創(chuàng)新教育匯報材料(編輯修改稿)
2025-08-30 00:44 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 年級：狠抓常規(guī)落實，夯實基礎(chǔ)，激發(fā)興趣，整體推進(jìn)。過渡年級：強(qiáng)化管理，分類推進(jìn)，有序競爭，嚴(yán)防分化。畢業(yè)年級：強(qiáng)化目標(biāo)管理、制度管理和過程管理，把每一項目標(biāo)內(nèi)化為教師和學(xué)生的自覺行為，使不同層次學(xué)生均有所發(fā)展。為適應(yīng)課改需要，不斷加強(qiáng)教師培訓(xùn)，如教學(xué)環(huán)節(jié)規(guī)范培訓(xùn)、新到崗教師教學(xué)常規(guī)培訓(xùn)、起始年級教師工作要求培訓(xùn)，中年教師說課比賽、青年教師匯報課、青年教師素質(zhì)大賽等。通過一系列的培訓(xùn)和競賽，給廣大教師提供了展現(xiàn)自我的舞臺，創(chuàng)設(shè)相互學(xué)習(xí)共同進(jìn)步的氛圍，不斷提高業(yè)務(wù)素質(zhì)和創(chuàng)新能力。豐富多彩的第二課堂活動，營造了良好校園文化氛圍。各教研組結(jié)合學(xué)科特點，開展學(xué)生活動，如知識競賽、自制教具比賽、單詞競賽、書法比賽、數(shù)學(xué)計算小能手比賽等。提高學(xué)生綜合素質(zhì)，使每位學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的特長，在現(xiàn)有水平的基礎(chǔ)上有所突破和創(chuàng)新。通過課程改革試驗創(chuàng)新，我們的教學(xué)理念得到更新，思想認(rèn)識得到統(tǒng)一，同時造就了一批課改、科研積極分子，設(shè)計出一批具有特色的教學(xué)案例，改革了教學(xué)評價體系，為課改向縱深發(fā)展打下了良好的基礎(chǔ)。課程改革促使教學(xué)質(zhì)量不斷提高，學(xué)校連續(xù)多年中高考成績優(yōu)異，高智溫、杜媛璋等同學(xué)考入“本一”重點大學(xué)，在社會引起強(qiáng)烈反響?！暗头诌M(jìn)，高分出”的教學(xué)成績得到社會廣泛認(rèn)可，創(chuàng)新教育理念的貫徹實施初見成效。學(xué)校連續(xù)五年榮獲橋西區(qū)初中教學(xué)管理獎和高中教學(xué)管理獎。（五）關(guān)心青年教師，搭筑成長平臺新課程改革對教師有了更高的要求，為了使教師具備更高的創(chuàng)新意識及創(chuàng)新能力，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)高度青年教師的培養(yǎng)，成立了“青年教師研究會”，青年教師研究會有獨(dú)自的制度和章程以及計劃總結(jié)，青年教師的帶頭人江冰、楚杰為秘書長，青年教師創(chuàng)新意識的培養(yǎng)賦予一個載體，為他們的成長提供一個平臺。“青年教師研究會” 對青年教師采用“雙拜師”活動， 在教育教學(xué)上組織青年教師和中老年教師“結(jié)對子”。青年教師在教學(xué)業(yè)務(wù)上拜師，在教育管理上拜師 。中老年教師在教學(xué)教育兩方面?zhèn)?、幫、帶，形成以老帶新，以新促老，互幫互學(xué)、共同提高的局面。每學(xué)期都要對青年教師進(jìn)行專題培訓(xùn)，如：員繼秋老師對《如何備課》、林琪老師就《如何上好一節(jié)課》、楊征《如何講評試卷》、王玉芳主任就《如何聽課評課》、《如何說課》、王海英主任對《優(yōu)秀教師應(yīng)具備的素質(zhì)》等課題進(jìn)行過專題培訓(xùn)。青年教師研究會及時總結(jié)經(jīng)驗和教訓(xùn)，把老師的體會、隨筆、論文發(fā)表在學(xué)會刊物《科研新銳》上?！扒嗄杲處熝芯繒笔乔嗄杲處煶砷L的搖籃，是青年教師騰飛的助力器。（六）轉(zhuǎn)變教育理念，積極推行高中課改教師是新課程改革實施過程中最直接的參與者，課程改革要通過教師的實踐才能成為現(xiàn)實，教師是新課程改革能否順利實施的關(guān)鍵。因此，我們學(xué)校遵照上級精神嚴(yán)格按照“先培訓(xùn)，后上崗；不培訓(xùn)，不上崗”的原則，重視對教師的培訓(xùn)，切實轉(zhuǎn)變教師的教育觀念。從2009年7月4日開始，所有高一任課教師分批次參加省、市級培訓(xùn)。在此之前，管理人員到山西參觀考察了高中新課改試驗區(qū)的實施情況。2009年8月初，學(xué)校組織老師們又參加了國家級
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