網(wǎng)絡(luò)社會(huì)個(gè)體的成長(zhǎng)環(huán)境及其教育對(duì)策(編輯修改稿)
2024-08-28 13:46 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 我們的想象 。 ” （ 尼葛洛龐帝 ， 1995年 ） （ 3） 兒童有驚人的學(xué)習(xí)潛力 ?今天的兒童是與電腦 、 網(wǎng)絡(luò)等共同成長(zhǎng)起來(lái)的 ， 他們會(huì)把這一切新技術(shù)看成是與生俱來(lái)的事物 。 對(duì)于他們來(lái)說(shuō) ， 學(xué)習(xí)這些新技術(shù)就如同學(xué)習(xí)吃飯穿衣走路一樣的必須與簡(jiǎn)單 。 ?傳統(tǒng)上我們認(rèn)為復(fù)雜的知識(shí)與技術(shù) ， 對(duì)于新一代可能會(huì)十分簡(jiǎn)單 。 （ 4） 網(wǎng)絡(luò)世代 （ Net Generation） 已經(jīng)成型 ?美國(guó)著名的數(shù)字未來(lái)學(xué)家唐 .泰普斯科特(Don Tapscott)在他的 《 數(shù)字化成長(zhǎng) 》 一書(shū)中斷言：新世代是與數(shù)字媒體共同成長(zhǎng)的人 ——他們有與生俱來(lái)的數(shù)字行為 、更多的 DIY、 反權(quán)威 、 效率觀 、 更多元的知識(shí)等 。 重新認(rèn)識(shí)兒童的成長(zhǎng)環(huán)境 （ 1） 兒童在 “ 第三自然 ” 中成長(zhǎng) ? 互聯(lián)網(wǎng)是一個(gè)通過(guò)虛擬手段消滅傳統(tǒng)的時(shí)空界限的場(chǎng)所 ， 它在延伸人類時(shí)間的同時(shí) ， 也在拓展人類的交往空間 ， 從而深刻地改變著人與人 、人與社會(huì)的關(guān)系 。 ? 兒童不僅在自然環(huán)境 、 社會(huì)環(huán)境中獲取知識(shí) ，現(xiàn)在還從 “ 虛擬社會(huì) ” 中獲取知識(shí) 。 ? 這種環(huán)境兩種可能：社會(huì)化欠缺和過(guò)度并存 。 （ 2） 兒童在一種全新的 “ 交流環(huán)境 ” 中發(fā)展 ?網(wǎng)絡(luò)交流不同于家庭交流 、 課堂交流 ，它具有平等性 、 開(kāi)放性 、 雙向性 、 立體性等多種特點(diǎn) 。 ?這是一種典型的互動(dòng)式交流平臺(tái) ， 是兒童能夠主動(dòng)掌握的世界 。 （ 3） 新的成長(zhǎng)伙伴 鍵盤伙伴 ?鍵盤伙伴是指通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)結(jié)交的從未見(jiàn)面的朋友 。 ?這種伙伴關(guān)系可以跨越年齡 、 國(guó)別 、 民族 、 性別 、 語(yǔ)言 、 地域等障礙 ， 從而為兒童社會(huì)化提供了一種全新的社會(huì)環(huán)境 。 重新認(rèn)識(shí)教師的作用 （ 1） 教師形象的巨變 ? 傳統(tǒng)上 ， 教師是智者 ， 占據(jù)著 “ 強(qiáng)勢(shì)文化 ” 地位 ， 承擔(dān)著單向傳遞的 “ 社會(huì)化執(zhí)行者 ” 角色 。 ? 信息社會(huì) ， 教師對(duì)于新技術(shù) 、 新知識(shí)必須急起后追 ， 加上新時(shí)代教師的知識(shí)會(huì)加速老化 ， 這種 “ 強(qiáng)勢(shì)文化 ” 可能轉(zhuǎn)化為 “ 弱勢(shì)文化 ” ， 教師的智者形象受到了巨大沖擊 。 （ 2） 徹底改變了的師生人際關(guān)系 ?互聯(lián)網(wǎng)徹底改變了傳統(tǒng)的師生 、 學(xué)生之間的人際關(guān)系 ， 不同年齡層次的學(xué)生之間的關(guān)系比歷史上任何時(shí)候都可以更接近 ， 師生之間的 “ 支配與從屬 ” 關(guān)系在新時(shí)代會(huì)加速瓦解 。 新的生活空間 ? 人類的生活空間形態(tài)劃分為三類： 1. 純粹的自然界 ， 可以稱為 “ 第一自然 ” ； 2. 人性化的自然 （ 現(xiàn)實(shí)社會(huì) ） ， 可以稱為 “ 第二自然 ” ； 3. 網(wǎng)絡(luò)所提供的是 “ 虛擬社會(huì) ” ， 可以稱為“ 第三自然 ” ， 網(wǎng)絡(luò)將會(huì)成為人們生活的第三空間 。 例如 ， 今天 ， 人們已經(jīng)提出了 “ 網(wǎng)上環(huán)保 ” 的概念 ， 以盡量減少 “ 網(wǎng)上的信息垃圾 ” 。 建構(gòu)新的教育理論 ? 網(wǎng)絡(luò)教育學(xué) ? 網(wǎng)絡(luò)教育傳播學(xué) ? 游戲與學(xué)習(xí)理論 ? 技術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì) 可能的結(jié)論 ? 信息時(shí)代的教育要點(diǎn)： 并非是使學(xué)生掌握更多的知識(shí)與信息，而是使學(xué)生增強(qiáng)選擇、綜合、分辨的能力。 ? 要達(dá)到這樣的目標(biāo)，我們需要循循善誘的杰出教師，他們是那種善于整合科技與人文兩種文化的 “新智者” 。 ? 因?yàn)?，技術(shù)可以瞬間把信息傳遍全世界，卻不能傳遞智慧。 ? 要給予學(xué)生以智慧，需要有智慧的新教師。 現(xiàn)階段如何應(yīng)對(duì)？ 新教育環(huán)境的幾種推動(dòng)力 ? （一）教師的勞動(dòng)效率 ? 問(wèn)題一 :教師的勞動(dòng)效率如何大幅度提升 ? ? 答案一 :信息技術(shù)是大幅度提高教育效率的最重要工具 ,它將塑造出全新的一代教師 . ? 在提升教學(xué)效率方面
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