【文章內(nèi)容簡介】 標(biāo)準(zhǔn)與要求，緊 扣學(xué)校教育教學(xué)“十二五”發(fā)展規(guī)劃，以進(jìn)一步夯實本科專業(yè)基礎(chǔ)建設(shè)，改善教學(xué)實驗平臺條件，加強(qiáng)校園網(wǎng)絡(luò)與數(shù)字化圖書館建設(shè)，提升公共服務(wù)能力與水平，加大高層次人才培育力度，擴(kuò)大高層次人才示范帶頭效應(yīng)為該項目規(guī)劃總體建設(shè)目標(biāo)，突破當(dāng)前阻礙我校高等醫(yī)學(xué)教育發(fā)展的瓶頸，改善辦學(xué)條件，優(yōu)化育人環(huán)境，滿足醫(yī)藥人才培養(yǎng)需要，實現(xiàn)整體提升教育教學(xué)水平與質(zhì)量的發(fā)展目標(biāo)。從12 / 33而實現(xiàn)有效緩解新疆各族人民群眾看病難、看病貴的社會突出問題，并更好地為基層和農(nóng)牧區(qū)努力培養(yǎng)大批下得去、留得住、用得上的合格醫(yī)藥衛(wèi)生人才。該項目建設(shè)規(guī)劃重點圍繞基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)教學(xué)實驗平臺建設(shè)、校園網(wǎng)升級建設(shè)、圖書館網(wǎng)絡(luò)數(shù)字資源升級建設(shè)和高層次創(chuàng)新性人才培養(yǎng)與引進(jìn)等子項目， 擬于 20222022 年間投入建設(shè)資 金 萬元（其中申請中央財政支持 萬元，地方財政支持 萬元，學(xué)校自籌建設(shè)經(jīng)費 萬元），利用三年時間完成各子項目建設(shè)任務(wù)。（二）項目建設(shè)的意義和可行性分析意義（1）滿足高素 質(zhì)醫(yī)學(xué)人才培養(yǎng)需要黨的十七大報告明確提出：“努力使全體人民學(xué)有所教、 勞有所得、病有所醫(yī)、老有所養(yǎng)、住有所居”。醫(yī)學(xué)教育關(guān)系人民群眾接受良好教育和享有醫(yī)療衛(wèi)生服務(wù)這兩個最為重要、最直接的民生問題，也是當(dāng)前人民群眾最關(guān)心的問題。由于醫(yī)學(xué)教育具有很強(qiáng)的實踐性，不論是傳統(tǒng)醫(yī)學(xué)教育還是現(xiàn)代醫(yī)學(xué)教育對實踐教學(xué)都非常重視。醫(yī)學(xué)生必須通過大量的實驗、實訓(xùn)與實習(xí)來認(rèn)識人體正常形態(tài)結(jié)構(gòu)與機(jī)能以及疾病狀態(tài)下人體形態(tài)結(jié)構(gòu)和機(jī)能的異常改變，從而培養(yǎng)實踐動手能力和臨床思維與批判性思維能力。在醫(yī)學(xué)教育教學(xué)過程中，增加實踐教學(xué)內(nèi)容，為學(xué)生 創(chuàng)造更多更好的動手和操作機(jī)會，已成為當(dāng)今全球醫(yī)學(xué)界的共識。無 論國際發(fā)布的《本科醫(yī)學(xué)教育全球標(biāo)準(zhǔn)》，還是國家公布的《臨床醫(yī)學(xué)本科教育標(biāo)準(zhǔn)》都明確了實驗內(nèi)容和技能訓(xùn)練的教學(xué)目13 / 33標(biāo)。因此，加強(qiáng)基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)教學(xué)實驗平臺建設(shè)是保障醫(yī)學(xué)人才培養(yǎng)質(zhì)量和合格衛(wèi)生技術(shù)人才的必要基礎(chǔ)，尤其對祖國邊疆醫(yī)藥衛(wèi)生事業(yè)的發(fā)展和各族人民的身心健康以及構(gòu)建和諧社會，都具有深遠(yuǎn)意義。并且增加實驗教學(xué)投入，改善辦學(xué)條件，是提高醫(yī)學(xué)人才培養(yǎng)質(zhì)量的重要內(nèi)容。（2）提升校園數(shù)字化公共服務(wù)能力隨著計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)與信息技術(shù)的快速發(fā)展，極大地改變了人們學(xué)習(xí)及生活方式。當(dāng)前加強(qiáng)校園網(wǎng)基礎(chǔ)條件與數(shù)字圖書信息資源共享平臺建設(shè)已經(jīng)成為各高校發(fā)展的共同趨勢，因其不受時間與空間限制，有效地提高了網(wǎng)絡(luò)教育教學(xué)資源利用與圖書館的服務(wù)能力。加快建設(shè)高速暢通、安全可信、穩(wěn) 定可靠的校園網(wǎng)與數(shù)字圖書信息資源和共享平臺能夠進(jìn)一步滿足學(xué)校教育教學(xué)網(wǎng)絡(luò)資源建設(shè)與利用的需要，有利于培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力和提高學(xué)習(xí)效率，擴(kuò)大服務(wù)臨床醫(yī)療與科學(xué)研究的輻射效應(yīng)。同時，可節(jié)約空間實現(xiàn)資源的反復(fù)利用，提高資源的利用率，有利于節(jié)約人、財、物 資源，降低辦 學(xué)成本。（3）發(fā)揮高層 次人才的引 領(lǐng)與示范帶頭效應(yīng)依據(jù)學(xué)校的“人才強(qiáng)校 ”戰(zhàn)略計劃， 擬通過加強(qiáng)高層次人才的引進(jìn)與培養(yǎng)，帶動 學(xué)校特色重點學(xué)科梯隊和創(chuàng)新團(tuán)隊的建設(shè)，實現(xiàn)“ 以點帶面” 全面提高人才 隊 伍整體素質(zhì)，完善人力 資源自我開發(fā)、合理配置與科學(xué)利用的長效機(jī)制。構(gòu)建定位明確、層次清晰、銜接緊密、可持續(xù)發(fā)展的師資隊伍支持與培養(yǎng)體系。同時，依托高層次人才建設(shè)，加快培養(yǎng)具有科技創(chuàng)新的高層次衛(wèi)生人才能力，不斷增強(qiáng)解決新疆重大14 / 33衛(wèi)生問題的科研能力，提高衛(wèi)生服務(wù)水平和能力，為新疆廣大人民的健康保駕護(hù)航，亦可促進(jìn)對新疆少數(shù)民族特高發(fā)疾病與特色藥用資源的研究、開發(fā)和利用，為新疆社會經(jīng)濟(jì)與衛(wèi)生事業(yè)的發(fā)展提供堅實的保障。項目可行性分析新疆醫(yī)科大學(xué)建校 50 余年來，逐漸形成了成熟的 辦學(xué)理念和明確的發(fā)展思路，學(xué)校的類型定位、辦學(xué)層次定位、服務(wù)面向定位與目標(biāo)定位清晰的醫(yī)科大學(xué)。（1）教學(xué)實驗 平臺建設(shè)場 地及管理有保障。自 2022 年至今，學(xué)校通過日元貸款項目和兩輪的中央與地方共建項目等，為學(xué)校教學(xué)實驗室建設(shè)奠定了一定的基礎(chǔ)。目前，學(xué)校擁有綜合實驗教學(xué)樓、臨床教學(xué)樓、SPF 醫(yī)學(xué)實驗動 物中心樓等實驗教學(xué)設(shè)施，實驗室和實訓(xùn)室總面積為 平方米，學(xué)校能夠為新增教學(xué)實驗室提供場地保障，確保項目的順利實施。2022 年學(xué)校根據(jù)國家教育部 《關(guān)于高等學(xué)校實驗室逐步實行校、院（系、部）兩級管理體制》的要求，積極推進(jìn)實驗室機(jī)制改革，對實驗室進(jìn)行優(yōu)化重組、建立了一批適應(yīng)學(xué)科、專業(yè)發(fā)展要求的校、院兩級中心實驗室。目前，學(xué)校 擁 有國家級實驗教學(xué)示范中心 1 個，自治區(qū) 級實驗 教學(xué)示范中心 4 個，且學(xué)校 圍繞《新疆醫(yī)科大學(xué) 20222022 年教育 發(fā)展規(guī)劃》總體建設(shè) 目標(biāo)，制定了實驗室建設(shè)五年規(guī)劃，修 訂完善了《新疆醫(yī)科大學(xué)實驗室建設(shè)與管理辦法》、《新疆醫(yī)科大學(xué)實驗教學(xué)管理條例》等配套管理制度，保證了實驗室管理科學(xué)規(guī)范， 實驗教學(xué)工作有序進(jìn)行。同時，學(xué)校擁有一批具有豐富實15 / 33驗教學(xué)和管理經(jīng)驗的專兼職實驗教學(xué)和教學(xué)管理隊伍；新疆醫(yī)科大學(xué)教學(xué)指導(dǎo)委員會、教學(xué)督導(dǎo)委員專家組在實驗室規(guī)劃、實驗室建設(shè)、實驗室設(shè)備購置等方面發(fā)揮咨詢、論證、督導(dǎo)作用；教學(xué)科研服務(wù)中心為實驗室設(shè)備采購、安裝、調(diào)試和維修等方面給予了強(qiáng)有力的保障。（2）學(xué)校重視 公共服務(wù) 體系建設(shè)與利用。目前，學(xué)校校園網(wǎng)經(jīng)過前期的建設(shè)，已經(jīng)形成了核心、匯聚、接入的標(biāo)準(zhǔn)三層結(jié)構(gòu)，通過在運行的應(yīng)用系統(tǒng)包括辦公自動化系統(tǒng)、校園網(wǎng)站群管理系統(tǒng)、教務(wù)管理系統(tǒng)、學(xué)生管理系統(tǒng)、財務(wù)系統(tǒng)、人事管理系統(tǒng)、教學(xué)視頻中心、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)管理平臺、電子郵件系統(tǒng)、端點準(zhǔn)入系統(tǒng)、網(wǎng)絡(luò)計費系統(tǒng)等多種公共服務(wù)系統(tǒng)與平臺。學(xué)校專業(yè)圖書館的紙質(zhì)藏書、非紙質(zhì)圖書資源、電子圖書以及各種數(shù)據(jù)庫資源尚能夠基本滿足學(xué)校教學(xué)、科研和醫(yī)療工作的需要。但通過該項目的實施，將有效的提高校園網(wǎng)及各類應(yīng)用系統(tǒng)數(shù)據(jù)數(shù)據(jù)資源的安全性，增強(qiáng)校園網(wǎng)應(yīng)對突發(fā)事件抵抗風(fēng)險的能力；同時，可 顯著改善圖書館電子圖書資源現(xiàn)狀，優(yōu)化閱讀環(huán)境，增強(qiáng)服務(wù)教學(xué)、科研與醫(yī)療的能力，加快數(shù)字化圖書館建設(shè)的步伐。（3）高層次創(chuàng) 新性人才培養(yǎng)與引 進(jìn)項目基礎(chǔ)良好。學(xué)校確立了以高層次人才的培養(yǎng)、引進(jìn)和學(xué)科梯隊、創(chuàng)新團(tuán)隊建設(shè)為龍頭，以全面提高人才隊伍素質(zhì)、優(yōu)化人才隊伍結(jié)構(gòu)為核心，以培養(yǎng)教師創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力為重點的人才隊伍建設(shè)目標(biāo)。 “十一五” 期間圍繞人才隊伍建設(shè)目標(biāo)，學(xué)校加大了經(jīng)費投入力度，設(shè)立了每年不低于 100 萬元的“人才專項基金 ”，用于人才引進(jìn)和培養(yǎng)；制定完善了《新疆醫(yī)科大學(xué)高16 / 33層次人才引進(jìn)和管理辦法》、 《新疆醫(yī)科大學(xué)新進(jìn)人員準(zhǔn)入制細(xì)則》和《新疆醫(yī)科大學(xué)教師培訓(xùn)管理辦法》等規(guī)章制度，為落實各項人才培養(yǎng)計劃提供了資金和制度保障。通過重點建設(shè)，凝聚出中維西醫(yī)結(jié)合臨床、包蟲病學(xué)、新疆少數(shù)民族特高發(fā)心血管疾病學(xué)、新疆少數(shù)民族特高發(fā)腫瘤學(xué)、新疆特殊環(huán)境與健康學(xué)、新疆特色藥材學(xué)等獨具特色的學(xué)科群及創(chuàng)新團(tuán)隊。依托重點特色學(xué)科建設(shè)平臺，人才隊伍的總體水平有了較大幅度的提高，基本形成了一支符合我校辦學(xué)特色、具有較高水平的以中青年學(xué)科學(xué)術(shù)帶頭人為龍頭、優(yōu)秀中青年教師為核心的學(xué)術(shù)梯隊。四、主要建設(shè)內(nèi)容（一）基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)教學(xué)實驗平臺建設(shè)項目建設(shè)目標(biāo) 將基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)教學(xué)實驗中心建成一個教學(xué)理念先進(jìn)、優(yōu)勢突出、特色鮮明、教學(xué) 環(huán)境優(yōu)越、儀器設(shè)備現(xiàn)代化和管理機(jī)制健全的實驗平臺。完成新建解剖學(xué)實驗室 3 間、機(jī)能學(xué)實驗室 2 間，改擴(kuò)建解剖學(xué)實驗室 5 間、機(jī)能學(xué)實驗室 2 間、形態(tài)學(xué)實驗室 5 間。必要性分析 （1）目前，基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)實驗 教學(xué)中心下屬的解剖學(xué)實驗室、形態(tài)學(xué)實驗室和機(jī)能學(xué)實驗室所承擔(dān)的實驗教學(xué)任務(wù)經(jīng)常需要利用晚上和周末的時間才能完成，當(dāng)前的場地與條件已經(jīng)無法滿足學(xué)校醫(yī)學(xué)本專科人才培養(yǎng)的需要。17 / 33（2）由于我校位于經(jīng)濟(jì)發(fā) 展的相對落后的新疆維吾爾自治區(qū)內(nèi)，長期以來由于教學(xué)投入不足，使得實驗教學(xué)儀器設(shè)備無法進(jìn)行及時更新與補(bǔ)充， 導(dǎo)致所開設(shè)實驗項目多為演示型與驗證型，而綜合型和設(shè)計型實驗項目比例較小。（3）醫(yī)學(xué)教育的主要特點為實踐性較強(qiáng)，根據(jù)教育部《關(guān)于加強(qiáng)高等學(xué)校本科教學(xué)工作提高教學(xué)質(zhì)量的若干意見》與《關(guān)于實施高等學(xué)校本科教學(xué)質(zhì)量與教學(xué)改革工程的意見》，醫(yī)學(xué)院校應(yīng)不斷改善實踐（實驗、見習(xí) 、實習(xí)與 實訓(xùn)）教學(xué)條件與環(huán)境，努力為醫(yī)學(xué)生創(chuàng)造更多更好的實驗與實訓(xùn)條件和機(jī)會。（4）基礎(chǔ)醫(yī)學(xué) 實驗教學(xué)中心立足于 實驗教學(xué)的“整體性、基礎(chǔ)性、綜合性、實 踐性、 創(chuàng)新性 ”要求，依托國家級實驗 教學(xué)示范中心建設(shè)，大力開展實驗教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法和教學(xué)手段的改革與創(chuàng)新，為滿足正常實驗教學(xué)需要和保證改革成效，需加強(qiáng)成組配套實驗教學(xué)儀器設(shè)備的更新與補(bǔ)充。（5）基于創(chuàng)建開放 實驗 室和實現(xiàn)實驗教學(xué)資源有效共享的需要，以及滿足大學(xué)生科技創(chuàng)新訓(xùn)練計劃，充分培養(yǎng)醫(yī)學(xué)生分析問題與解決問題能力、 動手能力以及創(chuàng)新意識，提升人才培養(yǎng)的整體質(zhì)量，亦應(yīng)加大基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)實驗教學(xué)平臺建設(shè)力度。規(guī)劃期內(nèi)建設(shè)任務(wù)（1）新建解剖學(xué)實驗室 3 間，分別為冷凍尸體 庫實驗室 1 間、學(xué)生標(biāo)本制作實驗室 1 間 、學(xué)生動物解剖實驗 室 1 間，主要包括相關(guān)實驗室設(shè)備、 標(biāo)本及配套標(biāo)本制作工具。18 / 33（2）新建機(jī)能學(xué) 實驗室 2 間，即生物信號采集系 統(tǒng)實驗室 2 間，主要購置生物信號采集系統(tǒng)及相應(yīng)的呼吸機(jī)等設(shè)備。（3）改擴(kuò)建解剖學(xué) 實驗 室 5 間，分別為精裝標(biāo) 本制作室 1 間和解剖數(shù)碼互動實驗室 4 間 ，主要購置解剖數(shù)碼 互動實驗教學(xué)設(shè)備及其他相關(guān)配套設(shè)備。（4）改擴(kuò)建機(jī)能學(xué) 實驗 室