【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 站信息或圖片，及時(shí)與家長(zhǎng)溝通，向家長(zhǎng)如實(shí)介紹孩子在園內(nèi)的表現(xiàn)，并取得家長(zhǎng)的配合。每天在家長(zhǎng)接送幼兒時(shí)，教師可根據(jù)情況與家長(zhǎng)進(jìn)行簡(jiǎn)短的交淡，介紹幼兒在園的情況。每天幼兒園管理者在園門口迎接孩子與家長(zhǎng)，第一線了解問題，改進(jìn)工作。每年新學(xué)員報(bào)到前，班級(jí)組教師到幼兒家中進(jìn)行家訪工作。對(duì)于有問題的家庭，教師可多進(jìn)行家訪形式的溝通。幼兒連續(xù)兩天不來園，教師要及時(shí)與家長(zhǎng)聯(lián)系，詢問原因，如幼兒有重病，教師要及時(shí)進(jìn)行家訪。幼兒園門口設(shè)立意見箱，隨時(shí)收集家長(zhǎng)的意見和建議。二、家長(zhǎng)委員會(huì)條例每學(xué)期一次的家長(zhǎng)委員會(huì)會(huì)議，參與幼兒園管理，與幼兒園共同商議工作計(jì)劃，并監(jiān)督檢查執(zhí)行情況。參與內(nèi)容包括：幼兒園每班的教師編制和班級(jí)人數(shù)、開展課程、環(huán)境衛(wèi)生、伙食質(zhì)量和家長(zhǎng)投訴等問題。定期參加伙委會(huì)、保健會(huì)等組織活動(dòng)，對(duì)園內(nèi)各項(xiàng)具體工作發(fā)揮協(xié)助監(jiān)督作用。在園長(zhǎng)的指導(dǎo)下，家長(zhǎng)委員會(huì)可以以自己的名義定期或不定期地舉行活動(dòng)。家長(zhǎng)委員會(huì)要組織和利用家長(zhǎng)資源（人力、物力等），幫助幼兒園或班級(jí)解決一些具體問題：包括借用一些工具，準(zhǔn)備一些節(jié)目或疏通一部分友好單位的關(guān)系等。家長(zhǎng)委員會(huì)要定期召開有關(guān)教育問題的研討會(huì)，交流家庭教育的好經(jīng)驗(yàn)。參與推選明星教師的工作，發(fā)揮家長(zhǎng)工作的實(shí)效。家長(zhǎng)委員會(huì)要從實(shí)際出發(fā)，關(guān)注實(shí)質(zhì)性問題，和幼兒園之間形成相互監(jiān)督、相互促進(jìn)的關(guān)系。三、家園人際親和條約（一）、優(yōu)質(zhì)環(huán)境的親和所有的環(huán)境提供與準(zhǔn)備都是為幼兒精心設(shè)計(jì)的，氣氛溫馨、和諧、快樂。所有的環(huán)境準(zhǔn)備都能夠考慮到幼兒的安全、舒適和健康成長(zhǎng)的需要。戶外的大型活動(dòng)器械、玩具充分考慮不同年齡段幼兒的活動(dòng)需要，不僅讓幼兒身體得到運(yùn)動(dòng)和鍛煉，而且情緒得到渲瀉，能夠盡情游戲。幼兒園環(huán)境色調(diào)雅致、墻飾美觀、富于童趣，以點(diǎn)睛之筆體現(xiàn)園本特色。幼兒班級(jí)生活、游戲、活動(dòng)設(shè)施配備能根據(jù)各年齡班幼兒的不同需要配置，體現(xiàn)對(duì)幼兒的尊重。環(huán)境設(shè)置保證幼兒生活、學(xué)習(xí)、游戲活動(dòng)的進(jìn)行，滿足幼兒生理與心理發(fā)展的需要，讓幼兒有愛園如家的親切感。營造親和的家園氛圍，為家長(zhǎng)提供了解、參與、分享的機(jī)會(huì)和途徑?？稍O(shè)親子閱覽室、家長(zhǎng)來園接待廳、英語聊天角等；可設(shè)置幼兒園各類信息的宣傳櫥窗，如宏樂課程簡(jiǎn)介、園舍環(huán)境設(shè)施介紹、員工圖片宣傳、特色課程說明以及衛(wèi)生保健、膳食營養(yǎng)食譜、親子橋等，體現(xiàn)對(duì)家長(zhǎng)的接納與信任，讓家長(zhǎng)感到親切、有歸屬感。（二）、人際環(huán)境的親和教師與幼兒的親和（1）、教師語態(tài)親切自然，對(duì)幼兒輕言細(xì)語，和顏悅色，說話語速適中。（2）、表現(xiàn)出良好的禮貌行為，和幼兒一起遵守同樣的規(guī)則。（3）、教師做到每天與每位幼兒一次身體語言的接觸，包括抱一抱、摸摸頭、摟一摟、拉拉手、貼貼臉、微笑、點(diǎn)頭贊許等。（4）、教師不能只是經(jīng)常表揚(yáng)和親近某個(gè)幼兒，讓每個(gè)幼兒都感覺得到教師的愛。（5）、叫幼兒小名或乳名，記不住幼兒名字時(shí)，統(tǒng)稱“寶貝”。（6）、教師有良好的自我調(diào)控能力，不把個(gè)人情緒帶到工作中來。（7）、允許幼兒犯錯(cuò)誤，不批評(píng)、糾正幼兒的偶發(fā)性錯(cuò)誤。（8）、注意和幫助那些需要幫助的幼兒，及時(shí)給予身體語言的回應(yīng)。（9）、與幼兒講話時(shí)盡可能地彎下身或蹲下來，讓幼兒有平等的感覺。（10）、尊重幼兒的選擇，不輕易否定幼兒的選擇與決定。（11）、悉心照料幼兒的生活，給予幼兒生活上具體的幫助，如穿衣、提褲、墊毛巾、擦鼻涕、理發(fā)、梳頭、洗澡、蓋被、系鞋帶等。（12）、利用節(jié)日、生日贈(zèng)送小禮品給幼兒，最好是自制的玩具或禮物，增進(jìn)師生感情。（13）、教師對(duì)有特殊狀況的幼兒（幼兒自身或家庭問題）要體現(xiàn)“有針對(duì)性地愛”。（14）、參與到培養(yǎng)師生親情的游戲活動(dòng)之中，在游戲平等與嬉戲中融洽情感。（15）、善意地批評(píng)幼兒，不挖苦、嘲笑，嚴(yán)禁體罰和變相體罰幼兒。父母長(zhǎng)輩與幼兒親和（1）、家長(zhǎng)應(yīng)主動(dòng)營造和睦的親子關(guān)系，重視家庭親情關(guān)系的建立。（2）、家長(zhǎng)應(yīng)做到言傳身教，知道自己的行為對(duì)幼兒成長(zhǎng)影響是至關(guān)重要的。（3）、父母長(zhǎng)輩不僅關(guān)心孩子的身體健康，而且關(guān)心幼兒的個(gè)性與品德行為的培養(yǎng)。利用家庭的教育契機(jī)，做到教育的潛移默化。（4）、父母長(zhǎng)輩能做到客觀評(píng)價(jià)自己的孩子，不對(duì)孩子提出過高的要求，不給孩子太大的壓力。（5）、父母長(zhǎng)輩對(duì)孩子的問題應(yīng)耐心解答，尤其對(duì)孩子關(guān)切的話語、節(jié)日的禮物應(yīng)表示感激，而不應(yīng)因自己一時(shí)的情緒問題冷落孩子。（6）、幼兒園利用每學(xué)期的各種教育活動(dòng)如：“三?八”節(jié)、母親節(jié)、父親節(jié)、“六?一”兒童節(jié)、中秋節(jié)、重陽節(jié)等，讓幼兒通過節(jié)日活動(dòng)與父母長(zhǎng)輩建立親情，表達(dá)敬愛與感恩，從中感受愛、理解愛，學(xué)習(xí)回報(bào)愛。（7）、教會(huì)幼兒回報(bào)父