網(wǎng)絡(luò)教研團(tuán)隊(duì)競(jìng)賽(編輯修改稿)
2025-08-28 13:46 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 ；陳述必須事先制作好演示文稿；陳述切忌照本宣讀； ，參賽者要在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)，根據(jù)評(píng)委的提問(wèn)明確回答問(wèn)題，答非所問(wèn)不得分；答辯要有針對(duì)性，切忌漫無(wú)邊際，若回答超時(shí)，評(píng)委有權(quán)終止參評(píng)選手的答辯并予以扣分； ，以“借班上課”的形式進(jìn)行公開(kāi)教學(xué)，角逐國(guó)家科技部“恩歐希”教育信息化發(fā)明創(chuàng)新獎(jiǎng)。一等獎(jiǎng)獲得者有義務(wù)在組委會(huì)組織的參賽者心得體會(huì)交流互動(dòng)活動(dòng)中作主題發(fā)言。 基礎(chǔ)于 Inter與同伴互助 二、網(wǎng)絡(luò)教研團(tuán)隊(duì)賽項(xiàng)細(xì)則說(shuō)明 ㈤評(píng)價(jià)因素表１ 基礎(chǔ)于 Inter與同伴互助 序號(hào) 競(jìng)賽環(huán)節(jié)與過(guò)程 評(píng)價(jià)舉要 １ 信息化教學(xué)設(shè)計(jì) ⑴體現(xiàn)新課程理念；符合課程標(biāo)準(zhǔn)要求； ⑵技術(shù)的應(yīng)用體現(xiàn)優(yōu)化課堂教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)； ⑶關(guān)注學(xué)生在學(xué)識(shí)、情感、態(tài)度、價(jià)值觀、高級(jí)思維能力等方面發(fā)展； ⑷教學(xué)設(shè)計(jì)與學(xué)情分析的一致性；“整合”采用的方式是否合理； ⑸教案的科學(xué)性； ⑹課件質(zhì)量 ２ 評(píng)價(jià)、反思與 完善教學(xué)設(shè)計(jì) 分析評(píng)價(jià)對(duì)象的教案有何長(zhǎng)處與不足；對(duì)評(píng)價(jià)對(duì)象的教學(xué)設(shè)計(jì)提出修改建議；最終完成的教案是否比開(kāi)始設(shè)計(jì)的方案更加合理；同伴互助的情況 ３ 陳述與答辯 陳述的“亮點(diǎn)”是否真正體現(xiàn)“亮”，是否體現(xiàn)培養(yǎng)學(xué)生高級(jí)思維能力；答辯內(nèi)容的質(zhì)量；語(yǔ)言是否流暢；神態(tài)、形態(tài)是否親切、自然、大方；陳述與答辯中同伴互助的情況；展示課件的質(zhì)量 二、網(wǎng)絡(luò)教研團(tuán)隊(duì)賽項(xiàng)細(xì)則說(shuō)明 ㈤評(píng)價(jià)因素表２ 基礎(chǔ)于 Inter與同伴互助 序號(hào) 競(jìng)賽環(huán)節(jié)與過(guò)程 評(píng)價(jià)舉要 ４ 整個(gè)參賽過(guò)程 參賽過(guò)程是否很好地體現(xiàn)同伴互助；網(wǎng)絡(luò)是否在參賽過(guò)程種很好地體現(xiàn)出幫助教師工作、激發(fā)教學(xué)智慧、實(shí)現(xiàn)自我完善等方面的功用；網(wǎng)絡(luò)使用熟練情況 三、參加網(wǎng)絡(luò)教研團(tuán)隊(duì)競(jìng)賽如何取得好成績(jī) 網(wǎng)絡(luò)教學(xué)團(tuán)隊(duì)競(jìng)賽的實(shí)質(zhì) 基礎(chǔ)于 Inter與同伴互助 促進(jìn)網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的教師專業(yè)發(fā)展； 深化信息技術(shù)與課程整合的研究與實(shí)踐； 需要在六個(gè)方面下功夫 三、參加網(wǎng)絡(luò)教研團(tuán)隊(duì)競(jìng)賽如何取得好成績(jī) ⒈較好地體現(xiàn)新課程的理念和課程標(biāo)準(zhǔn)的要求 新課程 新課標(biāo)
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