科學探究—科學素養(yǎng)培養(yǎng)的有效途徑(編輯修改稿)
2025-08-28 17:48 本頁面
【文章內容簡介】 ? 對問題作出結論 ， 獲得有關的知識 。 施瓦布：探究學習（ 1960） ? 教師應以探究的方式將科學呈現(xiàn)給學生，學生應通過探究活動學習科學知識。 ? 在學習課本上對科學概念與原理的理解之前，學生應先在實驗室進行實驗，然后運用實驗所得的證據(jù)作出解釋，最后對解釋加以提煉。 知識、內容 —— 方法、過程 ?學習到過程 ?間接經(jīng)驗 ?接受、理解、鞏固、應用 ?習得過程 ?直接經(jīng)驗 ?參與、體驗、內化、外顯 小學科學標準中的一個重要理念 ? 科學學習要以探 究為中心 ? 探究既是科學學 習的目標，又是 科學學習的方式。 親身經(jīng)歷以探究為主的學習活動是學生學習科學的主要途徑。 衡量科學教育成功的一個標準是以問題始，以問題終。 科學探究是小學科學學習的理想途徑 ? 科學素養(yǎng)無法象知識那樣直接 “ 教 ”給學生，教師必須通過組織一個個科學探究活動，讓學生在參與這些活動的過程中感受、體驗并內化。 探究的目的 ?獲取知識（發(fā)現(xiàn)型探究） ?解決問題（應用型探究） ?表達觀念（表達型探究） ?技能訓練 （訓練型探究） 探究的方法 ?Q：詢問
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