張木莊小學三年發(fā)展規(guī)劃(編輯修改稿)
2025-08-28 19:12 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 民主、有力的領導集體，營造和諧奮進的工作氛圍和務實、創(chuàng)新的工作作風。②教師隊伍建設：培養(yǎng)勝任現(xiàn)代化教育工作重任的教師群體。深入開展師德教育，以嚴明工作紀律強化執(zhí)行力，踐行“言行為范”；以落實班級正副班主任制，年級、科組、集體備課小組建設強化團隊凝聚力、戰(zhàn)斗力，打造集體和諧奮進的良好氛圍，鍛造團結(jié)協(xié)作之風；以學校文化的提升鍛造學校精神、教職工素質(zhì)，大興學校進取之風、合作之風、文明之風、修養(yǎng)之風、節(jié)儉之風。學校憑以上要求評選“美德教師”。２、德育工作：立德樹人，抓出德育實效，突顯校園文化建設品牌影響力。搞好校園文化的生成、傳承和發(fā)展，不斷提升學校文化內(nèi)涵，積極發(fā)揮文化建設品牌影響力。教風、校風、學風進一步優(yōu)化，抓好師德、學生日常行為規(guī)范建設，文明禮儀德育特色不斷鞏固發(fā)展，搞好德育理論體系建構(gòu)，積極創(chuàng)建德育先進校。３、教學工作：減負增效——推進智慧學校、學習型學校建設。培養(yǎng)現(xiàn)代化教師，積極推行集備組織下的五要素導學教學法，進行全面深入的課程改革、課堂教學改革，實行激勵性評價制度，整體提高課程改革實施水平、課堂教學水平，科研質(zhì)量、學科競賽成績不斷提升，全面提升教學質(zhì)量。達到教育現(xiàn)代化先進學校要求。４、建立獎勵機制，完善學?，F(xiàn)代化管理。向現(xiàn)代化管理要質(zhì)量。通過建立獎勵機制和學校內(nèi)部現(xiàn)代化管理改革，進一步完善學校激勵機制和現(xiàn)代學校制度化建設，不斷優(yōu)化學校內(nèi)部管理，明確崗位責任制，狠抓落實，充分調(diào)動教職工的工作積極性、主動性、創(chuàng)造性，增強工作執(zhí)行力和創(chuàng)造力，實施人性化結(jié)合精細化管理并向文化管理發(fā)展。５、進一步深化學校特色建設。鞏固和發(fā)展學校多元化的特色教育，搞好體育特色文化建設，挖掘和培育藝術(shù)、德育等新的特色項目，加大學校特色宣傳力度，擴大學校美譽度，力爭成為我鄉(xiāng)創(chuàng)建教育現(xiàn)代化先進單位。６、提高檔案工作，通過抓檔案資料促進學校規(guī)范化建設。７、 爭取上級支持，搞好硬件建設。有規(guī)劃地建設高品位、高品質(zhì)、獨具特色的校園文化；搞好校園基礎建設，更新和升級功能室和電教設備，建設學校錄播室，完成操場硬化，完善校園綠化建設。三、學校發(fā)展階段目標2015至2016學年：德育——積極圍繞主題教育和常規(guī)性教育開展工作，夯實養(yǎng)成教育、文明禮儀教育、感恩教育、無垃圾桶學校等德育工作新品牌，搞好學校德育體系建構(gòu)工作，發(fā)展學校文化內(nèi)涵，搞好校園文化品牌提升工作，教學——重點解決“集備組織下的五要素導學教學法”的實施方案、操作流程、監(jiān)控評價等制度建設，積累和整理五要素導學教學法的理論和實踐資料庫。繼續(xù)推進校本課程改革，健全藝術(shù)校本課程和社會大課堂；教研以“人人主持微型課題”為抓手，圍繞“集備組織下的五要素導學教學法的實施”開展，加強課堂策略的研究；依照上級減負要求，改革作業(yè)和考試；在課堂教學中和作業(yè)、考試中推行激勵性評價制度，真正 “減負增效”。2016至2017學年：德育——圍繞主題教育和常規(guī)性教育深化各項德育主題工作，完成學校德育體系建構(gòu)，繼續(xù)發(fā)展學校文化內(nèi)涵，在校園文化工作品牌的引領下形成養(yǎng)成教育、文明禮儀、感恩教育，無垃圾桶學校等德育工作新品牌。教學——深化課程和教學改革，全面深入推行“集備組織下的五要素導學教學法” 課堂教學改革的實施，提高集體備課和課效率，加強各學科“五要素導學教學法”教學實踐研究，逐步形成我校的教學特色。結(jié)合學校特點，深入開展“書香校園”活動，主動構(gòu)建學習型學校，繼續(xù)加強校本課程的改革實踐，積累個案，完成科學、藝術(shù)、英語校本教材編寫，實現(xiàn)課程綜合化、系統(tǒng)化。推動多元化特色教育體系建設。2017至2018學年：德育——圍繞“主題教育和常規(guī)性教育優(yōu)化各項德育主題工作，學校德育體系建構(gòu)更趨完善，校園文化工作品牌和養(yǎng)成教育、文明禮儀、感恩教育、無垃圾桶學校等德育工作新品牌更具影響力。教學——總結(jié)和推介“集備組織下的五要素導學教學法”的教學改革研究成果，學校課程改革、學校多元化的特色教育、“書香校園”活動正形成體系化，“人人主持微型課題”引領下的教師專業(yè)發(fā)展成效顯著，教研培訓文化正在形成，智慧學校和學習型學校建設初步形成。學校在改革和創(chuàng)新中全面提升教育教學質(zhì)量。四、主要工作措施：（一）德育工作。立德樹人，依據(jù)“以培育學生的創(chuàng)新精神和實踐能力為重點，以全面提高學生的綜合素質(zhì)為根本宗旨，爭創(chuàng)高質(zhì)量、有特色的學校?！钡霓k學目標，來引領學校德育工作，務求規(guī)范、實效、創(chuàng)新發(fā)展，不斷促進校園文化發(fā)展。師德建設——立師德，狠抓作風建設。以嚴明工作紀律強化執(zhí)行力，踐行“言行為范”；以落實班
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