幼兒園創(chuàng)建語言文字示范校匯報材料文書(編輯修改稿)
2024-08-28 19:07 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 師生語言素養(yǎng)（一）落實(shí)常規(guī)，強(qiáng)化訓(xùn)練我園非常重視教師的基本功訓(xùn)練，采用“請進(jìn)來、走出去”等方式，讓教師全員參與普通話專題培訓(xùn)，還通過開展演講比賽、講故事比賽、經(jīng)典誦讀、推普周專項(xiàng)活動來不斷提升師幼的語言素養(yǎng)。高度重視幼兒語言教育課堂教學(xué)，長期開展語言教育觀摩課、示范課，充分發(fā)揮骨干教師和優(yōu)秀教師的帶頭作用，不斷強(qiáng)化全園教師的語言教學(xué)基本功。（二）創(chuàng)新活動，凸顯特色。我園始終把幼兒語言教育放在重要位置，扎實(shí)開展語言類課題研究。把培養(yǎng)幼兒說文明語、做文明事和教會幼兒正確使用普通話作為研究目標(biāo)和重點(diǎn)，探討良好的語言環(huán)境對培養(yǎng)幼兒禮儀習(xí)慣的影響和對策。一直以來，我園堅(jiān)持以“把最美的語言給孩子”作為語言特色教育目標(biāo)，從幼兒園文化建設(shè)、教師園本培訓(xùn)、園本課程開發(fā)、幼兒語言特色活動設(shè)計(jì)等各方面進(jìn)行規(guī)劃，豐富特色的內(nèi)涵，拓展特色的外延，開展了許多能彰顯園所品牌的特色活動。我園開展的“傳承民間文化、推廣經(jīng)典童謠”系列活動，將民間文化融入到幼兒語言教學(xué)中，并將地方方言童謠改編成普通話童謠進(jìn)行推廣，讓孩子們在經(jīng)典童謠中感受傳統(tǒng)文化的精髓。我們的具體做法是：首先面向家庭開展“搜集經(jīng)典童謠”行動，喚起大家兒時的回憶。其后，又通過“說童謠、唱童謠”活動，讓孩子們用標(biāo)準(zhǔn)的普通話吟誦童謠，幫助兒童矯正發(fā)音，培養(yǎng)他們語言的表達(dá)力和豐富的想象力，并帶領(lǐng)孩子走上舞臺、走進(jìn)社區(qū)，向家長、社會推廣童謠。最后，通過“童心飛揚(yáng)畫童謠”美術(shù)展，讓孩子用美術(shù)創(chuàng)作表現(xiàn)童謠意境，加深對童謠的理解，進(jìn)行藝術(shù)熏陶。這種具有獨(dú)創(chuàng)性的活動，不僅在家長和幼兒中產(chǎn)生了強(qiáng)烈的反響，也引起了社會的關(guān)注，市、縣廣播電視臺還專門來我園作了采訪報道。我園還長期堅(jiān)持將語言特色活動常規(guī)化，專門開設(shè)了“語言活動課”，每周一次，列入課表，納入檢查，每期進(jìn)行一次語言教學(xué)觀摩活動，相互展示，切磋學(xué)習(xí)。各類主題活動更是精彩紛呈，如“快樂語言”家庭節(jié)、“語言文字趣味
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