【文章內(nèi)容簡介】 ，常懷感激之情，常葆進取之心。我們要正確地對待榮譽，不驕傲自滿，不患得患失，把榮譽作為前進的動力而不是壓力。我們要正確地對待挫折，不怕困難，百折不撓，堅信失敗是成功之母?？傊覀兗纫羞M取的精神，又要有恬靜的心態(tài)，才能有益于我們的健康成長。（五）學習目標不明確。當問及自己學習的動力主要來源時，％的同學選擇“千方百計自我設計自我選擇”。提高思想道德素質，要胸懷遠大的理想。理想信念是人生的精神支柱和動力源泉。一個人只有樹立遠大而正確的理想信念，才能正確地認識世界，正確地對待人生，正確地選擇生活道路，正確地把握生活準則，最終成就一番宏偉事業(yè)。當代青少年富有理想，而真正遠大的理想，應該同全民族的共同理想相統(tǒng)一，同祖國發(fā)展的歷史洪流相融合?，F(xiàn)階段中華民族的共同理想就是要把我國建設成富強民主文明的社會主義現(xiàn)代化國家，實現(xiàn)中華民族的偉大復興。我們必須堅信這個共同理想并為之奮斗，努力學習，奮發(fā)向上，掌握建設祖國的本領，在實現(xiàn)祖國宏偉藍圖的建設過程中創(chuàng)造永恒的青春。造成當代中學生道德素質滑坡的原因是復雜的，可以從以下幾個方面來探討：從中學生主體來看，既有主觀方面的原因，也有客觀方面的原因。主觀方面包括行為主體的道德境界高低、道德品質優(yōu)劣，道德行為過程中的自覺程度，道德行為活動中手段運用的合理性程度，還有道德行為者的情緒態(tài)度等等；客觀方面，由于新時期的中學生都是在改革開放以后的寬松環(huán)境中成長起來的，正處在世界觀、人生觀及價值觀的形成時期，思想上還存在幼稚與不成熟的方面，有時缺乏明辨是非的能力，抵抗能力差，所以，客觀上不能實踐有效的道德自律，難以形成正確的價值觀念與是非標準。從學校主體來看，學校思想道德教育還存在薄弱環(huán)節(jié)：思想道德教育的內(nèi)容、形式及方法都明顯滯后于新形勢下中學生思想道德的發(fā)展，或流于形式，沒有落到實處，力度不夠；或針對性不強，隔靴搔癢，起不到實效。從社會主體來看，市場經(jīng)濟的負面效應對中學生的人生觀、價值觀、道德觀有潛移默化的影響。發(fā)展商品經(jīng)濟，社會物質水平極大提高了，但精神文明建設沒有跟上來，造成“一手硬，一手軟”的現(xiàn)象，因而，與商品經(jīng)濟伴生的自私自利、唯利是圖、急功近利等消極的東西就會不時地侵蝕校園內(nèi)的中學生；此外，“一切向錢看”等不健康的輿論環(huán)境以及封建思想意識的殘余、資產(chǎn)階級腐朽的意識形態(tài)都會導致一部分意志薄弱的中學生傳統(tǒng)倫理道德觀念的淪喪、價值觀念的動搖等等，不一而足。第一，在目標體制上，要有整體規(guī)劃。要有針對地開展政治思想教育，特別是共產(chǎn)主義理想及道德教育，培養(yǎng)“四有”新人。黨的十四屆六中全會通過的《中共中央關于加強精神文明建設若干重要問題的決議》指出：我們現(xiàn)在建設和發(fā)展有中國特色的社會主義，最終目的是實現(xiàn)共產(chǎn)主義，應當在全社會認真提倡社會主義、共產(chǎn)主義思想道德。同時要把先進性要求同廣泛性要求結合起來，鼓勵和支持一切有利于國家統(tǒng)一、民族團結、經(jīng)濟發(fā)展、社會進步的思想道德。高中道德教育是國家道德文明建設的重要組成部分。中學生正處在世界觀、人生觀、價值觀的形成、發(fā)展時期，在這個黃金時期，高中若能把中學生培養(yǎng)成為有理想、有道德的人才，就是為社會輸送了兩個文明的合格建設者，也就為整個社會精神文明建設奠定了堅實的基礎。因此，高中必須大力加強思想政治工作，務必弘揚中華民族的美德和優(yōu)良傳統(tǒng)；要教育我們的學生樹立愛國奉獻精神，堅定社會主義信念，從而把中學生培養(yǎng)成為忠于祖國、熱愛人民的人；培養(yǎng)成為勤奮學習獻身事業(yè)的人；培養(yǎng)成為不畏艱難困苦，能知難而上，頑強拼搏的人；培養(yǎng)成為熱愛勞動、模范地遵守社會公德、樂于奉獻的人，總而言之，是要把他們培養(yǎng)成為“有理想、有道德、有文化、有紀律”的社會主義事業(yè)的建設者和接班人。要實現(xiàn)這一目標，還必須采取靈活多樣的教育方式。要結合新時期德育目標，考慮學生的心理特點，加強社會實踐環(huán)節(jié)，使思想道德與社會道德教育相結合，理論“灌輸”與現(xiàn)實“踐履”相結合，課堂教育與隨機教育相結合，普遍教育與個別教育相結合，知識性與趣味性相結合；并能經(jīng)常開展道德素質系列講座，以發(fā)揮教師教書育人的道德示范作用，力求把思想道德課開得既嚴肅活潑又豐富多彩。第二，在教育體制上，要重視建構多元教育模式。人的社會性決定道德的社會性。要提高中學生的道德素質，不僅要重視學校的主陣地作用，還要從家庭及社會等方面協(xié)調(diào)一致地加強道德教育，形成“家庭——學?！鐣比灰惑w的教育網(wǎng)絡。家庭是人生的第一站。家庭成員的思想境界、道德狀況對于個人的世界觀、人生觀、價值觀的形成，會產(chǎn)生潛滋暗長的作用；學校是從家庭走向社會的中繼站，是對中學生進行道德教育的重要園地，高中學校的道德教育是全面塑造中學生靈魂的社會系統(tǒng)工程；社會為中學生的道德教育最終提供了一個道德實踐的自由環(huán)境。十四屆六中全會《決議》中，明確提出思想道德的基本任務是“堅持愛國主義、集體主義、社會主義教育，加強社會公德、職業(yè)道德、家庭美德建設，引導人們樹立建立有中國特色社會主義的共同理想和正確的世界觀、人生觀、價值觀?！边@一決議為每