【文章內(nèi)容簡介】 11 月 19 10 13 周 日 至 11 月 25日 第五單元 創(chuàng)造天地 ——用紙造型（ 1） 1 第 14 周 11 月 26日 至 12 月 2日 第五單元 創(chuàng)造天地 ——用紙造型（ 2） 1 第 15 周 12 月 3日 至 12 月 9日 第六單元 藝術(shù)瑰寶 ——盛唐氣象 1 第 16 周 12 月 10日 至 12 月 16日 第六單元 藝術(shù)瑰寶 ——文藝復(fù)興三杰 1 第 17 周 12 月 17日 至 12 月 23日 校本課程 1 第 18 12 月 24日 校本課程 1 11 周 至 12 月 30日 第 19 周 12 月 31日 至 1 月 6 日 美術(shù)學(xué)科期末檢測 1 期末檢測 第 20 周 1 月 7 日 至 1月 13日 機動課 第 21 周 1月 14日 至 1月 20日 期末考試 九年級上學(xué)期上冊美術(shù)學(xué)科教學(xué)工作計劃 2 一 學(xué)生分析 初三年級是學(xué)生各科文化課學(xué)習(xí)的重要一年，但美術(shù)學(xué)科同樣也面臨著新的挑戰(zhàn)，美術(shù)教師除了在課堂教學(xué)這段有限的時間內(nèi)掌握美術(shù)技能技巧以外，還要讓學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和培養(yǎng)濃厚的學(xué)習(xí)興趣，開拓視野、陶冶情操、創(chuàng)新思維，使他們真正成為一個德、智、體、美、勞全面發(fā)展的好學(xué)生。 二 課本分析 12 本學(xué)期擬定十七課時的課程，分為五個單元教學(xué)：第一單元 中國美術(shù)的輝煌歷程與文化價值；第二單元 讀書與藏書的情結(jié)； 第三單元 格調(diào)高雅的生活品位；第四單元 土與火的藝術(shù)；第五單元 中國民間美術(shù)。 重點內(nèi)容涉 及到繪畫創(chuàng)作和設(shè)計的內(nèi)容，繪畫包括中國畫、版畫、素描、淡彩畫等繪畫知識。設(shè)計主要是以民間藝術(shù)設(shè)計、視覺傳達設(shè)計為主。 三 工作目標 全面發(fā)展學(xué)生的自主能力。適應(yīng)社會對美的基本要求，使學(xué)生在步入社會前增強對社會的了解和認識。通過美術(shù)的各項活動的開展，使學(xué)生們的水平有所的提高。 在教學(xué)過程中適當滲入德育，美譽方面的理念。使學(xué)生在德育的基礎(chǔ)上加強對美育各方面的認識，并逐步培養(yǎng)學(xué)生的美育方面的素質(zhì)，在同一時期平衡發(fā)展，相互促進。 根據(jù)學(xué)生所學(xué)知識的基礎(chǔ)上，開始新知識的學(xué)習(xí)。學(xué)生在接納新知識的 同時能于所學(xué)知識連接起來，并能融會貫通。在新舊知識的支持下對所學(xué)知識做到更深層的理解和頓悟。 提高學(xué)生對生活、自然以及美術(shù)作品的觀察能力、審美能力、鑒賞能力。學(xué)生們在實踐中，在生活中學(xué)習(xí)，逐步培養(yǎng)學(xué)生的動眼、動腦、動手的能力，逐步提高學(xué)生對美的認知能力，培養(yǎng)學(xué)生的審美素質(zhì)。 九年級上學(xué)期上冊美術(shù)學(xué)科教學(xué)工作計劃 3 13 在 2020 年升學(xué)考中 ,我校部分 學(xué)生 借助自己美術(shù)方面的特長 ,順利升入了重點高中。因此 , 從本學(xué)期起，根據(jù)學(xué)校 教學(xué) 計劃的要求和部分學(xué)生報考美術(shù)特長生的要求，我校美術(shù)組安排專業(yè) 教師 ，對報告美術(shù)特長生的同學(xué)進行有計劃、有目的、有要求地進行培訓(xùn)，特制 定以下計劃： 一、教務(wù)處提供學(xué)生自愿報名名單，由美術(shù)組對報考學(xué)生進行一次專業(yè)課摸底考核（ 11 月 3 日前完成），確定輔導(dǎo)學(xué)生名單。 二、利用課外活動時間進行專業(yè)培訓(xùn)，時間安排在每周日下午 1： 00—4： 00，每次活動做到先點名，后活動，并有教學(xué)過程記錄。 三、培訓(xùn)內(nèi)容由指導(dǎo)教師自行確定，培訓(xùn)安排必然針對考核內(nèi)容。 四、根據(jù)學(xué)生自愿報名的形式進行，活動須購置一定的材料，如：靜物道具，素描道具、參考資料等，適時去杭州或本地參觀 學(xué)習(xí) ，所需費用由每位學(xué)生自理。 五、每月進行一次專業(yè)測試，并對每位學(xué)生作品進行評價，作好記錄。 六、活動內(nèi)容：本學(xué)期進行石膏幾何體、靜物、結(jié)構(gòu)素描訓(xùn)練、色彩靜物訓(xùn)練，完成預(yù)定目標，熟練掌握。下學(xué)期初，進行有針對性的模擬考試。 七、寒假期間（年前）進行 8—10 天的連續(xù)性培訓(xùn)，鞏固技能、技巧。 八、考前輔導(dǎo)。 郁達夫中學(xué)美術(shù)組 2020 年 10 月 報考美術(shù)特長生 （共 47 人） 初三 ⑴ 班：王勖文（ 729） 夏晶晶（ 335） 許一清（ 600） 馮 群（ 208） 徐柳旦（ 212） 初三 ⑵ 班：陸瑩瑩（ 270） 初三 ⑶ 班：王 冰（ 152） 王安理（ 233） 董 鎧（ 598） 初三 ⑷ 班：盛盈盈（ 721） 王 維（ 546） 林 帆（ 543） 施 敏（ 324）初三 ⑹班：張大兵（ 756） 顧云云（ 783） 王利萍（ 814） 張 濱（ 538） 曹顯高（ 450） 劉璟睿（ ） 楊鈺鋅（ 545） 許文姍（ 793）羅蔓菁（ 671） 葉 君（ 626） 初三 ⑺ 班：杜震霄（ 737） 俞陳萍（ 458） 程 姍（ 526） 初三 ⑼ 班：張孜凱（ 267） 湯 華（ 554） 初 三 ⑽ 班：胡林波（ 529） 初三 ⑾ 班：徐霄虹（ 372） 蔣 歡（ 541） 初三 ⑿ 班：項競倩（ 82） 任 翔（ 217） 馮龍龍（ 746） 唐浩杰（ 23） 許苗青（ 105） 劉 昕（ 176） 王思迦（ 157） 初三 ⒀ 班：魚 杰（ 37） 夏 斌（ 218） 丁敏明（ 488） 錢璐瑛（ 187） 汪曉曉（ 396） 初三 ⒁ 班：楊斐斐（ 808） 唐 奔（ 177） 楊路丹（ 413） 王玲玲（ 155） 14 九年級上學(xué)期上冊美術(shù)學(xué)科教學(xué)工作計劃 4 一、《美術(shù)學(xué)科課程標準》滲透 美術(shù)課程具有人文性質(zhì)，是學(xué)校進行美育的主要途徑，是九年義務(wù)教育階段全體學(xué)生必修的藝術(shù)課程，在實施素質(zhì)教育的過程中具有不可替代的作用。 實施義務(wù)教育階段的美術(shù)教育，必須堅信每個學(xué)生都具有學(xué)習(xí)美術(shù)的能力，都能在他們不同的潛質(zhì)上獲得不同程度的發(fā)展。美術(shù)課程應(yīng)適應(yīng)素質(zhì)教育的要求，面向全體學(xué)生，以學(xué)生發(fā)展為本，培養(yǎng)學(xué)生的人文精神和審美能力，為促進學(xué)生健全人格的形成，促進他 們?nèi)姘l(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)。因此，應(yīng)選擇基礎(chǔ)的、有利于學(xué)生發(fā)展的美術(shù)知識和技能，結(jié)合過程和方法，組成課程的基本內(nèi)容。同時，要注意課程內(nèi)容的層次性，適應(yīng)不同地區(qū)學(xué)生素質(zhì)的差異，使本《標準》具有普遍的適應(yīng)性。應(yīng)注意使學(xué)生在美術(shù)學(xué)習(xí)的過程中，逐步體會美術(shù)學(xué)習(xí)的特征，形成基本的美術(shù)素養(yǎng)和學(xué)習(xí)能力，為終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。 二、本冊教材教學(xué)目的要求 人美版第 17 冊試驗教科書以素質(zhì)教育為導(dǎo)向，以促進學(xué)生全面發(fā)展為宗旨，打破過去以美術(shù)學(xué)科知識、技能為主要目標的教材體系結(jié)構(gòu)，構(gòu)建以促成美術(shù)素養(yǎng)的形成為核心、以探究式美術(shù)實踐活動為 主線，以人文性單元結(jié)構(gòu)為基本特征的美術(shù)教材新體系。 本教材的編寫還注重了學(xué)生審美感受和視覺經(jīng)驗的培養(yǎng)，強調(diào)學(xué)生創(chuàng)新意識和實踐能力的協(xié)調(diào)發(fā)展，以 “ 接近社會、貼近社會、學(xué)以致用 ” 為原則，選擇符