【文章內容簡介】 標準與要求，緊 扣學校教育教學“十二五”發(fā)展規(guī)劃，以進一步夯實本科專業(yè)基礎建設，改善教學實驗平臺條件，加強校園網(wǎng)絡與數(shù)字化圖書館建設，提升公共服務能力與水平，加大高層次人才培育力度，擴大高層次人才示范帶頭效應為該項目規(guī)劃總體建設目標，突破當前阻礙我校高等醫(yī)學教育發(fā)展的瓶頸，改善辦學條件，優(yōu)化育人環(huán)境，滿足醫(yī)藥人才培養(yǎng)需要，實現(xiàn)整體提升教育教學水平與質量的發(fā)展目標。從12 / 33而實現(xiàn)有效緩解新疆各族人民群眾看病難、看病貴的社會突出問題，并更好地為基層和農(nóng)牧區(qū)努力培養(yǎng)大批下得去、留得住、用得上的合格醫(yī)藥衛(wèi)生人才。該項目建設規(guī)劃重點圍繞基礎醫(yī)學教學實驗平臺建設、校園網(wǎng)升級建設、圖書館網(wǎng)絡數(shù)字資源升級建設和高層次創(chuàng)新性人才培養(yǎng)與引進等子項目， 擬于 20222022 年間投入建設資 金 萬元（其中申請中央財政支持 萬元，地方財政支持 萬元，學校自籌建設經(jīng)費 萬元），利用三年時間完成各子項目建設任務。（二）項目建設的意義和可行性分析意義（1）滿足高素 質醫(yī)學人才培養(yǎng)需要黨的十七大報告明確提出：“努力使全體人民學有所教、 勞有所得、病有所醫(yī)、老有所養(yǎng)、住有所居”。醫(yī)學教育關系人民群眾接受良好教育和享有醫(yī)療衛(wèi)生服務這兩個最為重要、最直接的民生問題，也是當前人民群眾最關心的問題。由于醫(yī)學教育具有很強的實踐性，不論是傳統(tǒng)醫(yī)學教育還是現(xiàn)代醫(yī)學教育對實踐教學都非常重視。醫(yī)學生必須通過大量的實驗、實訓與實習來認識人體正常形態(tài)結構與機能以及疾病狀態(tài)下人體形態(tài)結構和機能的異常改變，從而培養(yǎng)實踐動手能力和臨床思維與批判性思維能力。在醫(yī)學教育教學過程中，增加實踐教學內容，為學生 創(chuàng)造更多更好的動手和操作機會，已成為當今全球醫(yī)學界的共識。無 論國際發(fā)布的《本科醫(yī)學教育全球標準》，還是國家公布的《臨床醫(yī)學本科教育標準》都明確了實驗內容和技能訓練的教學目13 / 33標。因此，加強基礎醫(yī)學教學實驗平臺建設是保障醫(yī)學人才培養(yǎng)質量和合格衛(wèi)生技術人才的必要基礎，尤其對祖國邊疆醫(yī)藥衛(wèi)生事業(yè)的發(fā)展和各族人民的身心健康以及構建和諧社會，都具有深遠意義。并且增加實驗教學投入，改善辦學條件，是提高醫(yī)學人才培養(yǎng)質量的重要內容。（2）提升校園數(shù)字化公共服務能力隨著計算機網(wǎng)絡與信息技術的快速發(fā)展，極大地改變了人們學習及生活方式。當前加強校園網(wǎng)基礎條件與數(shù)字圖書信息資源共享平臺建設已經(jīng)成為各高校發(fā)展的共同趨勢，因其不受時間與空間限制，有效地提高了網(wǎng)絡教育教學資源利用與圖書館的服務能力。加快建設高速暢通、安全可信、穩(wěn) 定可靠的校園網(wǎng)與數(shù)字圖書信息資源和共享平臺能夠進一步滿足學校教育教學網(wǎng)絡資源建設與利用的需要，有利于培養(yǎng)學生自主學習能力和提高學習效率，擴大服務臨床醫(yī)療與科學研究的輻射效應。同時，可節(jié)約空間實現(xiàn)資源的反復利用，提高資源的利用率，有利于節(jié)約人、財、物 資源，降低辦 學成本。（3）發(fā)揮高層 次人才的引 領與示范帶頭效應依據(jù)學校的“人才強校 ”戰(zhàn)略計劃， 擬通過加強高層次人才的引進與培養(yǎng)，帶動 學校特色重點學科梯隊和創(chuàng)新團隊的建設，實現(xiàn)“ 以點帶面” 全面提高人才 隊 伍整體素質，完善人力 資源自我開發(fā)、合理配置與科學利用的長效機制。構建定位明確、層次清晰、銜接緊密、可持續(xù)發(fā)展的師資隊伍支持與培養(yǎng)體系。同時，依托高層次人才建設，加快培養(yǎng)具有科技創(chuàng)新的高層次衛(wèi)生人才能力，不斷增強解決新疆重大14 / 33衛(wèi)生問題的科研能力，提高衛(wèi)生服務水平和能力，為新疆廣大人民的健康保駕護航，亦可促進對新疆少數(shù)民族特高發(fā)疾病與特色藥用資源的研究、開發(fā)和利用，為新疆社會經(jīng)濟與衛(wèi)生事業(yè)的發(fā)展提供堅實的保障。項目可行性分析新疆醫(yī)科大學建校 50 余年來，逐漸形成了成熟的 辦學理念和明確的發(fā)展思路，學校的類型定位、辦學層次定位、服務面向定位與目標定位清晰的醫(yī)科大學。（1）教學實驗 平臺建設場 地及管理有保障。自 2022 年至今，學校通過日元貸款項目和兩輪的中央與地方共建項目等，為學校教學實驗室建設奠定了一定的基礎。目前，學校擁有綜合實驗教學樓、臨床教學樓、SPF 醫(yī)學實驗動 物中心樓等實驗教學設施，實驗室和實訓室總面積為 平方米，學校能夠為新增教學實驗室提供場地保障，確保項目的順利實施。2022 年學校根據(jù)國家教育部 《關于高等學校實驗室逐步實行校、院（系、部）兩級管理體制》的要求，積極推進實驗室機制改革，對實驗室進行優(yōu)化重組、建立了一批適應學科、專業(yè)發(fā)展要求的校、院兩級中心實驗室。目前，學校 擁 有國家級實驗教學示范中心 1 個，自治區(qū) 級實驗 教學示范中心 4 個，且學校 圍繞《新疆醫(yī)科大學 20222022 年教育 發(fā)展規(guī)劃》總體建設 目標，制定了實驗室建設五年規(guī)劃，修 訂完善了《新疆醫(yī)科大學實驗室建設與管理辦法》、《新疆醫(yī)科大學實驗教學管理條例》等配套管理制度，保證了實驗室管理科學規(guī)范， 實驗教學工作有序進行。同時，學校擁有一批具有豐富實15 / 33驗教學和管理經(jīng)驗的專兼職實驗教學和教學管理隊伍；新疆醫(yī)科大學教學指導委員會、教學督導委員專家組在實驗室規(guī)劃、實驗室建設、實驗室設備購置等方面發(fā)揮咨詢、論證、督導作用；教學科研服務中心為實驗室設備采購、安裝、調試和維修等方面給予了強有力的保障。（2）學校重視 公共服務 體系建設與利用。目前，學校校園網(wǎng)經(jīng)過前期的建設，已經(jīng)形成了核心、匯聚、接入的標準三層結構，通過在運行的應用系統(tǒng)包括辦公自動化系統(tǒng)、校園網(wǎng)站群管理系統(tǒng)、教務管理系統(tǒng)、學生管理系統(tǒng)、財務系統(tǒng)、人事管理系統(tǒng)、教學視頻中心、網(wǎng)絡教學管理平臺、電子郵件系統(tǒng)、端點準入系統(tǒng)、網(wǎng)絡計費系統(tǒng)等多種公共服務系統(tǒng)與平臺。學校專業(yè)圖書館的紙質藏書、非紙質圖書資源、電子圖書以及各種數(shù)據(jù)庫資源尚能夠基本滿足學校教學、科研和醫(yī)療工作的需要。但通過該項目的實施，將有效的提高校園網(wǎng)及各類應用系統(tǒng)數(shù)據(jù)數(shù)據(jù)資源的安全性，增強校園網(wǎng)應對突發(fā)事件抵抗風險的能力；同時，可 顯著改善圖書館電子圖書資源現(xiàn)狀，優(yōu)化閱讀環(huán)境，增強服務教學、科研與醫(yī)療的能力，加快數(shù)字化圖書館建設的步伐。（3）高層次創(chuàng) 新性人才培養(yǎng)與引 進項目基礎良好。學校確立了以高層次人才的培養(yǎng)、引進和學科梯隊、創(chuàng)新團隊建設為龍頭，以全面提高人才隊伍素質、優(yōu)化人才隊伍結構為核心，以培養(yǎng)教師創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力為重點的人才隊伍建設目標。 “十一五” 期間圍繞人才隊伍建設目標，學校加大了經(jīng)費投入力度，設立了每年不低于 100 萬元的“人才專項基金 ”，用于人才引進和培養(yǎng)；制定完善了《新疆醫(yī)科大學高16 / 33層次人才引進和管理辦法》、 《新疆醫(yī)科大學新進人員準入制細則》和《新疆醫(yī)科大學教師培訓管理辦法》等規(guī)章制度，為落實各項人才培養(yǎng)計劃提供了資金和制度保障。通過重點建設，凝聚出中維西醫(yī)結合臨床、包蟲病學、新疆少數(shù)民族特高發(fā)心血管疾病學、新疆少數(shù)民族特高發(fā)腫瘤學、新疆特殊環(huán)境與健康學、新疆特色藥材學等獨具特色的學科群及創(chuàng)新團隊。依托重點特色學科建設平臺，人才隊伍的總體水平有了較大幅度的提高，基本形成了一支符合我校辦學特色、具有較高水平的以中青年學科學術帶頭人為龍頭、優(yōu)秀中青年教師為核心的學術梯隊。四、主要建設內容（一）基礎醫(yī)學教學實驗平臺建設項目建設目標 將基礎醫(yī)學教學實驗中心建成一個教學理念先進、優(yōu)勢突出、特色鮮明、教學 環(huán)境優(yōu)越、儀器設備現(xiàn)代化和管理機制健全的實驗平臺。完成新建解剖學實驗室 3 間、機能學實驗室 2 間，改擴建解剖學實驗室 5 間、機能學實驗室 2 間、形態(tài)學實驗室 5 間。必要性分析 （1）目前，基礎醫(yī)學實驗 教學中心下屬的解剖學實驗室、形態(tài)學實驗室和機能學實驗室所承擔的實驗教學任務經(jīng)常需要利用晚上和周末的時間才能完成，當前的場地與條件已經(jīng)無法滿足學校醫(yī)學本?？迫瞬排囵B(yǎng)的需要。17 / 33（2）由于我校位于經(jīng)濟發(fā) 展的相對落后的新疆維吾爾自治區(qū)內，長期以來由于教學投入不足，使得實驗教學儀器設備無法進行及時更新與補充， 導致所開設實驗項目多為演示型與驗證型，而綜合型和設計型實驗項目比例較小。（3）醫(yī)學教育的主要特點為實踐性較強，根據(jù)教育部《關于加強高等學校本科教學工作提高教學質量的若干意見》與《關于實施高等學校本科教學質量與教學改革工程的意見》，醫(yī)學院校應不斷改善實踐（實驗、見習 、實習與 實訓）教學條件與環(huán)境，努力為醫(yī)學生創(chuàng)造更多更好的實驗與實訓條件和機會。（4）基礎醫(yī)學 實驗教學中心立足于 實驗教學的“整體性、基礎性、綜合性、實 踐性、 創(chuàng)新性 ”要求，依托國家級實驗 教學示范中心建設，大力開展實驗教學內容、教學方法和教學手段的改革與創(chuàng)新，為滿足正常實驗教學需要和保證改革成效，需加強成組配套實驗教學儀器設備的更新與補充。（5）基于創(chuàng)建開放 實驗 室和實現(xiàn)實驗教學資源有效共享的需要，以及滿足大學生科技創(chuàng)新訓練計劃，充分培養(yǎng)醫(yī)學生分析問題與解決問題能力、 動手能力以及創(chuàng)新意識，提升人才培養(yǎng)的整體質量，亦應加大基礎醫(yī)學實驗教學平臺建設力度。規(guī)劃期內建設任務（1）新建解剖學實驗室 3 間，分別為冷凍尸體 庫實驗室 1 間、學生標本制作實驗室 1 間 、學生動物解剖實驗 室 1 間，主要包括相關實驗室設備、 標本及配套標本制作工具。18 / 33（2）新建機能學 實驗室 2 間，即生物信號采集系 統(tǒng)實驗室 2 間，主要購置生物信號采集系統(tǒng)及相應的呼吸機等設備。（3）改擴建解剖學 實驗 室 5 間，分別為精裝標 本制作室 1 間和解剖數(shù)碼互動實驗室 4 間 ，主要購置解剖數(shù)碼 互動實驗教學設備及其他相關配套設備。（4）改擴建機能學 實驗 室