運用測評工具提高教學的有效性(編輯修改稿)
2024-08-28 14:13 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 課文最流暢。 評價 : ,哪個不好看 ,把不好的改改 ,和同學交流 . ,說說自己的想法 . 學習活動中的形成性評價案例 ? 如何運用評價指導學生積累成語 ? 把評改作文的權利還給學生 課堂教學形成性評價工具的編制 ? 課堂教學和評價的關系 教學設計 教學實施 教學評價 ? 西雙版納歡樂游 ? —— 語文綜合實踐活動 學生課下學習活動的形成性評價 課堂展示活動中的形成性評價 八種智能 ?內(nèi)省反思智能 ?人際交往智能 語言智能 數(shù)學邏輯智能 空間智能 音樂智能 肢體動覺智能 自然觀察智能 人際交往智能 內(nèi)省反思智能 診斷性測評 的編制 ? 課堂教學設計中的診斷測評（前測） ? 課堂反思中的診斷測評（后測） ? 復習中知識、能力點的診斷測評 寫作訓練圖 作文教學的幾點建議 1。利用好課本作文訓練的內(nèi)容 書面語表達訓練的三條線： 課文后書面表達訓練 寫 作 綜合性學習活動 應用文 ? 教材（以人教社教材為例） ? 七上： ? 第 2課 《 走一步，再走一步 》 （莫頓 ?亨特）研討與練習三： ? 生活中難免遇到困難。你遇到過什么困難？是怎樣處理的？有什么 經(jīng)驗 教訓？寫出來，班里出一期專欄。 ? ? 《 綜合性學習 寫作 口語交際 —— 這就是我 》 第一單元： ? 二、推薦自己 ? 來到新的學校，新的大集體就是新的大家庭。這個 ? 家 ? 的每一個新成員都可能
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