【文章內(nèi)容簡介】 五強化活動戶內(nèi)聚會6節(jié)包括個別面談共24小時加強曾參加課程的學(xué)生對「抗逆力」的確認及實踐。252。252。252。強化活動戶外活動強化活動個別面談小六強化活動戶內(nèi)聚會6節(jié)包括個別面談共24小時加強曾參加課程的學(xué)生對「抗逆力」的確認及實踐。252。252。252。強化活動戶外活動強化活動個別面談圖表4 「輔助課程」計劃內(nèi)容綜合課程 輔助課程推行策略168。 參加成長的天空計劃(小學(xué))的小學(xué)將獲派發(fā)津貼。學(xué)?？衫眠@筆津貼，向有關(guān)機構(gòu)購買服務(wù)，負責(zé)推行「輔助課程」。行政通告﹕而負責(zé)帶領(lǐng)「輔助課程」的工作員應(yīng)由專業(yè)社工或具備小組輔導(dǎo)及歷奇輔導(dǎo)訓(xùn)練及經(jīng)歷的人員負責(zé)168。 學(xué)?？梢岳谩赶愀蹖W(xué)生數(shù)據(jù)表格」去識別出有較大成長需要的小學(xué)四年級學(xué)生，并邀請他們參加「輔助課程」，并在他們升上五、六年級時，為他們安排強化活動，延續(xù)及深化他們在抗逆力的發(fā)展。168。 校方須鼓勵有關(guān)家長及四年級班主任，出席「輔助課程」活動，為學(xué)生營造一個具支持性的環(huán)境，以鼓勵學(xué)生積極投入及完成各項活動。配合「全方位學(xué)生輔導(dǎo)服務(wù)」政策與組織(四) 配合「全方位學(xué)生輔導(dǎo)服務(wù)」成長的天空計劃(小學(xué))應(yīng)被視為全方位學(xué)生輔導(dǎo)服務(wù)中一項重要的輔導(dǎo)活動。下列圖表5列出成長的天空計劃(小學(xué))與全方位學(xué)生輔導(dǎo)服務(wù)的關(guān)系，以供學(xué)校參考。全方位學(xué)生輔導(dǎo)服務(wù)的范疇成長的天空計劃(小學(xué))內(nèi)容政策與組織學(xué)校輔導(dǎo)政策的配合建構(gòu)校園抗逆文化評估需要及計劃成效個人成長教育發(fā)展課程(UP)輔助服務(wù)輔助課程(IP)支持服務(wù)教師培訓(xùn)家長支持家校合作機會與小區(qū)的聯(lián)系圖表5 成長的天空計劃(小學(xué))與全方位學(xué)生輔導(dǎo)服務(wù)的配合政策與組織學(xué)校輔導(dǎo)政策的配合168。 成立校內(nèi)成長的天空計劃(小學(xué))工作小組，負責(zé)策劃及統(tǒng)籌相關(guān)的活動。組員包括學(xué)校校長、學(xué)生輔導(dǎo)主任/教師/人員、訓(xùn)輔組成員及/或課程主任。這個核心小組將負責(zé)策劃成長的天空計劃(小學(xué))的一切活動，包括提升校園抗逆文化的全校性活動，以及安排教師教授「發(fā)展課程」，編排時間表、設(shè)計培訓(xùn)活動，選擇外聘服務(wù)去推行「輔助課程」，以及完成年終報告。168。 建立校內(nèi)「香港學(xué)生數(shù)據(jù)表格」的運作機制，識別有較大成長需要的學(xué)生并向該等學(xué)生提供「輔助課程」。配合全方位學(xué)生輔導(dǎo)服務(wù)政策與組織168。 設(shè)立聘用及監(jiān)察機制，以確保外聘的服務(wù)能有效地推行「輔助課程」。168。 設(shè)立學(xué)校自我評估機制，評估「發(fā)展課程」及「輔助課程」的成效。建構(gòu)校園抗逆文化學(xué)校是培育學(xué)生抗逆力的重鎮(zhèn)，學(xué)校可由Henderson 所提倡的「抗逆輪」的6個主題，設(shè)計校園抗逆文化活動。附件3詳列了一些先導(dǎo)學(xué)校的活動例子以供參考。評估需要及計劃成效學(xué)?？衫谩赴l(fā)展課程」及「輔助課程」的過程評估表，評估學(xué)生對課題的了解及過程的滿意程度。這些簡要評估的結(jié)果，可用作跟進學(xué)生學(xué)習(xí)、課程改良和整體成效的參考。評估表內(nèi)容，請參閱「發(fā)展課程」和「輔助課程」的手冊。配合全方位學(xué)生輔導(dǎo)服務(wù)個人成長教育及輔助服務(wù)個人成長教育參加成長的天空計劃(小學(xué))的學(xué)?？梢詫ⅰ赴l(fā)展課程」整合成為小四至小六學(xué)生的個人成長教育課程的一部份，以便提升學(xué)生的抗逆力。「發(fā)展課程」為小四至小六每級提供9節(jié)課的教材。學(xué)?？蓪⑦@些教材融入其校本的個人成長教育課程。有關(guān)「發(fā)展課程」的課題教材，可參考本教材套的使用者手冊二及光盤二。輔助服務(wù)「輔助課程」的主要服務(wù)對象是經(jīng)由「香港學(xué)生數(shù)據(jù)表格」識別出來有較大成長需要的小四學(xué)生，并以小組輔導(dǎo)形式，提升學(xué)生的抗逆力。學(xué)校宜協(xié)同有關(guān)的家長、教師及輔導(dǎo)人員共同輔助這些學(xué)生成長。如有需要，可以個案形式跟進，為他們訂立個人的成長輔導(dǎo)計劃。有關(guān)「輔助課程」的活動內(nèi)容，可參考本教材套的使用者手冊三。配合全方位學(xué)生輔導(dǎo)服務(wù)支持服務(wù)支持服務(wù)支持教師參加成長的天空計劃(小學(xué))的學(xué)校必須派校內(nèi)輔導(dǎo)人員或有關(guān)教師接受由教育局安排的教師培訓(xùn)系列，及在校內(nèi)自行安排校本的優(yōu)質(zhì)教師工作坊。 教師培訓(xùn)系列的基本信念168。 抗逆力的傳遞，不單是信息及知識的層次，更重要的就是經(jīng)驗及生命轉(zhuǎn)化的層次。168。 參與的教師須先經(jīng)驗抗逆力對成長的重要性，才會主動和有效地推動成長的天空計劃(小學(xué))為有效的教導(dǎo)者及推動者。168。 參與的老師必須實踐成長的天空計劃(小學(xué))所倡導(dǎo)的理念及信念。程序形式以工作坊、研討會、小組分享、技巧示范、協(xié)助教師掌握有關(guān)抗逆力的知識、技巧和態(tài)度。教師培訓(xùn)系列內(nèi)容168。 抗逆力、經(jīng)驗式學(xué)習(xí)法、歷奇輔導(dǎo)的核心理念168。 歷奇輔導(dǎo)活動與解說技巧168。 「發(fā)展課程」的特色及推行技巧168。 「輔助課程」的程序安排及理念特色168。 推展成長的天空計劃(小學(xué))及抗逆文化的策略168。 成長的天空計劃(小學(xué))工作者的素質(zhì)與角色優(yōu)質(zhì)教師工作坊優(yōu)質(zhì)教師工作坊是「輔助課程」中非常重要的一部份，以校本教師培訓(xùn)形式舉行。目的是讓校內(nèi)教師認識抗逆力的理念、更深入了解學(xué)生的需要，配合課程的推行。有關(guān)內(nèi)容及運作程序，可參考「輔助課程」使用者手冊。配合全方位學(xué)生輔導(dǎo)服務(wù)支持服務(wù)支持家長優(yōu)質(zhì)家長工作坊優(yōu)質(zhì)家長工作坊是「輔助課程」中的一部份，對象是參加「輔助課程」的學(xué)生的家長，目的是讓這些家長也認識抗逆理念、提升他們與子女的溝通和相處的技巧，增強家庭的聯(lián)系及歸屬感，以及配合成長的天空計劃(小學(xué))在校的推展。詳細內(nèi)容及運作程序可參考「輔助課程」使用者手冊三。提供家校合作機會「輔助課程」中的兩次家長教師分享會，提供機會讓家長及教師討論參加「輔助課程」的學(xué)生的進展，分享他們對學(xué)生的期望，從而能共同合作以協(xié)助學(xué)生成長。詳細內(nèi)容及運作程序可參考「輔助課程」使用者手冊三。與小區(qū)及機構(gòu)的合作「輔助課程」中的兩次愛心之旅，一方面是讓學(xué)生為小區(qū)服務(wù)，另一方面是加強學(xué)校及學(xué)生與小區(qū)的聯(lián)系，善用小區(qū)資源，共同輔助學(xué)生成長。詳細內(nèi)容及運作程序可參考「輔助課程」使用者手冊三。附件1家長同意書樣本成長的天空計劃 (小學(xué))家長同意書各位家長:為輔助青少年健康成長，政府于2004/05年開始以自愿性質(zhì)在小學(xué)推行成長的天空計劃(小學(xué))。此計劃的服務(wù)對象為小四學(xué)生，目標(biāo)是透過一套特別設(shè)計的問卷「香港學(xué)生數(shù)據(jù)表格」，識別學(xué)生的發(fā)展需要，并因應(yīng)需要，為他們提供一套全面的「輔助課程」，以增強他們抵抗逆境的能力。本校一向重視學(xué)生全人發(fā)展，因此亦響應(yīng)參與此項計劃，并將會安排貴子女填寫問卷「香港學(xué)生數(shù)據(jù)表格」。透過問卷所收集的學(xué)生個人資料，只會用作識別學(xué)生的發(fā)展需要，所有數(shù)據(jù)將會保密處理。現(xiàn)請你填妥下面的家長同意書，請貴子女于上課時交回班主任。()小學(xué)校長二零零年月日成長的天空計劃 (小學(xué))填寫「香港學(xué)生數(shù)據(jù)表格」家長同意書本人 * 同意 / 不同意子女(子女姓名)(班別)參加填寫成長的天空計劃(小學(xué))問卷「香港學(xué)生數(shù)據(jù)表格」。家長簽署﹕家長姓名﹕日 期﹕附件2HKSIF簡介及填寫指引成長的天空計劃 (小學(xué))「香港學(xué)生數(shù)據(jù)表格 – 學(xué)生表格」簡介及填寫指引范本引言:「香港學(xué)生數(shù)據(jù)表格 – 學(xué)生表格」應(yīng)在老師或輔導(dǎo)老師的協(xié)助下，于學(xué)校由學(xué)生填寫。以下是學(xué)生填寫問卷前，由老師或輔導(dǎo)老師讀出的簡介及填寫指引范本。簡介部份:各位同學(xué)，本?，F(xiàn)正參加由教育局所舉辦的成長的天空計劃(小學(xué))。這計劃提供是一連串有益身心的免費課外活動，而填寫問卷的目的是要選出參加此活動的同學(xué)。這份問卷是由本計劃研究小組制訂，將根據(jù)同學(xué)的家庭背景、教育背景、健康情況及社交生活四方面的答案作出分析，以選出參加活動的同學(xué)。這份問卷并不是一份考試卷，答案并沒有對與錯之分。請同學(xué)可以放心作答，填上真實的答案。所有數(shù)據(jù)將會保密處理。指引部份﹕1. 「香港學(xué)生數(shù)據(jù)表格」問卷，共有四頁。2. 請盡量回答所有問題。如果不明白題目的意思，請舉手。3. 同學(xué)所填寫的數(shù)據(jù)會保密處理，請大家放心作答。4. 大家現(xiàn)在可以開始作答。附件3校園抗逆文化活動舉隅校園抗逆文化活動1.建立正面連系的關(guān)系? IT信息屋 – 全校師、生、家長互通電郵，介紹自己興趣、班里活動，增強師生及家長之間的溝通? 定期致電學(xué)生及家長，保持聯(lián)系? 教師于小息當(dāng)值，早、午休息時主動與學(xué)生傾談，增進感情? 義工服務(wù)隊，增加學(xué)生與小區(qū)的連系2.設(shè)立堅定清晰的規(guī)范? 舉行「紀律大比拼」活動，讓學(xué)生更清晰明白學(xué)校紀律的要求? 師生共同訂立「課室基本法」，學(xué)生更自律? 全校教師達成共識，如何運用手號圖表，旨在更有效及快捷地控制課堂秩序和氣氛，這些簡單而清楚的訊息，令學(xué)生容易掌握及遵守，使全校師生能有清晰的規(guī)范3.教授生活及社交技能? 固定時間表教授成長課，甚至邀請家長參與成長課的活動? 舉行「太極班」鼓勵「處變不驚」及「毋懼挑戰(zhàn)」的抗逆精神? 校長、教師在早會分享個人生活及社交經(jīng)驗，應(yīng)用個人生活事例，綜合身教及言教，協(xié)助學(xué)生掌握生活技能。4.鼓吹關(guān)懷支持的氣氛? 「伴我同行 – 朋輩互助發(fā)展計劃」及「愛心大使」活動，由高年級同學(xué)協(xié)助低小同學(xué)適應(yīng)小學(xué)生活? 小息「點唱」活動，利用校園電臺互表關(guān)懷和支持? 早會時為生病或遇困難的老師及同學(xué)祈禱，鼓勵關(guān)懷別人? 舉辦「雙月生日會」及「感謝月」讓學(xué)生學(xué)習(xí)關(guān)懷別人5.傳達合理而高的期望? 「嘉許星獎勵計劃」 以墻報表揚成績及品行有進步的同學(xué)? 「好學(xué)生選舉」每班每月由同學(xué)選出一名好學(xué)生，于校內(nèi)墻報上贊揚? 鼓勵成績及行為有待改進的學(xué)生上臺表演其它本領(lǐng)、發(fā)揮才華以及平日賦予「任務(wù)」6.提供有意義的參與機會? 鼓勵所有學(xué)生參加運動會的比賽或做拉拉隊，共同籌劃運動會? 全校清潔日 – 由同學(xué)提出清潔黑點及解決方法? 建立「民主墻」讓學(xué)生自由表達個人意見，建設(shè)一所理想的學(xué)校? 由學(xué)生負責(zé)魚池、植物廊等管理及保育工作，共同建設(shè)校園，加強對學(xué)校的歸屬感參考數(shù)據(jù)參考書目及相關(guān)網(wǎng)站：抗逆力理念1.Brown, J