供應鏈管理實驗報告(編輯修改稿)
2025-08-29 23:33 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 步相關的操作。應鏈管理與優(yōu)化軟件》在很大程度上解決了學生實驗難的問題。學生可以通過扮演供應鏈中的不同角色或是綜合扮演一條供應鏈上各個角色掌握供應鏈管理的具體流程；迅速掌握零售商管理、制造商管理、物流公司管理、供應商管理的流程和細節(jié)；熟悉供應鏈的運作模式；切身體會到供應鏈各個環(huán)節(jié)中不同當事人面臨的具體工作以及他們之間的互動和制約關系；深刻體會供應鏈管理控制成本以達到利潤最大化的思想。為學生參與未來供應鏈管理領域復雜、龐大、越發(fā)激烈的競爭打下扎實基礎。第二章 實驗過程及內(nèi)容《供應鏈管理與優(yōu)化軟件》嚴格按照供應鏈管理設計思想，模擬供應鏈管理中零售商、制造商、物流公司、供應商的操作流程及其各個環(huán)節(jié)的想互關系。本軟件實驗方式可分為三種：多人綜合模擬實驗，單人綜合模擬實驗和單元實驗。這既為培養(yǎng)學生間良好的協(xié)作能力提供了平臺，又為學生宏觀地把握供應鏈管理的精髓提供了可能。多人綜合模擬實驗是指多個學生分別扮演一條供應鏈上各個角色（零售商、制造商、物流公司、供應商）；這樣，學生可以以組為單位，組員之間選擇各自所欲扮演的供應鏈角色，共同完成實驗，體會供應鏈管理中的協(xié)作精神。單人綜合模擬實驗是指把一條供應鏈當作一個實驗的整體，一個學生輪換扮演供應鏈上的各個角色，站在不同的角度思考問題和管理供應鏈的運作；這樣，學生可以從整體上把握供應鏈管理的精髓。單人綜合實驗與多人綜合實驗的原理，流程，角色，角色間關系均相同，唯一不同的就是角色扮演模式。單元實驗則是細化了的單人綜合模擬實驗，學生通過多次重復地做某個單元實驗，熟練掌握供應鏈上的某些環(huán)節(jié)的操作。我們首先進行的是個人的單元實驗，進行基本的熟悉工作。接下來我們做的是單人的綜合實驗，登陸本系統(tǒng)選擇綜合實驗后選擇第一項單人綜合實驗，點選開始實驗。供應鏈的流程是按照推動法進行的，供應鏈的流程動力來源為零售商的訂單，從而推動整個供應鏈的運作，制造商根據(jù)訂單向
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