自己主要生活來(lái)源、并能滿足自己精神需求的、在社會(huì)分工中具有專門技能的工作。有了職業(yè)之后，職業(yè)素質(zhì)與職業(yè)技能是行走職場(chǎng)、走向成功的基礎(chǔ)。在中學(xué)階段就規(guī)劃好自己的人生是必須，會(huì)使大學(xué)生活更加有意義有目的，學(xué)習(xí)和工作有效率。一、開(kāi)設(shè)職業(yè)生涯規(guī)劃課程的依據(jù)和前提（一）課程依據(jù)高中階段屬于青年早期，處于青年早期的學(xué)生將開(kāi)始發(fā)現(xiàn)他們的興趣和能力，并且感知他們適合哪一種工作②。曾經(jīng)有一個(gè)對(duì)大學(xué)生的調(diào)查顯示，有75%的學(xué)生認(rèn)為目前這個(gè)專業(yè)不是他所喜歡的；85%的學(xué)生認(rèn)為，如果再給他一個(gè)機(jī)會(huì)，他不會(huì)選擇現(xiàn)在這個(gè)專業(yè)。據(jù)調(diào)查，現(xiàn)在學(xué)生和家長(zhǎng)更多的只是根據(jù)一本高考報(bào)名手冊(cè)來(lái)進(jìn)行簡(jiǎn)單的分析，只是考慮到自己的分?jǐn)?shù)和這個(gè)學(xué)校的專業(yè)能否匹配，沒(méi)有考慮到自己報(bào)考的專業(yè)和未來(lái)的職業(yè)發(fā)展是否匹配。生涯理想在人們生涯規(guī)劃設(shè)計(jì)過(guò)程中起著調(diào)節(jié)和指南作用。中學(xué)生的生涯理想就應(yīng)把個(gè)人志向與國(guó)家利益和社會(huì)需要有機(jī)地結(jié)合起來(lái)。其次，現(xiàn)代生涯具有自身的區(qū)域性、行業(yè)性、崗位性等特點(diǎn)。合理的知識(shí)結(jié)構(gòu)一般指寶塔型和網(wǎng)絡(luò)型兩種?！ ?．參加有益的生涯訓(xùn)練。，通過(guò)職業(yè)生涯規(guī)劃可以比較準(zhǔn)確地定位未來(lái)職業(yè)方向。這種整合不是犧牲個(gè)人的利益，而是處理好個(gè)人發(fā)展和組織發(fā)展的關(guān)系，尋找個(gè)人發(fā)展與組織發(fā)展的結(jié)合點(diǎn)。這是學(xué)生人格受到尊重的體現(xiàn)，是維護(hù)學(xué)生整體積極性的保證。但如果缺乏溝通，就可能造成雙方的不理解、不配合以至造成風(fēng)險(xiǎn)，因此必須在生涯規(guī)劃開(kāi)發(fā)管理戰(zhàn)略開(kāi)始前和進(jìn)行中，建立相互信任的上下級(jí)關(guān)系。在“未來(lái)職位”的供給方面，學(xué)校除了要用自身的良好成長(zhǎng)加以保證外，還要注重學(xué)生在成長(zhǎng)中所能開(kāi)拓和創(chuàng)造的新的崗位。如果沒(méi)有明確的時(shí)間規(guī)定，會(huì)使生涯規(guī)劃陷于空談和失敗。還應(yīng)當(dāng)看到，一個(gè)人生涯規(guī)劃的成功，不僅僅是職務(wù)上的提升，還包括工作內(nèi)容的轉(zhuǎn)換或增加、責(zé)任范圍的擴(kuò)大、創(chuàng)造性的增強(qiáng)等內(nèi)在質(zhì)量的變化。為了對(duì)個(gè)人的生涯規(guī)劃發(fā)展?fàn)顩r和組織的生涯規(guī)劃與管理工作狀況有正確的了解，要由組織、個(gè)人、管理者、家庭成員以及社會(huì)有關(guān)方面對(duì)生涯規(guī)劃進(jìn)行全面的評(píng)價(jià)。（二）知識(shí)層面：通過(guò)本課程的教學(xué)，高中學(xué)生應(yīng)當(dāng)了解職業(yè)發(fā)展的階段特點(diǎn)；清晰地了解自身角色特性、未來(lái)職業(yè)的特性以及社會(huì)環(huán)境；了解就業(yè)形勢(shì)與政策法規(guī)；掌握基本的勞
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