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正文內(nèi)容

初中初三九年級上學期上冊美術學科教學工作計劃方案下載大全-文庫吧

2024-10-21 21:34 本頁面


【正文】 調(diào)查、了解鄉(xiāng)鎮(zhèn)的歷史,從美術設計的角度,為自己所在的社區(qū)或村莊的未來發(fā)展作規(guī)劃、設計并制作相關模型。 使用攝影機、攝像機收集素材,利用計算機等手段進 行美術創(chuàng)作和展示活動。 評價建議 是否積極地參與探究性的活動。 能否用文字、圖像形式記錄調(diào)查結果。 是否積極動腦筋,以美術與其他課程的知識相結合的方式,提出自己的方案。 在制作過程中,是否積極地動腦、動手。 在討論中,能否大膽地發(fā)表自己的看法。 能否與同學進行良好的合作。 六、改進教學、提高質(zhì)量采取的主要建議 (一)、教學建議 課程的改革不僅是內(nèi)容的改革,也是教學過程和教學方法的改革。重視教學過程和教學方法的改革,是本次課程改革的一個重要特點。為了更好地實施本《標準》,提出如 下教學建議。 美術教學應注重對學生審美能力的培養(yǎng)。在教學中,應當遵循審美的規(guī)律,多給學生感悟藝術作品的機會,引導學生展開想像,進行比較。教師不要急于用簡單的講解代替學生的感悟和認識,而應當通過比較、討論等方法,引導學生體驗、思考、鑒別、判斷,努力提高他們的審美情趣。 6 美術教學要特別重視激發(fā)學生的創(chuàng)新精神和培養(yǎng)學生的實踐能力。教師要積極為學生創(chuàng)設有利于激發(fā)創(chuàng)新精神的學習環(huán)境,通過思考、討論、對話等活動,引導學生在美術創(chuàng)作活動中,創(chuàng)造性地運用美術語言;教師應鼓勵學生在欣賞活動中,開展探究性的學習,發(fā) 表自己獨特的見解。 美術學習應當從單純的技能、技巧學習層面提高到美術文化學習的層面。美術教學要創(chuàng)設一定的文化情境,增加文化含量,使學生通過美術學習,加深對文化和歷史的認識,加深對藝術的社會作用的認識,樹立正確的文化價值觀,涵養(yǎng)人文精神。 加強教學中師生的雙邊關系,既重視教師的教,也重視學生的學。要確立學生的主體地位,改變教師是課堂教學的惟一主角的現(xiàn)象,應提倡師生間的情感交流和平等關系。 教師應鼓勵學生進行綜合性與探究性學習,加強美術與其他學科的聯(lián)系,與學生生活經(jīng)驗的聯(lián)系,培養(yǎng)學生的綜合思維 和綜合探究的能力。 教師應重視對學生學習方法的研究,引導學生以感受、觀察、體驗、表現(xiàn)以及收集資料等學習方法,進行自主學習與合作交流。 教師應以各種生動有趣的教學手段,如電影、電視、錄像、范畫,甚至故事、游戲、音樂等方式引導學生增強對形象的感受能力與想像能力,激發(fā)學生學習美術的興趣。 教師應盡可能嘗試計算機和網(wǎng)絡美術教學,引導學生利用計算機設計、制作出生動的美術作品;鼓勵學生利用國際互聯(lián)網(wǎng)資源,檢索豐富的美術信息,開闊視野,展示他們的美術作品,進行交流。 (二)、評價建議 美術課程評價是促 進學生全面發(fā)展,改進教師的教學,促進美術課程不斷發(fā)展的重要環(huán)節(jié)。美術課程評價的依據(jù)是美術課程標準。 重視學生的自我評價 在重視教師與他人對學生學習狀況進行評價的同時,更應重視學生的自我評價。學生自我評價可以采用問卷形式,也可以采用建立學生學習檔案的方式。 學生在單元學習成長檔案袋中收集美術學習全過程的重要資料,包括研習記錄、構想草圖、設計方案、美術作業(yè)、相關美術信息 (文字或圖像資料等 )、自我評價以及他人評價的結果。 學生通過建立健全美術學習單元學習成長檔案袋提高美術學習的主動性,促進在原有水平上 的發(fā)展,有效地提高學習的質(zhì)量。教師通過學生的美術學習檔案,了解學生的學習態(tài)度和學習特點,了解學生對美術知識、技能的掌握情況以及在 7 觀念和方法上的進步,發(fā)現(xiàn)學生的潛能,了解學生發(fā)展中的需求,及時給予針對性的指導。 注重對學生美術活動表現(xiàn)的評價 美術教學評價既要通過美術作業(yè)評價學生美術學習的結果,更需要通過學生在美術學習過程中的表現(xiàn)對其在美術學習能力、學習態(tài)度、情感和價值觀等方面的發(fā)展予以評價,突出評價的整體性和綜合性。 美術活動表現(xiàn)評價要求通過觀察、記錄和分析學生在美術學習中的客觀行為,對學生的參與意 識、合作精神、操作技能、探究能力、認知水平以及交流表達能力等進行全方位的綜合評價?;顒颖憩F(xiàn)評價可以采用個人、小組或團體的方式,既可以在學習過程中進行。也可以在學習結束后進行。評價結果以簡單的形式加以記錄,并給予學生恰當?shù)姆答?,以鼓勵多樣化的學習方式。 采用多種評價方式評價學生的美術作業(yè) 對學生美術作業(yè)應采用多樣的評價方法。學生美術作業(yè)評價呈現(xiàn)方式可以是分數(shù)或等級,可以是評語,也可以采用評語與等級相結合的方式,還可以采用互評或座談等方式,要充分肯定學生的進步和發(fā)展,并使學生明確需要克服的弱點與發(fā)展方向 。 建立促進美術教師不斷提高的評價體系 強調(diào)美術教師對自己教學行為的分析與反思。建議美術教師在每一單元教學結束后,記錄教學體會、教學成果以及需要改進之處。 建立以美術教師自評為主,校長、教師、學生、家長共同參與的評價制度,使美術教師從多種渠道獲得反饋信息,不斷改進教學,提高教學水平。 七、教學單元進度表 周次 起訖月日 教學單元 教學內(nèi)容 課時 執(zhí)行情況 第 1 周 8月 27日 至 9 月 2 日 注冊、始業(yè)教育 1 報到注冊 8 第 2 周 9 月 3 日 至 9 月 9 日 第一單元 時代新貌 ——城市雕塑( 1) 1 第 3 周 9月 10日 至 9月 16日 第一單元 時代新貌 ——城市雕塑( 2) 1 第 4 周 9月 17日 至 9月 23日 第二單元 校園生活 ——魯迅( 1) 1 第 5 周 9月 24日 至 9月 30日 第二單元 校園生活 ——魯迅( 2) 1 第 6 周 10 月 1日 至 10 月 7日 國慶放假 第 7 周 10 月 8日 至 10 月 14日 第三單元 人與社會 ——向民間藝術家學習( 1) 1 9 第 8 周 10 月 15日 至 10 月 21日 第三單元 人與社會 ——向民間藝術家學習( 2) 1 第 9 周 10 月 22日 至 10 月 28日 第四單元 人與自然 ——用泥造型( 1) 第 10 周 10 月 29日 至 11 月 4日 第四單元 人與自然 ——用泥造型( 2) 1 第 11 周 11 月 5日 至 11 月 11日 第四單元 人與自然 ——用泥造型( 3) 1 第 12 周 11 月 12日 至 11 月 18日 期中考試 1 期中考試 第
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