青島版二年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)教材分析(編輯修改稿)
2024-08-28 14:44 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 常用的長(zhǎng)度單位的完成階段 l 今后學(xué)習(xí)面積單位和體積單位的基礎(chǔ) l 發(fā)展學(xué)生的空間觀念 知識(shí)基礎(chǔ) l 長(zhǎng)度單位米和厘米（一下） 教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn) l 重點(diǎn)：毫米、分米、千米的認(rèn)識(shí) 難點(diǎn)：?jiǎn)挝婚g的進(jìn)率和換算 教與學(xué)的建議。 （ 1） 對(duì)于情景圖的學(xué)習(xí)。注意兩點(diǎn)： l 由每個(gè)人的夢(mèng)境談話導(dǎo)入。做夢(mèng)是人的一種生理現(xiàn)象，人常常會(huì)做夢(mèng)，由你平時(shí)做夢(mèng)會(huì)夢(mèng)到什么切入，再到圖中的甜甜，看他夢(mèng)到了什么，從而進(jìn)入情景圖的學(xué)習(xí)。 l 仔細(xì)讀圖看懂圖意。本圖巧妙的利用了金箍棒可以變大變小的功能，在千米、分米、毫米之間變換，最終落腳到 1毫米有多長(zhǎng)上。 四、勤勞的小蜜蜂 —— 萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的加減法（一） 知識(shí)基礎(chǔ)及教材的地位和作用 地位和作用 l 對(duì) 100以內(nèi)數(shù)計(jì)算的鞏固和提高 l 是下一個(gè)單元連續(xù)進(jìn)位和連續(xù)退位的基礎(chǔ) l 為乘數(shù)是兩三位數(shù)的乘法服務(wù) 知識(shí)基礎(chǔ) l 100以內(nèi)整十?dāng)?shù)加減整十?dāng)?shù)和正是書架間兩位數(shù)口算 l 兩位數(shù)加一位數(shù)口算 l 兩位數(shù)加堿兩位數(shù)筆算 l 萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí) 教材的重點(diǎn)難點(diǎn)。 l 重點(diǎn)。筆算 l 難點(diǎn)。筆算中的進(jìn)位與退位 信息窗教材解讀及學(xué)與教的建議 （一）信息窗 1—— 蜜蜂王國(guó) —— 100以內(nèi)數(shù)的口算 情境圖的學(xué)習(xí) 兩點(diǎn)建議 l 簡(jiǎn)要介紹一下蜜蜂王國(guó)。通過(guò)介紹蜜蜂王國(guó)里的一些事宜，使學(xué)生對(duì)蜜蜂的生活有一個(gè)大致的了解，這樣也便于學(xué)生對(duì)教材的理解和學(xué)習(xí)。 l 看懂圖意提出問(wèn)題。在對(duì)蜜蜂的分工有一個(gè)大致的了解后，再出示情境圖，整體感受王宮的氛圍，弄清各組蜜蜂的工作職責(zé)和蜜蜂的數(shù)量，然后據(jù)此提出數(shù)學(xué)問(wèn)題。 （二）信息窗 2—— 出發(fā) —— 三位數(shù)加減筆算、估算 算法的探究讓學(xué)生完成。豎式筆算是教學(xué)的重點(diǎn)。 借助計(jì)數(shù)器理解算理。教材中提到了用計(jì)數(shù)器撥一撥，一方面讓學(xué)生體會(huì)相同數(shù)位上的數(shù)才能相加減，加深對(duì)算理的理解，另一方面對(duì)筆算的結(jié)果起驗(yàn)證的作用。 學(xué)習(xí)估算算是的寫法和讀法。當(dāng)學(xué)生估算出結(jié)果后，教師講述估算算式的寫法和讀法，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)“ ≈”，并與“ =”進(jìn)行對(duì)比。 （三）信息窗 3—— 采花 —— 學(xué)習(xí)進(jìn)位加法退位減法 豎式的筆算是教學(xué)的重點(diǎn)。雖然教材中有估算，有用學(xué)具來(lái)算，但例題的主要教學(xué)任務(wù)是豎式筆算，所以對(duì)于學(xué)生的筆算要重點(diǎn)展示和交流。 （四）信息窗 4—— 生產(chǎn)和使用蜂蜜 —— 加減法的驗(yàn)算 驗(yàn)算的方法先讓學(xué)生探究。 交流中學(xué)會(huì)驗(yàn)算的方法。交流時(shí)要讓學(xué)生將自己是怎樣驗(yàn)算的，驗(yàn)算的結(jié)果如何，最終要學(xué)生掌握加減法的基本驗(yàn)算方法。 培養(yǎng)學(xué)生良好的驗(yàn)算習(xí)慣。 第五單元 田園小衛(wèi)士 —— 萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的加減法（二） 單元知識(shí)分析 教材的知識(shí)基礎(chǔ)。兩個(gè)：一是萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)；二是萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的加減法（一） 教材的地位。 3個(gè)： l 萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的加減法（一）的延續(xù)及發(fā)展； l 小學(xué)階段整數(shù)加減法的終結(jié)和完善，是整數(shù)加減計(jì)算教學(xué)的最高階段（能計(jì)算三位數(shù)的加減法 —— 課標(biāo)語(yǔ)）； l 今后學(xué)習(xí)乘數(shù)是兩三位數(shù)乘法和大數(shù)目加減計(jì)算的基礎(chǔ)。 單元知識(shí)構(gòu)成。本單元設(shè)有 3個(gè)信息窗，具體內(nèi)容如下： （ 1） 信息窗 1：三位數(shù)加減三位數(shù)中的二次進(jìn)位和二次退位，即一般加減計(jì)算 （ 2） 信息窗 2：被減數(shù)中間末尾有 0的連續(xù)退位和加法中的連續(xù)進(jìn)位，即整數(shù)加減法中的重點(diǎn)和難點(diǎn)。 （ 3） 信息窗 3：解決比多和比少的實(shí)際問(wèn)題，同時(shí)也解決位數(shù)不同的計(jì)算問(wèn)題。 窗 1的 教學(xué)策略。 l 放手策略多樣。對(duì)于例 1和例 3，教材作了全方位的探索，呈現(xiàn)出了估算、豎式算、計(jì)算器計(jì)算等不同的算法。教學(xué)時(shí)自然應(yīng)將算式放手大膽教給學(xué)生，學(xué)生想怎樣算就怎樣算，想用什么法就用什么法，重要的是選擇一種算法并認(rèn)真地進(jìn)行計(jì)算，在交流時(shí)一定將學(xué)生的多種算法交流出來(lái)。 l 重點(diǎn)學(xué)好豎式。盡管教材呈現(xiàn)了多樣化，但重點(diǎn)只有一個(gè)，那就是豎式計(jì)算，而豎式計(jì)算也不全是新的，對(duì)于豎式的寫法，計(jì)算的順序，書寫的格式、計(jì)算中的進(jìn)位等知識(shí)學(xué)生已經(jīng)掌握。新知識(shí)只有一點(diǎn)那就是：個(gè)位相加向十
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