課程改革與學(xué)習(xí)主題構(gòu)建的說明(編輯修改稿)
2025-08-28 14:23 本頁面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 稱為 “ 情景中心 ”課程 。 “ 情景中心 ” 課程的基本思想是：為適應(yīng)和改造 “ 未來情景 ” 而學(xué)習(xí)；在生活情景 、 問題情景中學(xué)習(xí) 。 即突出地強(qiáng)調(diào) “ 科學(xué)預(yù)期 ” 和 “ 有效參與 ” ，這正是創(chuàng)新性學(xué)習(xí)的本質(zhì)所在 。 “制度課程”和“教學(xué)課程” ● 課程僅僅是官方的課程文本（主要是教材），而教學(xué)則被看作是落實(shí)課程文本的途徑。這就是所謂的“制度課程”。 ●以學(xué)生的動(dòng)機(jī)和需要為中心展開，教學(xué)并非是忠實(shí)地執(zhí)行官方課程文本的過程，而是師生共同決定學(xué)習(xí)內(nèi)容、建構(gòu)知識(shí)的過程，也是開發(fā)、創(chuàng)生課程的過程。這就是所謂的“教學(xué)課程”。 新課程改革對(duì)教學(xué)的要求 ： 知識(shí)與能力 ； 方法與過程 ； 態(tài)度、情感與價(jià)值觀。 ： ⑴問題解決的教學(xué)：帶著問題進(jìn)課堂，帶著更多的新問題出課堂。 ⑵體驗(yàn)建構(gòu)的教學(xué)：在問題情景與生活情景中體驗(yàn)，在活動(dòng)體驗(yàn)中建構(gòu)。 ⑶合作互助的教學(xué)
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