高一化學(xué)核外電子的運(yùn)動(dòng)說(shuō)課(編輯修改稿)
2025-12-17 02:40 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 結(jié)構(gòu)排布圖來(lái)引出氯的性質(zhì) ，這也說(shuō)明現(xiàn)在的部分初中同學(xué)對(duì)這部分內(nèi)容也是不難理解的。所以我覺(jué)得在理解分層排布的規(guī)則，特別是前 20號(hào)元素的核外電子排布圖不是學(xué)生的難點(diǎn) ] ? 另外學(xué)生已經(jīng) 積累了大量物質(zhì)的化學(xué)性質(zhì) ，這節(jié)內(nèi)容的學(xué)習(xí)將為學(xué)生提供一個(gè)更微觀，認(rèn)識(shí)物質(zhì)的一個(gè)更本質(zhì)的視角，為后面族的學(xué)習(xí)進(jìn)行鋪墊 ? 從學(xué)生的思維特征來(lái)看，高中生處于 抽象邏輯思維階段 ，這部分雖然理論性較強(qiáng)，但是之前學(xué)生已經(jīng)建立了 分類觀，氧化還原觀 等，有了一定的基礎(chǔ) 三、說(shuō)教法 ? 通過(guò)概念轉(zhuǎn)變教學(xué)來(lái)轉(zhuǎn)變學(xué)生傳統(tǒng)的經(jīng)典物理學(xué)的認(rèn)識(shí)，初步建立量子化的觀念 ? 概念轉(zhuǎn)變教學(xué)的 關(guān)鍵點(diǎn) 在于： ? 學(xué)生的已有認(rèn)識(shí)與事實(shí)相沖突，解釋不了新的問(wèn)題，產(chǎn)生接受新知識(shí)的需要 ? 新知識(shí)的可接受性（難或易） ? 新知識(shí)的可用性（能否解釋遇到的問(wèn)題） ?
教學(xué)課件相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1