【文章內容簡介】 11 月 19 10 13 周 日 至 11 月 25日 第五單元 創(chuàng)造天地 ——用紙造型（ 1） 1 第 14 周 11 月 26日 至 12 月 2日 第五單元 創(chuàng)造天地 ——用紙造型（ 2） 1 第 15 周 12 月 3日 至 12 月 9日 第六單元 藝術瑰寶 ——盛唐氣象 1 第 16 周 12 月 10日 至 12 月 16日 第六單元 藝術瑰寶 ——文藝復興三杰 1 第 17 周 12 月 17日 至 12 月 23日 校本課程 1 第 18 12 月 24日 校本課程 1 11 周 至 12 月 30日 第 19 周 12 月 31日 至 1 月 6 日 美術學科期末檢測 1 期末檢測 第 20 周 1 月 7 日 至 1月 13日 機動課 第 21 周 1月 14日 至 1月 20日 期末考試 九年級上學期上冊美術學科教學工作計劃 2 一 學生分析 初三年級是學生各科文化課學習的重要一年，但美術學科同樣也面臨著新的挑戰(zhàn)，美術教師除了在課堂教學這段有限的時間內掌握美術技能技巧以外，還要讓學生養(yǎng)成良好的學習習慣和培養(yǎng)濃厚的學習興趣，開拓視野、陶冶情操、創(chuàng)新思維，使他們真正成為一個德、智、體、美、勞全面發(fā)展的好學生。 二 課本分析 12 本學期擬定十七課時的課程，分為五個單元教學：第一單元 中國美術的輝煌歷程與文化價值；第二單元 讀書與藏書的情結； 第三單元 格調高雅的生活品位；第四單元 土與火的藝術；第五單元 中國民間美術。 重點內容涉 及到繪畫創(chuàng)作和設計的內容，繪畫包括中國畫、版畫、素描、淡彩畫等繪畫知識。設計主要是以民間藝術設計、視覺傳達設計為主。 三 工作目標 全面發(fā)展學生的自主能力。適應社會對美的基本要求，使學生在步入社會前增強對社會的了解和認識。通過美術的各項活動的開展，使學生們的水平有所的提高。 在教學過程中適當滲入德育，美譽方面的理念。使學生在德育的基礎上加強對美育各方面的認識，并逐步培養(yǎng)學生的美育方面的素質，在同一時期平衡發(fā)展，相互促進。 根據(jù)學生所學知識的基礎上，開始新知識的學習。學生在接納新知識的 同時能于所學知識連接起來，并能融會貫通。在新舊知識的支持下對所學知識做到更深層的理解和頓悟。 提高學生對生活、自然以及美術作品的觀察能力、審美能力、鑒賞能力。學生們在實踐中，在生活中學習，逐步培養(yǎng)學生的動眼、動腦、動手的能力，逐步提高學生對美的認知能力，培養(yǎng)學生的審美素質。 九年級上學期上冊美術學科教學工作計劃 3 13 在 2020 年升學考中 ,我校部分 學生 借助自己美術方面的特長 ,順利升入了重點高中。因此 , 從本學期起，根據(jù)學校 教學 計劃的要求和部分學生報考美術特長生的要求，我校美術組安排專業(yè) 教師 ，對報告美術特長生的同學進行有計劃、有目的、有要求地進行培訓，特制 定以下計劃： 一、教務處提供學生自愿報名名單，由美術組對報考學生進行一次專業(yè)課摸底考核（ 11 月 3 日前完成），確定輔導學生名單。 二、利用課外活動時間進行專業(yè)培訓，時間安排在每周日下午 1： 00—4： 00，每次活動做到先點名，后活動，并有教學過程記錄。 三、培訓內容由指導教師自行確定，培訓安排必然針對考核內容。 四、根據(jù)學生自愿報名的形式進行，活動須購置一定的材料，如：靜物道具，素描道具、參考資料等，適時去杭州或本地參觀 學習 ，所需費用由每位學生自理。 五、每月進行一次專業(yè)測試，并對每位學生作品進行評價，作好記錄。 六、活動內容：本學期進行石膏幾何體、靜物、結構素描訓練、色彩靜物訓練，完成預定目標，熟練掌握。下學期初，進行有針對性的模擬考試。 七、寒假期間（年前）進行 8—10 天的連續(xù)性培訓，鞏固技能、技巧。 八、考前輔導。 郁達夫中學美術組 2020 年 10 月 報考美術特長生 （共 47 人） 初三 ⑴ 班：王勖文（ 729） 夏晶晶（ 335） 許一清（ 600） 馮 群（ 208） 徐柳旦（ 212） 初三 ⑵ 班：陸瑩瑩（ 270） 初三 ⑶ 班：王 冰（ 152） 王安理（ 233） 董 鎧（ 598） 初三 ⑷ 班：盛盈盈（ 721） 王 維（ 546） 林 帆（ 543） 施 敏（ 324）初三 ⑹班：張大兵（ 756） 顧云云（ 783） 王利萍（ 814） 張 濱（ 538） 曹顯高（ 450） 劉璟睿（ ） 楊鈺鋅（ 545） 許文姍（ 793）羅蔓菁（ 671） 葉 君（ 626） 初三 ⑺ 班：杜震霄（ 737） 俞陳萍（ 458） 程 姍（ 526） 初三 ⑼ 班：張孜凱（ 267） 湯 華（ 554） 初 三 ⑽ 班：胡林波（ 529） 初三 ⑾ 班：徐霄虹（ 372） 蔣 歡（ 541） 初三 ⑿ 班：項競倩（ 82） 任 翔（ 217） 馮龍龍（ 746） 唐浩杰（ 23） 許苗青（ 105） 劉 昕（ 176） 王思迦（ 157） 初三 ⒀ 班：魚 杰（ 37） 夏 斌（ 218） 丁敏明（ 488） 錢璐瑛（ 187） 汪曉曉（ 396） 初三 ⒁ 班：楊斐斐（ 808） 唐 奔（ 177） 楊路丹（ 413） 王玲玲（ 155） 14 九年級上學期上冊美術學科教學工作計劃 4 一、《美術學科課程標準》滲透 美術課程具有人文性質，是學校進行美育的主要途徑，是九年義務教育階段全體學生必修的藝術課程，在實施素質教育的過程中具有不可替代的作用。 實施義務教育階段的美術教育，必須堅信每個學生都具有學習美術的能力，都能在他們不同的潛質上獲得不同程度的發(fā)展。美術課程應適應素質教育的要求，面向全體學生，以學生發(fā)展為本，培養(yǎng)學生的人文精神和審美能力，為促進學生健全人格的形成，促進他 們全面發(fā)展奠定良好的基礎。因此，應選擇基礎的、有利于學生發(fā)展的美術知識和技能，結合過程和方法，組成課程的基本內容。同時，要注意課程內容的層次性，適應不同地區(qū)學生素質的差異，使本《標準》具有普遍的適應性。應注意使學生在美術學習的過程中，逐步體會美術學習的特征，形成基本的美術素養(yǎng)和學習能力，為終身學習奠定基礎。 二、本冊教材教學目的要求 人美版第 17 冊試驗教科書以素質教育為導向，以促進學生全面發(fā)展為宗旨，打破過去以美術學科知識、技能為主要目標的教材體系結構，構建以促成美術素養(yǎng)的形成為核心、以探究式美術實踐活動為 主線，以人文性單元結構為基本特征的美術教材新體系。 本教材的編寫還注重了學生審美感受和視覺經驗的培養(yǎng)，強調學生創(chuàng)新意識和實踐能力的協(xié)調發(fā)展，以 “ 接近社會、貼近社會、學以致用 ” 為原則，選擇符