【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 滾動(dòng)式工學(xué)結(jié)合、訂單培養(yǎng)”人才培養(yǎng)模式，完成“三化”改革調(diào)研工作，明確建筑產(chǎn)業(yè)行業(yè)主要崗位設(shè)置標(biāo)準(zhǔn)；深化本專(zhuān)業(yè)“名學(xué)生”培養(yǎng)工程，迎接2013年的技能大賽。3月20日，建筑專(zhuān)業(yè)劉善華、韓偉偉老師帶領(lǐng)參加今年技能大賽的“名學(xué)生”到山東伊力諾建筑設(shè)計(jì)院強(qiáng)化建筑CAD技能訓(xùn)練。山東伊力諾建筑設(shè)計(jì)院的趙坤工程師認(rèn)真、細(xì)致地為我們師生講解了CAD軟件的使用技巧、建筑圖紙?jiān)O(shè)計(jì)的基本流程、基本思路和方法以及提高設(shè)計(jì)效率的技巧，趙工嫻熟的操作技能，使我們師生打開(kāi)眼界，佩服的五體投地，從而找出了自己的不足，明確了自己訓(xùn)練的方向。隨后，全體師生在趙工的指導(dǎo)下進(jìn)行了全天的訓(xùn)練，提高了自己的技能水平。區(qū)“十一五”教育科研工作總結(jié)表彰會(huì)議在洪樓二小舉行3月22日上午，歷城區(qū)“十一五”教育科研工作總結(jié)表彰會(huì)議在洪家樓第二小學(xué)舉行。區(qū)教育局李殿杰副局長(zhǎng)、區(qū)教研室董經(jīng)會(huì)主任、區(qū)教科室謝兆水主任以及全區(qū)教科研負(fù)責(zé)人、部分學(xué)校校長(zhǎng)、骨干教師等100余人參加了會(huì)議。會(huì)上，教科室謝主任做了題為《為教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展提供動(dòng)力支持》的報(bào)告，報(bào)告回顧總結(jié)了歷城區(qū)“十一五”教育科研工作情況，總結(jié)了我區(qū)教科研工作取得的成績(jī)，同時(shí)指出了存在的問(wèn)題與解決的策略。教研室董主任宣讀了《歷城區(qū)教育局關(guān)于表彰“十一五”區(qū)“十佳”科研型校長(zhǎng)等的決定》，隆重表彰了區(qū)“十一五” “十佳”科研型校長(zhǎng)、“十佳”科研型教師、“十佳”教育科研成果以及“十佳金點(diǎn)子”教育科研成果。謝主任還反饋了2012年度區(qū)教科研督導(dǎo)情況并傳達(dá)了2013年區(qū)教科研工作計(jì)劃要點(diǎn)，對(duì)近期教科研重點(diǎn)工作進(jìn)行了安排。最后，教育局李局長(zhǎng)針對(duì)我區(qū)教科研工作取得的成果、存在的問(wèn)題以及下一步工作做了重要講話。本次會(huì)議使每一位與會(huì)者對(duì)教科研工作有了更深刻的認(rèn)識(shí)，必將促進(jìn)歷城區(qū)“十二五”教科研工作持續(xù)健康發(fā)展。歷城三中推行勵(lì)志教育3月22日上午，歷城三中邀請(qǐng)中國(guó)校園感恩勵(lì)志教育開(kāi)創(chuàng)者之一、心靈成長(zhǎng)教育專(zhuān)家王海童作了一場(chǎng)名為《陽(yáng)光總在風(fēng)雨后》的主題感恩勵(lì)志教育報(bào)告會(huì)。該校初三級(jí)部600余名學(xué)生受到了一次感恩教育的洗禮。心理教師為洪樓高中老師開(kāi)出幸福處方3月22日下午，為了進(jìn)一步提高老師們的職業(yè)幸福感，洪家樓高級(jí)中學(xué)邀請(qǐng)山師附中專(zhuān)職心理老師盧敏到校，為老師們作了《塑陽(yáng)光心態(tài)，做幸福教師》的專(zhuān)題報(bào)告。針對(duì)現(xiàn)階段高中教師面臨的來(lái)自工作、家庭、身體等多方面的壓力，盧敏老師從消極情緒對(duì)人的影響及如何消除不良情緒等方面為老師們作了一場(chǎng)精彩的報(bào)告。彩石鎮(zhèn)宅科小學(xué)舉辦區(qū)小學(xué)數(shù)學(xué)菜單式教研3月25日上午，在區(qū)教研室張述霞老師的組織帶領(lǐng)下，宅科小學(xué)結(jié)對(duì)學(xué)?！闃嵌〉臈顣?shū)銅老師、張洪霞老師到宅科小學(xué)“送課”交流，用新課程理念指導(dǎo)教學(xué)，把握教材，提高課堂效率，對(duì)整合城鄉(xiāng)教育資源，擴(kuò)大教育資源共享，扶助推進(jìn)重點(diǎn)學(xué)校的進(jìn)步起到了很大的促進(jìn)作用。兩位老師送課為五年級(jí)數(shù)學(xué)《分?jǐn)?shù)的意義》和六年級(jí)數(shù)學(xué)《比例尺》。兩位老師對(duì)教材進(jìn)行了深入研究，課堂上，陽(yáng)光般的笑容，消除了學(xué)生的緊張情緒，拉近了師生間的距離。簡(jiǎn)潔而又不失風(fēng)趣的教學(xué)語(yǔ)言、引導(dǎo)學(xué)生循序漸進(jìn)、層層深入，精彩地演繹了教學(xué)內(nèi)容。一節(jié)課在不知不覺(jué)中度過(guò)，孩子學(xué)得放松，老師教得輕松。課后，所有參加活動(dòng)的領(lǐng)導(dǎo)、老師進(jìn)行了互動(dòng)交流。名家名師走進(jìn)歷城區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)——書(shū)法教育專(zhuān)場(chǎng)3月25日下午，歷城區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)舉辦了“名家名師走進(jìn)歷城區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)——書(shū)法教育專(zhuān)場(chǎng)”。會(huì)議由邢校長(zhǎng)主持，聘請(qǐng)成家書(shū)法學(xué)校的校長(zhǎng)成威武老師進(jìn)行書(shū)法方面的講座。他從甲骨文講到司母戊方鼎，到漢簡(jiǎn)，再到中國(guó)最好的行書(shū)：王羲之的《蘭亭序》；顏真卿、蘇軾等著名書(shū)法家，讓學(xué)生體會(huì)到中國(guó)書(shū)法的博大精深，從中明白：好的作品一定是飽含深情的，書(shū)品和人品一樣重要；學(xué)書(shū)法要先學(xué)做人。激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)毛筆書(shū)法的熱情。市小學(xué)體育展示課活動(dòng)在董家舉行3月28日上午，濟(jì)南市各區(qū)的10名優(yōu)秀體育教師到董家中心小學(xué)進(jìn)行了體育優(yōu)質(zhì)課課堂教學(xué)展示活動(dòng)。董家鎮(zhèn)的體育教師也來(lái)到現(xiàn)場(chǎng)觀摩了體育課?；顒?dòng)現(xiàn)場(chǎng)，體育教師都使出了拿手的技藝，精彩的課堂展示贏得了在場(chǎng)老師的交口稱(chēng)贊。課后，市教研室王建軍老師結(jié)合課例進(jìn)行了點(diǎn)評(píng)與指導(dǎo)。學(xué)校經(jīng)驗(yàn)編者按：3月15日上午，“歷城區(qū)小學(xué)校長(zhǎng)講堂”活動(dòng)在東城實(shí)驗(yàn)小學(xué)舉行。本次活動(dòng)的主題是“我與學(xué)校共同發(fā)展”。四位中層領(lǐng)導(dǎo)作了匯報(bào)交流，以下為學(xué)?？等f(wàn)燕主任與祝秀川老師的匯報(bào)內(nèi)容。立足課程 注重評(píng)價(jià) 關(guān)注成長(zhǎng)東城實(shí)驗(yàn)小學(xué) 康萬(wàn)燕立足課程課程是國(guó)家意志的體現(xiàn)，是教育的核心。學(xué)校課程管理是落實(shí)國(guó)家課程政策，提高學(xué)校整體質(zhì)量，提升教師專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)，促進(jìn)全體學(xué)生主動(dòng)、生動(dòng)全面發(fā)展的關(guān)鍵。在課程開(kāi)設(shè)方面，我們學(xué)校力求做到“規(guī)范+特色”打造精品課程，提高育人質(zhì)量?？梢哉f(shuō)多年來(lái)我們一直堅(jiān)持：嚴(yán)格規(guī)范課程開(kāi)設(shè)，落實(shí)基礎(chǔ)教育。我們嚴(yán)格執(zhí)行國(guó)家的課程政策，根據(jù)省教育廳的要求，認(rèn)真落實(shí)《義務(wù)教育國(guó)家課程實(shí)施方案》、《山東省普通中小學(xué)管理基本規(guī)范》等文件要求，開(kāi)齊課程、開(kāi)足課時(shí)、規(guī)范管理，推動(dòng)素質(zhì)教育深入實(shí)施。2．適當(dāng)整合地方課程，提高教學(xué)效率。在《山東省基礎(chǔ)教育改革實(shí)驗(yàn)區(qū)義務(wù)教育課程安排表》中，《地方與學(xué)校課程》1—4年級(jí)每周3課時(shí)，五六年級(jí)每周2課時(shí)。這也為我們的地方與學(xué)校課程的開(kāi)設(shè)提供了更大的靈活性。我們學(xué)校一直以來(lái)將各個(gè)年級(jí)的地方課程統(tǒng)一設(shè)為1課時(shí)，其它則為校本課程。地方課程的具體門(mén)類(lèi)：一、二年級(jí)只設(shè)一門(mén)傳統(tǒng)文化，一年級(jí)有34課，二年級(jí)有33課。三——六年級(jí)設(shè)有《傳統(tǒng)文化》、《環(huán)境教育》、《安全教育》三門(mén)，每個(gè)年級(jí)都有60多課，一周一課時(shí)上起來(lái)非常緊張。去年10月份，我們教辦組織校長(zhǎng)和教導(dǎo)主任們到濰坊的臨朐參加了山東省第一屆課程整合專(zhuān)題研討會(huì)。這次培訓(xùn)帶給了我不小的震撼，也給了我不少啟發(fā)。他們把許多課程的內(nèi)容進(jìn)行了整合，開(kāi)設(shè)了打破學(xué)科限制的主題課?！罢n程整合”是濰坊市教育局的一個(gè)研究課題，他們市教育局組織了大量骨干教師進(jìn)行了長(zhǎng)期探索，各年級(jí)都整合出了一系列主題課。像他們那種規(guī)模的課程整合非我們一校一人之力，但我們也可從自己所教的學(xué)科，從細(xì)微之處做起?，F(xiàn)在我校教3—6年級(jí)地方課程的老師一般都同時(shí)兼代科學(xué)或品社、綜合等。在上學(xué)期末的教學(xué)工作總結(jié)會(huì)議上我就向老師們做了關(guān)于這個(gè)內(nèi)容的報(bào)告，提出了要求，鼓勵(lì)老師們?cè)谶@一學(xué)期進(jìn)行初步的嘗試，相信在教學(xué)過(guò)程中定能省時(shí)省力、提高效率。而我們語(yǔ)文老師也利用寒假時(shí)間將我們的校本課程《經(jīng)典誦讀》與地方課程《傳統(tǒng)文化》中的詩(shī)詞誦讀及國(guó)家課程《語(yǔ)文》中的古詩(shī)詞進(jìn)行了適當(dāng)整合，重新編排了我們的校本課程教材《詩(shī)韻悠悠》。3．加強(qiáng)特色課程建設(shè)，開(kāi)發(fā)學(xué)生潛能?！痘A(chǔ)教育課程改革綱要》中明確指出：“學(xué)校在執(zhí)行國(guó)家課程和地方課程的同時(shí)，應(yīng)視當(dāng)?shù)厣鐣?huì)、經(jīng)濟(jì)發(fā)展的具體情況，結(jié)合本校的傳統(tǒng)和優(yōu)勢(shì)、學(xué)生的興趣與需要，開(kāi)發(fā)或選用適合本校的課程?！毙１菊n程是國(guó)家課程、地方課程的有效補(bǔ)充，是張揚(yáng)個(gè)性、發(fā)揮學(xué)生特長(zhǎng)的舞臺(tái)。一直以來(lái)，我們十分重視校本課程的研究與開(kāi)發(fā)，加強(qiáng)特色課程建設(shè)，開(kāi)發(fā)學(xué)生潛能。我們學(xué)?，F(xiàn)在開(kāi)設(shè)了六大類(lèi)三十余門(mén)學(xué)校特色課程。具體分為：學(xué)科拓展類(lèi)有“經(jīng)典誦讀”、“數(shù)學(xué)思維課程”、“快樂(lè)ABC”、“成語(yǔ)故事會(huì)”、“班級(jí)文學(xué)社”等；科技類(lèi)有“童趣動(dòng)漫社”、“網(wǎng)頁(yè)制作團(tuán)”、“小小發(fā)明屋”、“夢(mèng)想科幻畫(huà)”、“智力七巧板”等；藝術(shù)類(lèi)有“小小演奏家”、“萌韻合唱”、“小白鴿舞蹈”、“多彩民間剪紙”、“筆墨丹青書(shū)法”等；體育類(lèi)有“灌籃高手”、“舞動(dòng)乒乓”、“快樂(lè)田徑”、 “跆拳道社團(tuán)”、“花樣跳繩”“棋類(lèi)”等；生活技能類(lèi)的有：“面點(diǎn)屋”、“多彩泥藝”、“手工DIY”、“結(jié)繩藝苑、“十字繡坊”等；社會(huì)實(shí)踐類(lèi)，我們學(xué)校每年都會(huì)組織同學(xué)們?nèi)⒓右恍┥鐣?huì)實(shí)踐類(lèi)的活動(dòng)像去青少年勞動(dòng)基地、到科技館、博物館參觀、清明掃墓、去辛棄疾故居等，回來(lái)之后我們都會(huì)要求學(xué)生寫(xiě)出自己的活動(dòng)心得體會(huì)并進(jìn)行交流。豐富的課程體系為學(xué)生健康快樂(lè)的成長(zhǎng)奠定了基礎(chǔ)，踐行了我們東城實(shí)小讓每個(gè)孩子的生活充滿(mǎn)色彩的辦學(xué)理念。而我們學(xué)校于2012年被評(píng)為濟(jì)南市課程改革先進(jìn)學(xué)校。注重評(píng)價(jià)1．學(xué)生評(píng)價(jià)我們學(xué)校有“三好學(xué)生”、“優(yōu)秀班干部”、“新三好”、“星級(jí)少年”、 “東城實(shí)小十佳少年”等一系列的綜合性評(píng)價(jià)，更有各個(gè)學(xué)科的過(guò)程性評(píng)價(jià)。語(yǔ)文《聚沙成塔》是以單元為單位進(jìn)行評(píng)價(jià)的，評(píng)價(jià)內(nèi)容涉及課堂表現(xiàn)、朗讀能力、詞語(yǔ)掌握、書(shū)法、習(xí)作等10個(gè)方面。數(shù)學(xué)《滴水穿石》兩周一次，主要從課堂表現(xiàn)、作業(yè)情況、數(shù)學(xué)素養(yǎng)三方面進(jìn)行評(píng)價(jià)，分為自評(píng)、組評(píng)、師評(píng)三個(gè)方面。英語(yǔ)《春華秋實(shí)》評(píng)價(jià)做得比較細(xì)，有課上英語(yǔ)模仿秀、課外作業(yè)習(xí)慣自評(píng)、課外聽(tīng)讀評(píng)價(jià)表還有學(xué)期末總評(píng)。品生品社《明德惟馨》分為以單元為單位的學(xué)生課堂學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)表，也有情感發(fā)展評(píng)價(jià)表還有期末總評(píng)。評(píng)價(jià)主體由學(xué)生、家長(zhǎng)、組員、教師?？茖W(xué)《探索發(fā)現(xiàn)》分為單元評(píng)價(jià)和學(xué)期總體評(píng)價(jià)。綜合實(shí)踐《實(shí)踐求真》與科學(xué)類(lèi)似分為主題活動(dòng)評(píng)價(jià)與學(xué)期評(píng)價(jià)。從本學(xué)期開(kāi)始，我們的校本課程也進(jìn)行了評(píng)價(jià)方法的改革，我們將會(huì)在每學(xué)期誦讀內(nèi)容后面設(shè)上一個(gè)星級(jí)評(píng)價(jià)表，分為三個(gè)星級(jí)。每學(xué)期前10首為必背篇目，背過(guò)它們?yōu)橐恍羌?jí)誦讀明星，還有二星級(jí)和三星級(jí)，而學(xué)校在期末測(cè)評(píng)的時(shí)候也分三個(gè)級(jí)別進(jìn)行檢測(cè)。從我們學(xué)校實(shí)施的一系列評(píng)價(jià)中不難看出，我們?cè)u(píng)價(jià)主體是多元的有自評(píng)、組評(píng)、師評(píng)，評(píng)價(jià)內(nèi)容涉及基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能、科學(xué)素養(yǎng)、學(xué)習(xí)習(xí)慣、情感態(tài)度等多個(gè)維度，采用過(guò)程性評(píng)價(jià)與期末總評(píng)相結(jié)合的方式?？梢哉f(shuō)多元、多維、多樣評(píng)價(jià)促進(jìn)了學(xué)生全面發(fā)展。2．教師評(píng)價(jià)我校制定了《東城實(shí)小教學(xué)常規(guī)評(píng)價(jià)表》依托學(xué)校的月查制度，對(duì)老師們的教學(xué)工作實(shí)行星級(jí)評(píng)價(jià)并做好記錄存檔，充分體現(xiàn)常規(guī)管理“細(xì)、嚴(yán)、實(shí)、?！彼膫€(gè)字，使常規(guī)管理規(guī)范化、制度化。對(duì)常規(guī)教學(xué)要求教師具體做到：　　（1）備課：備好課是上好課的前提，要求教師做到“四研六精”?！八难小奔矗貉芯啃抡n程標(biāo)準(zhǔn)；研究教材；研究教情學(xué)情；研究教法學(xué)法?！傲奔矗壕姆e累備課資料；精心制訂教學(xué)目標(biāo)；精心組織教學(xué)內(nèi)容；精心選擇教學(xué)方法；精心設(shè)計(jì)課堂練習(xí)；精心研究學(xué)法指導(dǎo)。一直以來(lái)我們學(xué)校的老師都積極按照區(qū)教研室和教辦的備課要求實(shí)施三級(jí)網(wǎng)絡(luò)備課，做到精心備課積極上傳。在備課中要突出教師個(gè)人的二次備課，突出自己的個(gè)性化教學(xué)風(fēng)格，加強(qiáng)對(duì)教師的隨堂檢查。此外，在電子備課的基礎(chǔ)上我們還要求每位教師上課前都寫(xiě)一個(gè)備課簡(jiǎn)案，克服了以前單純的電子備課的某些弊端。（2）上課：向課堂要質(zhì)量，堅(jiān)決杜絕灌輸式、重復(fù)式教學(xué)。教師上課要堅(jiān)持五主教學(xué)原則：教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體，訓(xùn)練為主線，思維為主干，能力為主心。低年級(jí)以培養(yǎng)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣為主，中高年級(jí)以發(fā)展學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力為主，立足于學(xué)生的能力培養(yǎng)，教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí)，在優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)的同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的終身學(xué)習(xí)能力。每學(xué)期我們都會(huì)安排兩次大規(guī)模的聽(tīng)課活動(dòng)，一次是第一、二周的推門(mén)聽(tīng)課，一次是“同課異構(gòu)”聽(tīng)課月活動(dòng)。在每學(xué)期的聽(tīng)課月活動(dòng)中我們都會(huì)進(jìn)行“主題式”課堂教學(xué)研討，以這幾年的數(shù)學(xué)課為例：我們?cè)群笠浴皵?shù)的認(rèn)識(shí)”、“空間與圖形”、“統(tǒng)計(jì)”、“計(jì)算”等內(nèi)容進(jìn)行專(zhuān)題課例的研討；去年我們申報(bào)了“十二五”課題《巧設(shè)開(kāi)放性問(wèn)題，打造智慧型課堂》而這兩個(gè)學(xué)期我們就結(jié)合課題執(zhí)教校內(nèi)公開(kāi)課，2012年我們先后圍繞“解題策略開(kāi)放性”、“導(dǎo)課的開(kāi)放性”進(jìn)行課題的實(shí)施研究，本學(xué)期我們教研組又確立了以“結(jié)論開(kāi)放性”為主題的課題專(zhuān)題研究。我們的其它學(xué)科亦是如此。我們還和各科教研組長(zhǎng)及老師們商討制定了東城實(shí)驗(yàn)小學(xué)課堂教學(xué)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)（附在了我們的聽(tīng)課記錄后面）。聽(tīng)課結(jié)束后還將對(duì)每位老師的上課情況進(jìn)行星級(jí)評(píng)價(jià)并推選出較好的執(zhí)教全校公開(kāi)課?！　。?）作業(yè)：作業(yè)批改要及時(shí)、認(rèn)真、規(guī)范，做到作文不隔周，其它作業(yè)不過(guò)夜，適當(dāng)時(shí)要面批面改。同時(shí)要認(rèn)真落實(shí)“減負(fù)”精神，正確理解減負(fù)的意義，確?！皽p負(fù)”不“減質(zhì)”，全面提高教育質(zhì)量，全面推進(jìn)素質(zhì)教育。剛才我們已經(jīng)簡(jiǎn)單介紹了，我們每門(mén)學(xué)科都設(shè)有特色作業(yè)?！。?）輔導(dǎo)：每學(xué)期初我們都會(huì)建立學(xué)習(xí)暫時(shí)有困難的學(xué)生及學(xué)優(yōu)生檔案，并制定輔導(dǎo)計(jì)劃，采取合理有效的措施對(duì)其進(jìn)行輔導(dǎo)，幫其提高。（5）測(cè)試：關(guān)注學(xué)生成長(zhǎng)，全面貫徹落實(shí)《教育部關(guān)于積極推進(jìn)中小學(xué)評(píng)價(jià)與考試制度改革的通知》、《山東省普通中小學(xué)管理基本規(guī)范（試行）》及《山東省教育廳關(guān)于深化基礎(chǔ)教育課程改革，全面提高教育質(zhì)量的意見(jiàn)》的文件精神，充分發(fā)揮評(píng)價(jià)的激勵(lì)改進(jìn)功能，各學(xué)科都要有對(duì)學(xué)生的過(guò)程性評(píng)價(jià)，語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)都要做好單元檢測(cè)，其他學(xué)科結(jié)合學(xué)生平時(shí)學(xué)習(xí)過(guò)程做好期末總評(píng)。成績(jī)按等級(jí)劃分進(jìn)行“無(wú)分?jǐn)?shù)評(píng)價(jià)”并做好試卷分析。在我們的教學(xué)常規(guī)評(píng)價(jià)表中，內(nèi)容還涉及教研活動(dòng)、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、教學(xué)成果等方面,評(píng)價(jià)的最終結(jié)果納入學(xué)期末考核范圍?！￡P(guān)注成長(zhǎng)學(xué)生成長(zhǎng)在德育教育生活化實(shí)踐研究中，李校長(zhǎng)提煉出了八條育人標(biāo)準(zhǔn)：用嚴(yán)格的要求規(guī)范學(xué)生；用優(yōu)良的校風(fēng)影響學(xué)生；用高尚的師德感染學(xué)生；用優(yōu)美的環(huán)境陶冶學(xué)生；用崇高的典范激勵(lì)學(xué)生；用扎實(shí)的課程發(fā)展學(xué)生；用豐富的活動(dòng)提高學(xué)生；用先進(jìn)的理念武裝學(xué)生。簡(jiǎn)單從四個(gè)方面介紹一下我們?cè)陉P(guān)注學(xué)生成長(zhǎng)方面的一些做法。用嚴(yán)格的要求規(guī)范學(xué)生：我校依據(jù)《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規(guī)范》的要求，編寫(xiě)了《東城實(shí)小一日常規(guī)歌》，每學(xué)期初都會(huì)以班為單位，進(jìn)行認(rèn)真的學(xué)習(xí)，將常規(guī)要求銘記心中，用嚴(yán)格的要求規(guī)范自己的行為。用扎實(shí)的課程發(fā)展學(xué)生：前面已經(jīng)對(duì)我校的課程開(kāi)設(shè)做了詳細(xì)說(shuō)明，扎實(shí)的國(guó)家基礎(chǔ)課程、創(chuàng)新的地方課程、多彩的學(xué)校課程為學(xué)生的全面發(fā)展搭建了平臺(tái)。用豐富的活動(dòng)提高學(xué)生：科技、演講、管樂(lè)、舞蹈、合唱、動(dòng)漫等各社團(tuán)活動(dòng)及上級(jí)各類(lèi)比賽為學(xué)生的成長(zhǎng)提供了多彩舞臺(tái)，許多同學(xué)在各類(lèi)活動(dòng)中，脫穎而出、載譽(yù)而歸。用真誠(chéng)的愛(ài)心呵護(hù)學(xué)生：每學(xué)期我們都建有學(xué)生輔導(dǎo)檔案，制定輔導(dǎo)計(jì)劃，用自己的愛(ài)心、耐心、恒心幫助學(xué)生樹(shù)立信心，擴(kuò)大其發(fā)展空間。教師成長(zhǎng)（1）立足校本研究，增強(qiáng)專(zhuān)業(yè)技能。近年來(lái)，我校積極組織教研組開(kāi)展主題式校本教研、教師社團(tuán)等形式多樣的教研活動(dòng)。明確“學(xué)校是基地、教師是主體、問(wèn)題是載體，發(fā)展是根本”的目標(biāo)定位，初步形成“實(shí)踐反思、同伴互助、專(zhuān)業(yè)引領(lǐng)”為特色的基本模式。2012年我校被評(píng)為歷城區(qū)校本培訓(xùn)示范學(xué)校。（2）依托課題研究，加快專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)?？蒲信d校、科研興師，課題研究是教師成長(zhǎng)的催化劑。十一五課題期間我校教師曾參與了多項(xiàng)課題的實(shí)踐研究，具體有：國(guó)家級(jí)子課題：《小學(xué)語(yǔ)文實(shí)效性閱讀教學(xué)策略研究》；山東省電教課題：《小學(xué)數(shù)學(xué)網(wǎng)絡(luò)課