運(yùn)用測(cè)評(píng)工具提高教學(xué)的有效性(編輯修改稿)
2024-08-28 14:13 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 課文最流暢。 評(píng)價(jià) : ,哪個(gè)不好看 ,把不好的改改 ,和同學(xué)交流 . ,說(shuō)說(shuō)自己的想法 . 學(xué)習(xí)活動(dòng)中的形成性評(píng)價(jià)案例 ? 如何運(yùn)用評(píng)價(jià)指導(dǎo)學(xué)生積累成語(yǔ) ? 把評(píng)改作文的權(quán)利還給學(xué)生 課堂教學(xué)形成性評(píng)價(jià)工具的編制 ? 課堂教學(xué)和評(píng)價(jià)的關(guān)系 教學(xué)設(shè)計(jì) 教學(xué)實(shí)施 教學(xué)評(píng)價(jià) ? 西雙版納歡樂游 ? —— 語(yǔ)文綜合實(shí)踐活動(dòng) 學(xué)生課下學(xué)習(xí)活動(dòng)的形成性評(píng)價(jià) 課堂展示活動(dòng)中的形成性評(píng)價(jià) 八種智能 ?內(nèi)省反思智能 ?人際交往智能 語(yǔ)言智能 數(shù)學(xué)邏輯智能 空間智能 音樂智能 肢體動(dòng)覺智能 自然觀察智能 人際交往智能 內(nèi)省反思智能 診斷性測(cè)評(píng) 的編制 ? 課堂教學(xué)設(shè)計(jì)中的診斷測(cè)評(píng)（前測(cè)） ? 課堂反思中的診斷測(cè)評(píng)（后測(cè)） ? 復(fù)習(xí)中知識(shí)、能力點(diǎn)的診斷測(cè)評(píng) 寫作訓(xùn)練圖 作文教學(xué)的幾點(diǎn)建議 1。利用好課本作文訓(xùn)練的內(nèi)容 書面語(yǔ)表達(dá)訓(xùn)練的三條線： 課文后書面表達(dá)訓(xùn)練 寫 作 綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng) 應(yīng)用文 ? 教材（以人教社教材為例） ? 七上： ? 第 2課 《 走一步，再走一步 》 （莫頓 ?亨特）研討與練習(xí)三： ? 生活中難免遇到困難。你遇到過(guò)什么困難？是怎樣處理的？有什么 經(jīng)驗(yàn) 教訓(xùn)？寫出來(lái)，班里出一期專欄。 ? ? 《 綜合性學(xué)習(xí) 寫作 口語(yǔ)交際 —— 這就是我 》 第一單元： ? 二、推薦自己 ? 來(lái)到新的學(xué)校，新的大集體就是新的大家庭。這個(gè) ? 家 ? 的每一個(gè)新成員都可能
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