第二節(jié)--細(xì)菌-資料下載頁(yè)

【總結(jié)】歷史不容忘記!!日本731部隊(duì)，用細(xì)菌戰(zhàn)在中國(guó)犯下的滔天罪行!新課導(dǎo)入細(xì)菌戰(zhàn)日本細(xì)菌戰(zhàn)幸存者日本細(xì)菌戰(zhàn)檔案成都“出土”，鮮為人知的“100部隊(duì)”在華罪行曝光憤怒控訴侵華日軍細(xì)菌戰(zhàn)在寧波犯下的滔天罪行開明街原鼠疫場(chǎng)遺址碑前舉行的聲討活動(dòng)知識(shí)目

2024-08-24 23:31

第二節(jié)生姜-資料下載頁(yè)

【總結(jié)】第二節(jié)生姜一、品種類型二、生物學(xué)特性三、栽培季節(jié)和茬次安排四、栽培技術(shù)一、品種類型（一）疏苗型（二）密苗型二、生物學(xué)特性（二）生育周期（三）對(duì)環(huán)境條件的要求（一）形態(tài)特征（一）形態(tài)特征根莖葉花（二）生育周期?發(fā)芽期種姜通

2024-10-11 12:26

第二章第二節(jié)教師的權(quán)利與義務(wù)-資料下載頁(yè)

【總結(jié)】第二章學(xué)校教師學(xué)生的權(quán)利與義務(wù)第二節(jié)教師的權(quán)利與義務(wù)一、教師資格教師資格是國(guó)家對(duì)專門從事教育教學(xué)工作人員的基本要求，是公民獲得教師職位、從事教師工作的前提條件。教師資格制度是國(guó)家實(shí)行的教師職業(yè)許可制度。凡在各級(jí)各類學(xué)校和其他教育機(jī)構(gòu)中從事教育

2025-08-01 17:47

第二節(jié)基因的結(jié)構(gòu)-資料下載頁(yè)

【總結(jié)】基因的結(jié)構(gòu)第三章第二節(jié)預(yù)習(xí)提問?什么叫基因？基因是指有遺傳效應(yīng)的DNA片段。?什么叫遺傳效應(yīng)？遺傳效應(yīng)是指有轉(zhuǎn)錄為mRNA，繼而翻譯為蛋白質(zhì)，或轉(zhuǎn)錄為核糖體RNA、轉(zhuǎn)運(yùn)RNA的功能。一原核細(xì)胞的基因結(jié)構(gòu)編碼區(qū)非編碼區(qū)非編碼區(qū)編碼區(qū)上游編碼區(qū)下游調(diào)控遺傳信息

2024-11-09 05:36

第二節(jié)細(xì)菌-資料下載頁(yè)

【總結(jié)】溫故知新判斷對(duì)錯(cuò)１、飯前便后不洗手。２、亂喝生水。３、不剪指甲。４、隨地吐痰。５、對(duì)著他人打噴嚏、咳嗽。第四章第二節(jié)細(xì)菌?學(xué)習(xí)目標(biāo)?知識(shí)目標(biāo)：?1、描述細(xì)菌的主要特征。?2、通過與動(dòng)植物細(xì)胞的比較，推測(cè)出細(xì)菌的營(yíng)養(yǎng)方式。?能力目標(biāo)：?1、通過對(duì)細(xì)菌分裂后的細(xì)胞數(shù)目

2024-11-24 17:32

第二節(jié)系統(tǒng)的分析-資料下載頁(yè)

【總結(jié)】?第三單元系統(tǒng)與設(shè)計(jì)同享益眾沈云豐復(fù)習(xí)回顧1、什么是系統(tǒng)？2、系統(tǒng)的基本特性相互聯(lián)系、相互作用、相互依賴和相互制約的若干要素(或部分)組成的具有特定功能的有機(jī)整體。1、整體性：2、相關(guān)性:3、目的性:4、動(dòng)態(tài)性:5、環(huán)境適應(yīng)性:同享益眾

2025-08-01 17:04

第二節(jié)冷戰(zhàn)的開始-資料下載頁(yè)

【總結(jié)】第二節(jié)冷戰(zhàn)的開始簡(jiǎn)要回顧二戰(zhàn)當(dāng)中美蘇關(guān)系的變化歷程。材料一：誰(shuí)解放領(lǐng)土，誰(shuí)就把自己的社會(huì)制度推行到他們的軍隊(duì)所到之處。——斯大林材料二：我們必須強(qiáng)硬對(duì)付俄國(guó)人，他們不知行止，好似水牛闖進(jìn)陶瓷店，他們對(duì)立政府只有21年，我們已逾100年，英國(guó)更是有數(shù)百年悠久歷史。我們必須教導(dǎo)他們?nèi)绾沃卸埂覀冓A得的

2025-08-01 13:05

小欖福興學(xué)校第二節(jié)校園文化藝術(shù)節(jié)-資料下載頁(yè)

【總結(jié)】小欖福興學(xué)校第二節(jié)校園文化藝術(shù)節(jié)活動(dòng)方案一、指導(dǎo)思想為進(jìn)一步豐富和活躍校園文化生活，培養(yǎng)學(xué)生健康的審美情趣和良好的藝術(shù)修養(yǎng)，努力營(yíng)造積極向上、百花齊放、格調(diào)高雅、健康文明的校園文化藝術(shù)氛圍，激發(fā)廣大學(xué)生熱愛藝術(shù)、勤奮學(xué)習(xí)、努力成才的熱情和動(dòng)力，培養(yǎng)感受美、表現(xiàn)美、鑒賞美、創(chuàng)造美的能力，樹立正確的審美觀念，陶冶情操，發(fā)展個(gè)性，啟迪智慧，激發(fā)創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)造能力；加強(qiáng)校園精神文明建設(shè)

2025-07-26 03:41

第二節(jié)汽車文化節(jié)閉幕式晚會(huì)領(lǐng)導(dǎo)致辭-資料下載頁(yè)

【總結(jié)】第一篇：第二節(jié)汽車文化節(jié)閉幕式晚會(huì)領(lǐng)導(dǎo)致辭 老師們、同學(xué)們： 大家晚上好！ 歷時(shí)近一個(gè)月的車輛工程系第二屆汽車文化節(jié)即將落下帷幕，在此，我代表文化節(jié)組委會(huì)向出席今天閉幕式的各位老師表示熱烈的歡迎...

2024-11-05 02:01

第二節(jié)民歌的體裁與類別-資料下載頁(yè)

【總結(jié)】第二節(jié)民歌的體裁與類別?民歌的體裁大體可分為號(hào)子、山歌和小調(diào)三大類：?一、號(hào)子?二、山歌?三、小調(diào)一、號(hào)子?（一）概念?（二）實(shí)用性和表現(xiàn)性?（三）號(hào)子的種類?（四）號(hào)子的特點(diǎn)?（一）概念?號(hào)子是勞動(dòng)人民在生產(chǎn)勞動(dòng)過程中創(chuàng)作演唱的，并直接與生產(chǎn)

2025-07-20 20:48

翻譯理論與實(shí)踐第二節(jié)-資料下載頁(yè)

【總結(jié)】第三章英漢語(yǔ)言的對(duì)比主講：劉芳華第一節(jié)英漢詞匯現(xiàn)象的對(duì)比?一、詞的意義方面語(yǔ)言是隨著社會(huì)實(shí)踐的不斷發(fā)展而發(fā)展的，不是靜止不變的。“雷”：一種自然現(xiàn)象讓人很吃驚。詞義的對(duì)應(yīng)可以分為四個(gè)方面：?1.完全對(duì)應(yīng)???1.完全對(duì)應(yīng)

2025-05-12 12:21

我國(guó)農(nóng)耕文化起源與發(fā)展-資料下載頁(yè)

【總結(jié)】我國(guó)農(nóng)耕文化的起源與發(fā)展摘要：農(nóng)耕文化，是指由農(nóng)民在長(zhǎng)期農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中形成的一種風(fēng)俗文化。農(nóng)耕乃衣食之源、人類文明之根。農(nóng)耕文化是世界上最早的文化之一，也是對(duì)人類影響最大的文化之一。燦爛輝煌的中華文化又豐富了農(nóng)業(yè)的內(nèi)涵，兩者相互依存，相互作用，相互影響。關(guān)鍵詞：農(nóng)耕古樸儒家分工農(nóng)具

2025-07-27 17:34

跨文化交際課件第二章文化與跨文化交際-資料下載頁(yè)

【總結(jié)】ChapterTwoCultureandInterculturalCommunicationHumanbeingsdrawclosetooneanotherbytheirmonnature,buthabitsandcustomskeepthemapart.

2025-08-05 16:01

概述第二節(jié)、非語(yǔ)言語(yǔ)與文化第三節(jié)、人體語(yǔ)第四節(jié)、時(shí)間-資料下載頁(yè)

【總結(jié)】第一節(jié)、非語(yǔ)言語(yǔ)（非語(yǔ)言符號(hào)）概述第二節(jié)、非語(yǔ)言語(yǔ)與文化第三節(jié)、人體語(yǔ)第四節(jié)、時(shí)間語(yǔ)第五節(jié)、空間語(yǔ)第六節(jié)、其他第一節(jié)、非語(yǔ)言語(yǔ)概述一、非語(yǔ)言語(yǔ)的研究概況人類大約出現(xiàn)于440萬(wàn)年前。

2025-01-17 09:58

第二節(jié)項(xiàng)目活動(dòng)的組織-資料下載頁(yè)

【總結(jié)】第二節(jié)項(xiàng)目活動(dòng)的組織一、什么是項(xiàng)目活動(dòng)?兒童在教師的支持、幫助和引導(dǎo)下，像研究人員一樣，圍繞某個(gè)大家感興趣的生活中的“課題”或認(rèn)識(shí)中的“問題”進(jìn)行深入研究，在合作研究過程中發(fā)現(xiàn)知識(shí)，理解意義，建構(gòu)認(rèn)識(shí)。二、單元主題活動(dòng)與項(xiàng)目活動(dòng)的比較（一）共同點(diǎn)（二）區(qū)別；

2024-10-11 12:24

第二節(jié)游牧文化與農(nóng)耕文化的碰撞(已改無錯(cuò)字)

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第二節(jié)游牧文化與農(nóng)耕文化的碰撞(參考版)

第二節(jié)游牧文化與農(nóng)耕文化的碰撞-文庫(kù)吧資料

第二節(jié)游牧文化與農(nóng)耕文化的碰撞-展示頁(yè)