老師教育網(wǎng)絡(luò)遠程培訓(xùn)有效實施要素思考——武漢市老師教育網(wǎng)絡(luò)遠程培訓(xùn)之反思(編輯修改稿)
2025-08-29 21:49 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 了及時在線解答學(xué)員們的網(wǎng)上問題，批閱大量作業(yè)，大家常常利用大量的業(yè)余時間開展輔導(dǎo)和管理工作，在培訓(xùn)期間幾乎每天工作到深夜。他們不僅很好地完成了任務(wù)，還以其自身的勤奮和奉獻精神感動、感染著廣大學(xué)員，營造了良好的學(xué)習(xí)氛圍，極大地提高了大家的學(xué)習(xí)積極性。正是有了這支特別能戰(zhàn)斗的輔導(dǎo)和管理隊伍，才保證了武漢市的這次培訓(xùn)取得了踏踏實實的優(yōu)異成績，獨占全國網(wǎng)訓(xùn)鰲頭。今后，在此類培訓(xùn)中，除了要繼續(xù)保持輔導(dǎo)、管理團隊的強大外，還要注意發(fā)揮團隊的整體效應(yīng)。比如本項培訓(xùn)我們采取的是每位輔導(dǎo)老師和班級管理員各自負責(zé)自己班級的每晚在線交流，以后可以改成每晚確定一到兩位老師與各班學(xué)員集中在線輔導(dǎo)和交流。這樣一方面可以充分利用“名師”效應(yīng)打破班級壁壘讓所有學(xué)員均衡受益，一方面還可為輔導(dǎo)及管理團隊成員減負，同時還可以避免多種原因造成的各班輔導(dǎo)及管理水平程度不均衡的現(xiàn)象。三、合理開展班級建設(shè)開展良好的班級建設(shè)是培訓(xùn)工作中一個不可忽視的因素，網(wǎng)絡(luò)遠程培訓(xùn)的班級雖然大多只是開展網(wǎng)上虛擬交互活動，但班級建設(shè)同樣對營造良好班級學(xué)習(xí)氛圍、班級交流相互促進、形成班級學(xué)習(xí)成果等起著重要作用，因此，要恰當處理好班級規(guī)模、生源選擇以及核心團隊建設(shè)等問題。本項培訓(xùn)將每次1000人——1200人的龐大受訓(xùn)隊伍根據(jù)學(xué)員所屬轄區(qū)分成了10——12個班，每班100人。各班配備輔導(dǎo)老師和管理員各一名。部分班級選定了網(wǎng)絡(luò)班委，并建設(shè)了網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)小組，主要起到網(wǎng)上引領(lǐng)班級成員學(xué)習(xí)、分組編輯班級板報等輔助管理作用。通過前兩屆培訓(xùn)，大家普遍覺得今后的培訓(xùn)要注意班級建設(shè)方面的以下問題：，否則輔導(dǎo)老師的輔導(dǎo)批閱量和管理員的管理量過大，而且也不便于學(xué)員間相互熟悉交流。、單位的選定要考慮相對集中，便于學(xué)員形成網(wǎng)下的研學(xué)團隊，互幫互學(xué)，也便于學(xué)員單位統(tǒng)籌考慮對教職工參訓(xùn)的支持；生源的選擇同時還要考慮學(xué)員單位、區(qū)域及個人的電腦及網(wǎng)絡(luò)裝備情況是否能夠支持學(xué)員參加網(wǎng)絡(luò)遠程培訓(xùn)，以免學(xué)員由于設(shè)備問題無法完成學(xué)習(xí)任務(wù)。，選出積極參與、有影響力的學(xué)員起引領(lǐng)作用，同時還要分設(shè)學(xué)習(xí)小組輪流完成各期簡報編輯任務(wù)，提高全體學(xué)員的積極性、參與性，避免學(xué)習(xí)積極性冷熱不均的現(xiàn)象。四、培訓(xùn)管理要規(guī)范、高效要使網(wǎng)絡(luò)遠程培訓(xùn)效果落到實處、確保培訓(xùn)的效果和質(zhì)量，很重要的一個工作就是做好科學(xué)規(guī)范、全面高效的培訓(xùn)管理。本項培訓(xùn)就體現(xiàn)了市區(qū)聯(lián)動推進培訓(xùn)的管理機制。 市級管理體現(xiàn)在由全市統(tǒng)一組織學(xué)員，提供同一培訓(xùn)的學(xué)習(xí)及管理平臺、提供輔導(dǎo)和管理團隊等等。各區(qū)教育行政部門和教師培訓(xùn)機構(gòu)則積極配合，指派專人負責(zé)聯(lián)絡(luò)與指導(dǎo)，給本區(qū)受訓(xùn)教師提供技術(shù)支持、場地支持、后勤保障、培訓(xùn)服務(wù)等。比如考慮到部分老師上網(wǎng)不方便，各區(qū)專門為老師提供了計算機教室供大家上網(wǎng)學(xué)習(xí)；洪山區(qū)教育局為了激勵本區(qū)學(xué)員認真參加培訓(xùn)，還免費為全區(qū)60名學(xué)員發(fā)放了一套攝像頭和耳麥，這些
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