老師校本培訓(xùn)學(xué)習(xí)材料(編輯修改稿)
2024-08-29 21:49 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 衡，把握好表揚(yáng)的“度”，在恰當(dāng)?shù)臅r(shí)間、恰當(dāng)?shù)牡胤浇o學(xué)生一個(gè)恰到好處的表揚(yáng)。公正。要做到這一點(diǎn)，教師首先要對學(xué)生的情況了如指掌，認(rèn)真判斷事情的真與假、對準(zhǔn)確公正地表揚(yáng)，這樣才能使學(xué)生心悅誠服，否則，達(dá)不到表揚(yáng)的效果不說，教師在學(xué)生心中的可信度也會(huì)因此而下降。 深入。實(shí)際工作中，教師看得最多的是學(xué)生顯性的表現(xiàn)，而對其隱性的東西并不十分了解，這就需要教師平時(shí)仔細(xì)觀察。例如： 事實(shí) 顯性的 隱性的數(shù)學(xué)成績好 課外請教、多看、多做繪畫進(jìn)步大 課外堅(jiān)持天天練作文寫得好 課外閱讀大量作品，堅(jiān)持寫日記比較后不難看出，學(xué)生的隱性優(yōu)點(diǎn)應(yīng)該是教師如其分表揚(yáng)學(xué)生的關(guān)鍵。課堂教學(xué)中怎樣對待學(xué)生錯(cuò)誤的回答？ 新課程強(qiáng)調(diào)對學(xué)生的尊重、賞識(shí)，提倡激勵(lì)性評價(jià)。因此，現(xiàn)在的課堂上經(jīng)常聽到“嗨，嗨，嗨，你真棒！”的贊揚(yáng)，經(jīng)常聽到“啪，啪，啪”表揚(yáng)的掌聲，回答好的學(xué)生有的甚至能戴上大紅花，回答不好的學(xué)生也能得到老師翹起的大拇指。為了保護(hù)學(xué)生的積極性，有的教師采取滯后評價(jià)的辦法，于是出現(xiàn)了一些教師在課堂上少評價(jià)甚至不評價(jià)的現(xiàn)象；有的教師認(rèn)為評價(jià)應(yīng)鼓勵(lì)為主，于是課堂上出現(xiàn)了“好”聲一片，只要學(xué)生回答問題，教師一概以“好”、“很好”進(jìn)行籠統(tǒng)的評價(jià)。這樣做的結(jié)果很容易使學(xué)生形成模糊的概念，對學(xué)生的錯(cuò)誤結(jié)論不加以糾正，模糊的概念不加以澄清，這不能不說實(shí)在是一個(gè)不容忽視的欠缺。 其實(shí)，過多外在的獎(jiǎng)勵(lì)并不利于培養(yǎng)學(xué)生內(nèi)在的持久的學(xué)習(xí)興趣。教師用的贊賞實(shí)在是太多太多了，這樣的鼓勵(lì)已失去了它應(yīng)的價(jià)值和意義。學(xué)生在此起彼伏的掌聲中會(huì)漸漸退去應(yīng)有的熱情，長期下去，也只能帶給他們更多的“迷失”。我們認(rèn)為學(xué)生創(chuàng)造性的回答一定要肯定和鼓勵(lì)，學(xué)生錯(cuò)誤的回答，教師要有具體的意見，鮮明的觀點(diǎn)，準(zhǔn)確的答案。教師不應(yīng)只是一味的喊“好”而是要賞識(shí)學(xué)生，不斷地喚醒、鼓舞、鼓勵(lì)學(xué)生，但對于學(xué)生出現(xiàn)的錯(cuò)誤，一定要認(rèn)真指出來。客觀的評價(jià)才能使學(xué)生明確努力的方向，“鼓勵(lì)贊賞”必須建立在客觀評價(jià)的基礎(chǔ)上。 怎樣用新觀念教新教材？⑴重視單元教學(xué)目標(biāo)。 無論語文、數(shù)學(xué)還是歷史、地理等各門學(xué)科，新教材都有明確的教學(xué)目標(biāo)。教師在教學(xué)的過程中必須大膽取舍，緊扣重點(diǎn)，重點(diǎn)抓住了，難點(diǎn)也就容易突破，從而達(dá)到教學(xué)目標(biāo)，避免面面俱到。⑵注重學(xué)法指導(dǎo)，教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí) 古人云：“授之以魚，不如授之以漁”。注重學(xué)法指導(dǎo)，就是要讓學(xué)生組成一個(gè)完整的學(xué)法系統(tǒng)，形成科學(xué)的整體。教師在教學(xué)中應(yīng)把學(xué)法指導(dǎo)放在第一位，幫助學(xué)生分解、整理和歸納學(xué)習(xí)方法。⑶強(qiáng)化教學(xué)的反饋意識(shí)。 教學(xué)過程中，教師要給學(xué)生提供共同學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)與情境，讓學(xué)生通過對自己學(xué)習(xí)的了解、反省，不斷優(yōu)化自己的思維品質(zhì)，從而形成良好的學(xué)習(xí)動(dòng)力系統(tǒng)?；谶@一點(diǎn)，教師在實(shí)際的教學(xué)中，可以增設(shè)批改課。在批改課上，除了學(xué)生的練習(xí)
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