創(chuàng)建市校本研訓(xùn)基地學(xué)校匯報材料文書(編輯修改稿)
2025-08-30 00:45 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 永威中學(xué)的教學(xué)質(zhì)量在短的兩年內(nèi)從落后倒數(shù)躍居前列。我校教師在學(xué)習(xí)期間，深入班級、課堂，開座談會，走訪師生，做好聽課記錄、撰寫心得體會。從根本上轉(zhuǎn)變了教師的教學(xué)觀念，確立了學(xué)生是課堂的主體的教育思想。（2）加大青年教師培養(yǎng)力度。學(xué)校制訂了青年教師培養(yǎng)方案，建立青年教師成長檔案，舉行了“師徒結(jié)對儀式”，實(shí)現(xiàn)新老搭配、互幫互學(xué)、共同提高。要求青年教師主動聽師傅的課，建立個人博客，記錄個人教育故事，反思教育行為，經(jīng)常組織青年教師上匯報課、達(dá)標(biāo)課，努力打造青年教師成長共同體。（3）組織專題講座和課改經(jīng)驗(yàn)交流會，座談會。先后進(jìn)行了《統(tǒng)一思想、提高認(rèn)識、深化課堂教學(xué)改革，打造理想教學(xué)模式》、《青年教師如何實(shí)現(xiàn)自身專業(yè)成長》等專題講座。抓實(shí)校本研究，構(gòu)建理想教學(xué)模式。圍繞“學(xué)生發(fā)展”這一中心，以新課程實(shí)施過程中教師所面臨的各種具體問題為對象，以教師為研究主體，研究和解決教學(xué)實(shí)際問題，總結(jié)和提升教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，形成民主、開放、高效的教研機(jī)制。（1）實(shí)施學(xué)?！萄薪M——備課組三級教研，加強(qiáng)年級組業(yè)務(wù)研討，多層面開展課堂技能傳幫帶，領(lǐng)導(dǎo)班子上觀摩課；學(xué)科骨干教師上示范課；普通教師上達(dá)標(biāo)課；青年教師上匯報課；整改教師上提高課。（2）每周都要進(jìn)行公開課和研討課，實(shí)行單周備課組或教研組上公開課，雙周學(xué)校抽簽上課，每學(xué)期組織開展校級優(yōu)秀課評比、賽課活動和課堂教學(xué)評估活動。課后由作課教師進(jìn)行教學(xué)反思，聽課教師進(jìn)行議課，結(jié)合課改理念和學(xué)校課堂教學(xué)模式，落實(shí)以學(xué)定教的評價制度，不斷地規(guī)范和引領(lǐng)著全體教師實(shí)施新課改。（3）制訂聽評課制度。要求教師每學(xué)期聽課20節(jié)以上，教導(dǎo)主任和主管教學(xué)副校長聽課30節(jié)以上，領(lǐng)導(dǎo)班子成員推門聽課。（4）要求教師每期要讀一本教育理論書籍，上一次公開課，寫一篇教育教學(xué)論文；每月寫一篇教育隨筆，每周聽一節(jié)課。（5）創(chuàng)新思維，構(gòu)建理想教學(xué)模式。學(xué)習(xí)借鑒洋思中學(xué)、杜朗口中學(xué)、成功教育、賞識教育、愉快教育以及河南?？h張明新《層次結(jié)構(gòu)教學(xué)理論與實(shí)踐》、周彬《課堂秘碼》、湖北荊門小學(xué)《主動參與課堂教學(xué)模式的研究》、霍懋征教育思想。根據(jù)學(xué)生起點(diǎn)低、基礎(chǔ)差的實(shí)際，明確學(xué)生智商無法改變，要努力通過用“學(xué)生德育”提升學(xué)科教學(xué)，采取“尊重、賞識、激勵、參與、期待”教育學(xué)生，通過提升教育廣度（即與學(xué)生建立良好的師生關(guān)系），通過分層教學(xué)，提高學(xué)科學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動不同層次學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主主動性，通過指導(dǎo)學(xué)法，最終達(dá)到提高教學(xué)質(zhì)量的目的。根據(jù)學(xué)校實(shí)際，采取了較好的做法：小組捆綁評價。為真正體現(xiàn)新課改的核心理念——自主、合作、探究，實(shí)現(xiàn)“兵教兵”、“兵練兵”、“兵強(qiáng)兵”的合作學(xué)習(xí)方式，激發(fā)每一位同學(xué)主動探究的積極性，特制定小組合作實(shí)施方案。由班主任依據(jù)期末考試成績排名，將全班學(xué)生劃分為A、B、D四個層次，四個層次學(xué)生合理搭配或自愿結(jié)合為一個小組，要注意A層兩名學(xué)生即小組長臨桌而坐，B層兩名學(xué)生臨桌而坐，便于
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