【文章內容簡介】 與咨詢中心建設具體實施計劃。心理健康教育與咨詢中心建設日程安排表階段工作內容時間負責部門配合部門計劃籌備撰寫《項目申請書》1 月25～29日項目建設辦公室征求《項目申請書》意見2月1～19日項目建設辦公室所有職能組申報立項審定《項目申請書》2月22～26日項目建設指揮部項目建設辦公室進行院級立項評審3月1～31日提升工程領導小組提升工程辦公室申報省級建設項目6月1～30日提升工程辦公室項目建設辦公室項目建設1明確功能室和辦公室位置3月15～19日專業(yè)技術組項目建設辦公室1明確室內設計要求3月20～31日專業(yè)技術組項目建設辦公室1對各房間進行室內設計4月01～30日室內設計組專業(yè)技術組1匡算室內裝修費用5月01～31日室內裝修組經費保障組1確定隊伍，組織施工6月1日～8月31日室內裝修組紀檢審計組合格咨詢室建設日程安排表（續(xù)）階段工伴內容時間負責部門配合部門項目建設1對室內裝修工程進行驗收9月1～30日室內裝修組室內設計組專業(yè)技術組紀檢審計組2提供儀器設備配置清單3月15日～30日專業(yè)技術組項目建設辦公室2提供新增軟件清單4月1～15日專業(yè)技術組項目建設辦公室2提供儀器設備供應商名單4月16～30日2招標采購儀器設備5月1日～7月31日儀器設備組紀檢審計組專業(yè)技術組項目建設辦公室2安裝、擺放儀器設備8月1～15日儀器設備組專業(yè)技術組2確定儀器設備售后服務8月16日～31日2對儀器設備進行驗收9月1～15日專業(yè)技術組紀檢審計組項目建設辦公室3總結、凝煉工作特色3月1日～9月30日專業(yè)技術組項目建設辦公室3建立健全規(guī)章制度評估結項推薦省內知名學者、專家3月1～30日項目建設指揮部項目建設辦公室邀請選定的學者、專家指導3月1日～9月30日項目建設辦公室各職能組院級結項評估驗收9月01～30日提升工程領導小組提升工程辦公室申報省級結項評估驗收10月1日后提升工程辦公室項目建設辦公室（五）可行性分析本項目在計劃籌備階段，學院及學生工作部組織了項目組成員及有關人員，就合格心理咨詢室的建設進行了實地調研。一是于2010年4月份先后走訪了中南大學、湖南大學、浙江商業(yè)職業(yè)技術學院、浙江工商職業(yè)技術學院等具備合格心理咨詢室的院校；二是多次現場察勘了建設中的新校區(qū)學生活動中心大樓的布局，并邀請了有關專家初步選定了合格心理咨詢室的建設位置，制定了詳細的心理咨詢室建設方案；三是聯系了具有一定實力的專業(yè)公司，咨詢了相關的建設事宜。現已經學院領導和相關學術委員會評審認可批準院級立項，并推薦上報省級立項。項目組成員及有關專家一致認為，我院在人力、物力、財力方面能夠按照《建設標準》，在新校區(qū)建設好心理健康教育與咨詢中心。領導重視，組織有序，人才充足為項目建設提供了前提條件。（1）我院黨政領導歷來十分重視大學生心理健康教育與咨詢工作，為實施大學生思想道德素質提升工程，學院專門成立了2010──2012年大學生思想道德素質提升工程領導小組（長商職院行發(fā)［2009］117號），下設提升工程辦公室。（2）針對本項目建設的組織領導工作，成立了合格心理咨詢室項目建設指揮部。為本項目建設的具體落實及實施，由學生工作部牽頭組織，各有關職能處室配合、參與，成立了項目建設辦公室、專業(yè)技術組、教學課程組、室內設計組、室內裝修組、儀器設備組、經費保障組、紀檢審計組等工作機構。（3）專業(yè)技術組是本項目建設的核心部門，組長由學生工作部部長兼任，成員由本院3名心理健康專職教師組成，并聘請了數名省內國家重點本科院校專家、學者擔任專業(yè)建設指導工作。多方籌措，重點支持，?？顚Ｓ脼轫椖拷ㄔO提供了經費保障。（1）學院在年度財務預算中予以了傾斜支持和安排。（2）學院在爭取長沙市人民政府給予的學院新校區(qū)搬遷專項費用中作了安排。（3）積極向省委教育工委、教育廳申報普通高校合格心理咨詢室建設項目，并力爭獲得立項；由省委教育工委、教育廳資助一定的專項經費。十年磨劍，機緣巧合，借勢而上為項目建設提供了物質基礎。 適逢我省實施大學生思想道德素質提升工程，而提高大學生心理健康教育服務水平是該工程的主要內容之一。我院又在進行新校區(qū)建設，新校區(qū)教育教學建筑面積是老校區(qū)建筑總面積的六倍，主體建設即將竣工，其中學生活動中心大樓現已進入裝修階段，其地理位置大致處于學院教學場所與學生生活場所的中間。該樓三樓東面的場地完全能夠滿足按照《建設標準》進行我院心理健康教育與咨詢中心建設的需要。（六）項目預期的成效和成果指標指標內涵建設前建設后前后對比（177。）位置咨詢室分布分散在南、北、東校區(qū)相對集中新校區(qū)有一定規(guī)模。咨詢室環(huán)境位于南校區(qū)知行樓404房間、北校區(qū)德業(yè)樓510房間和東校區(qū)教學樓102房間，無獨立場所和出入口。咨詢、辦公、教學混合在一起新校區(qū)咨詢室擬建于學生活動中心大樓的三樓東邊，有獨立的場所和出入口，位置相對安全、方便、安靜，有利于學生、老師咨詢。北校區(qū)、東校區(qū)撤除，南校區(qū)暫保留。新校區(qū)咨詢室擬建。面積建筑面積55m2 m2（含南校區(qū)面積）+使用面積55m2 m2（含南校區(qū)面積）+房間數量南、北、東校區(qū)各1間新校區(qū)11間、南校區(qū)1間+9功能預約等候室01+1個體咨詢室321。但功能明確團體輔導室01+1心理測評室01+1心理宣泄室01+1沙盤室01+1音樂治療室01+1培訓（觀摩）室01+1心理健康教研室01+1續(xù)表1：指標指標內涵建設前建設后前后對比（177。）功能心理咨詢辦公室01+1值班室兼總控室01+1儀器設備心理健康軟件13+2黑板（或白板）02+2多媒體教學設備02+2活動課桌椅060+60可組合桌椅06+6圓凳030+30沿墻矮柜03+3飲水機16+5空調112+11心理掛圖026+26風景掛圖04+4字畫05+5掛鐘110+9辦公桌椅38+5辦公電腦38+5沙發(fā)茶幾14+3沙發(fā)床+茶幾01+1布藝沙發(fā)椅08+8圓形茶幾04+4打印機17+6復印機01+1續(xù)表2：指標指標內涵建設前建設后前后對比（177。）儀器設備掃描儀01+1電話機15+4檔案柜212+10資料柜04+4報刊架15+4盆景214+12鬧鐘01+1洗手臺02+2音響設備02+2DVD機01+1話筒04+4團體沙盤器具01+1心理測評軟件01+1音樂治療系統(tǒng)01+1團體輔導器材01+1團體活動器具柜01+1宣泄設備01+1男女拖鞋04+4鞋柜01+1環(huán)境建設校園環(huán)境校園環(huán)境優(yōu)雅、美麗、小巧，但各校區(qū)面積均小，給人以壓抑、活動空間小的感覺。精心營造有益心理健康的優(yōu)美校園。即將峻竣工的新校區(qū)占地600畝，15萬m2的建筑物設計采用正圓、橢實現環(huán)境陶冶性情、育人的目的。續(xù)表3：指標指標內涵建設前建設后前后對比（177。）環(huán)境建設校園環(huán)境圓、方型、長方型、菱型等多種造型，校內道路直線與弧線相交，打破一般校園多采用的棋盤路、火柴盒房的沉悶設計風格。建筑物外墻涂料顏色采用淺粉橙色為基色，根據建筑物的不同外形，嵌以少量白色的長條形、方形和圓形，給人一種溫馨親切的感覺，再與校園內的青山、綠水、噴泉相映，使學生心曠神怡、釋減心理壓力，起到環(huán)境育人的效果運行制度建設初步制定一些規(guī)章制度，也形成了一定的工作制度。擬制定9個規(guī)章制度，并繼續(xù)完善工作制度，形成較完備的制度體系。比較健全、完備的制度體系。調查研究每學年定期對全院學生開展有效的心理健康普查工作，形成實事求是的年度學生心理健康普查報告。定期開展心理健康教育與咨詢工作調查研究，形成有針對性、實效性、科學完整的分析報告。每學年定期對全院學生開展有效的心理健康普查工作，形成實事求是的年度學生心理健康普查報告，同時每年度還對全院教師實施心理健康普查，并形成年度教師心理健康普查報告。定期開展心理健康教育與咨在充分關注學生心理健康的基礎上，充分關心教師心理健康，尤其是學生工作者和心理健康專兼職教師的心理健康狀況。續(xù)表4：指標指標內涵建設前建設后前后對比（177。）運行調查研究詢工作調查研究，形成有針對性、實效性、科學完整的分析報告。咨詢方式及效果以面談為主，結合電話咨詢?yōu)檩o。咨詢方式方法較單一，咨詢的效果一般。將會有多種咨詢渠道同時進行：面談、電話咨詢、團體咨詢、網站咨詢、同輩輔導咨詢、郵件咨詢、咨詢等。多渠道的咨詢方式將會給同學們提供最方便的服務，讓同學們的問題能夠及時得到解決，咨詢的效果突出。形式多樣，主動有效。心理危機干預五級心理健康危機工作體制：學生工作部、心理健康教育與咨詢中心、系、班級、寢室，定時以《學生（個案）心理健康報告》、《系學生心理健康周報》、《學院學生心理健康月報》、《學院學生心理健康教育工作簡報》形式反饋學生心理健康信息。積極實施“五個早”（早發(fā)現、早報告、早研判、早預防、早控制）心理危機預警機制創(chuàng)建兩線五級心理健康危機工作體制：兩線即教師、學生兩條線。教師線為學院領導、學生工作部人員、心理健康教育與咨詢中心專職教師、系兼職教師、普通教職員工五級，學生線為學生工作部、心理健康教育與咨詢中心、心理協(xié)會、班級、寢室，除了定時以《學生（個案）心理健康報告》、《系學生心理健康周報》、《學院學在調動和保護好學生參與心理健康教育工作積極性的基礎上，充分發(fā)揮全院教職員工在心理健康教育工作中的積極作用，落實好全員育人的要求。續(xù)表5：指標指標內涵建設前建設后前后對比（177。）運行心理危機干預和落實“五個導、一套班子、一個方案、一抓到底）心理危機干預機制。生心理健康月報》、《學院學生心理健康教育工作簡報》形式反饋學生心理健康信息外，將會創(chuàng)辦“心理報紙”、刻錄心理影像資料的光碟，達到圖文并茂的效果。積極實施“五個早”（早發(fā)現、早報告、早研判、早預防、早控制）心理危機預警機制和落實“五個一”（一名患者、一名領導、一套班子、一個方案、一抓到底）心理危機干預機制。開放時間與頻次根據求助者的需求，心理咨詢室在工作日對學生全天開放，爭取知曉率達到100%，確保來訪學生的100%對咨詢效果滿意、爭取85%很滿意。個體咨詢室周一至周日安排固定開放時間，且每天不少于3小時。確保心理健康教育與咨詢中心在工作日對學生全天開放，且每天不少于8小時，周末固定時間段開放，咨詢熱線24小時暢通，知曉率達到100%，保證來訪學生100%對咨詢效果滿意、爭取95%很滿意。其它心理健康教育與咨詢中心的功能室按需要不定時開放，維護每一位學生的隱私。學生知曉率、滿意度有所提升，并達到建設要求。續(xù)表6：指標指標內涵建設前建設后前后對比（177。）運行心理檔案管理做到來訪學生咨詢記錄科學合理，檔案管理嚴格，未經本人或監(jiān)護人的允許，不得擅自向其他人透露求助者的各種隱私?？茖W、規(guī)范的使用、管理咨詢檔案。對每年的心理健康普查都針對老師和學生建立詳實的檔案，對來訪學生的咨詢記錄和檔案嚴格管理，遵守保密原則，未經本人或者監(jiān)護人的允許，不擅自向其他人透露。同時心理健康教育與咨詢中心的各個功能室建立日常使用記錄，確保規(guī)范操作。咨詢檔案管理與使用更趨科學、規(guī)范。隊伍建設專職人員33兼職人員752，但資質提升學生骨干主要是以班級心理委員和寢室信息員為主，未充分發(fā)揮心理協(xié)會和學生自己的積極主動性。將形成以班級心理委員、心理協(xié)會干事、寢室信息員為主的學生骨干體系，定時定期為學生骨干提供心理培訓，同時實行持證上崗，每一位學生骨干都必須通過心理健康教育與咨詢中心的考試合格后方可。在學生骨干點、線的基礎上，擴展學生骨干線和提質，即上線心協(xié)干部及成員，下線廣大學生，進而形成心理健康學生工作面。素質條件我院專職心理人員中1名獲得碩士學位，2名正在攻讀碩士學位，均是心理學專專職心理人員中1名獲得碩士學位，2名正在攻讀碩士學位，均是心理學專業(yè)。實現心理健康教師隊伍學歷的不斷提升。續(xù)表7：指標指標內涵建設前建設后前后對比（177。）隊伍建設素質條件業(yè)。我院7名兼職心理人員均為學士學位。我院5名兼職心理人員均為學士學位，爭取2人攻讀碩士學位。業(yè)務培訓我院專職教師中3名獲得心理咨詢師二級證書。兼職人員中有1名有心理咨詢師三級證書。確保我院專職教師全部獲得心理咨詢師二級證書。兼職教師100%有心理咨詢師三級證書。項目結項時，專職教師100%獲