【文章內(nèi)容簡介】 系及其規(guī)律，探索有效、可行、經(jīng)濟的干預策略及措施。12）循證醫(yī)學循證醫(yī)學是遵循現(xiàn)代最佳醫(yī)學研究的證據(jù)（成果），將其應用于臨床對患者進行科學診治決策的一門學科。目的在于不斷地提高臨床醫(yī)療質(zhì)量和醫(yī)學人才的素質(zhì)并促進臨床醫(yī)學的發(fā)展，從而更有效地為病人服務并保障人民的健康。通過本課程的學習，使學生對循證醫(yī)學有一個初步的認識，初步掌握循證醫(yī)學實踐的步驟，初步了解系統(tǒng)評價和Meta分析。（二）教學進程安排1．各學期周數(shù)分配表單位：周學年學期入學教育（含軍訓）課堂教學復習考試畢業(yè)實習機動共計一121611202181120二31811204181120三5202062020合 計2704404120362．教學進程安排表（見表4）表4 教學計劃與進度安排表類別類型課程名稱學分學 時 分 配按學期安排周學時數(shù)123456總學時理論實踐16周18周18周18周20周20周公共基礎模塊必 修軍事技能（國防教育）2366302周準崗實習思想道德修養(yǎng)與法律基礎23624122形勢與政策116160講座講座講座講座毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系概論23624122體育46886022體育活動體育活動大學生心理健康1161061衛(wèi)生法規(guī)23624122計算機應用基礎468185022就業(yè)指導118108醫(yī)院識崗6講座12大學英語468501822人際溝通與禮儀23612242專業(yè)基礎模塊必修生物化學34832163醫(yī)學心理學23624122醫(yī)學倫理學1181441人體解剖學和組織胚胎學59648486生理學59666306病原生物學與免疫學46444204病理學（含病理生理學）46432324藥理學（含基本藥物與合理用藥）610860486專業(yè)模塊必修預防醫(yī)學3543816　3　診斷學5905436（見習16）　　5　中醫(yī)學5906030　5　　內(nèi)科學81448856（見習20）　　44外科學81448856（見習20）　　44急診醫(yī)學3543024　　3　傳染病學2362412　　2全科醫(yī)學236306　　　2衛(wèi)生保?。ê竟残l(wèi)生服務）4725418　4　眼耳鼻喉口腔科學3544014　　3婦產(chǎn)科學4724032（見習16）　　　4兒科學4724032（見習16）　　　4精神病學118144　　　1康復醫(yī)學2362214　　　2常用護理技術2361422　　　2畢業(yè)實習407200720畢業(yè)設計與答辯118018拓展模塊選修（要求選修10學分）醫(yī)學英語4726012心理咨詢4724230醫(yī)學遺傳學118126人文素質(zhì)與應用寫作118108食品營養(yǎng)與衛(wèi)生2362610醫(yī)學文獻檢索118810科研設計與論文寫作118144衛(wèi)生事業(yè)管理2362610老年醫(yī)學2362016遠程會診112210健康教育學2362610循證醫(yī)學118108周學時26272828畢業(yè)考試執(zhí)業(yè)助理醫(yī)師資格證模擬考試總學時1622710(含實習720)1158（%）1552（%）注：選修課未計算入總學時。（三）課程設置與學時和學分分配表5 課程設置與學時和學分分配表學習模塊類別課程門數(shù)學時學分學時所占比例(%)計劃安排畢業(yè)要求計劃安排畢業(yè)要求公共基礎模塊必修114344342525%專業(yè)基礎模塊必修85305303030%專業(yè)模塊專業(yè)課必修15100810085656%畢業(yè)實習17207204040畢業(yè)設計與答辯1181811拓展模塊選修123901802210%畢業(yè)總學分最低要求162學分（含畢業(yè)實習40學分）（四）專業(yè)核心課程教學實施要求表6 專業(yè)核心課程教學實施要求表課程名稱教學場所教學方式方法主要考核方法診斷學多媒體教室校內(nèi)模擬病房診斷學實訓室教學醫(yī)院病房以問題為基礎的學習法情境教學教師講授教師示范以病例為基礎的學習法診斷技能實訓教學醫(yī)院臨床見習1．形成性考核：（50%），提問、觀察、問卷調(diào)查、操作考試和綜合測評等。2．終結(jié)性考核：（50%），期末筆試。內(nèi)科學多媒體教室內(nèi)科實訓室教學醫(yī)院內(nèi)科病房以問題為基礎的學習法情境教學教師講授教師示范以病例為基礎的學習法內(nèi)科技能實訓教學醫(yī)院內(nèi)科見習1．形成性考核：（50%），提問、觀察、問卷調(diào)查、操作考試和綜合測評等。2．終結(jié)性考核：（50%），期末筆試。外科學多媒體教室校內(nèi)模擬病房模擬手術室外科實訓室教學醫(yī)院外科病房以問題為基礎的學習法情境教學教師示范外科技能實訓以病例為基礎的學習法醫(yī)院見習1．形成性考核：（60%），提問、觀察、問卷調(diào)查、操作考試和綜合測評等。2．終結(jié)性考核：（40%），期末筆試。婦產(chǎn)科學多媒體教室校內(nèi)婦產(chǎn)科實訓室婦產(chǎn)科模擬病房模擬產(chǎn)房教學醫(yī)院婦產(chǎn)科病房以問題為基礎的學習法情境教學教師示范以病例為基礎的學習法婦產(chǎn)科技能實訓教學醫(yī)院婦產(chǎn)科見習1．形成性考核：（60%），提問、觀察、問卷調(diào)查、操作考試和綜合測評等。2．終結(jié)性考核：（40%），期末筆試。兒科學多媒體教室校內(nèi)模擬新生兒病房兒科病房教學醫(yī)院兒科病房以問題為基礎的學習法情境教學教師示范以病例為基礎的學習法兒科技能實訓教學醫(yī)院兒科見習1．形成性考核：（60%）；提問、觀察、問卷調(diào)查、操作考試和綜合測評等。2．終結(jié)性考核：（40%），期末筆試。十、教學實施加強以人為本的醫(yī)德教育，重視實踐教學環(huán)節(jié)。通過采用PBL教學法（以問題為基礎的學習法）、CBS教學法（以病例為基礎的學習法）、情境教學法、自學討論法等多種教學方法，利用多媒體、視頻、臨床病例分析、仿真教學、臨床見習等多種手段，培養(yǎng)學生的臨床思維能力；教學形式上通過課堂與見習、實習地點交替，教學過程中反復講練結(jié)合，實現(xiàn)工學結(jié)合、“教學做”一體化的教學模式。學生在校完成為期兩年的醫(yī)學基礎和專業(yè)理論教學及相關實驗、實訓。第三年在實習醫(yī)院、社區(qū)衛(wèi)生服務中心（站）進行40周的畢業(yè)實習，實習結(jié)束時對學生進行知識、技能和素質(zhì)的考核。十一、教學評價與考核教學評價對學生學習的考核內(nèi)容包括理論知識、基本技能和職業(yè)素質(zhì)?？己朔矫娌扇√釂?、觀察、問卷調(diào)查、筆試、操作考試和綜合測評等方法，并嚴格實行教考分離。對教師的教學評價采取學生評價、同行評價及專家評價相結(jié)合的方式。對教學質(zhì)量的總體評價采取校內(nèi)評價、實習單位和用人單位考核相結(jié)合的綜合評價體系。 十二、教學管理：本專業(yè)配備有專業(yè)建設指導委員會、各課程教研室。專業(yè)建設指導委員會由各層級醫(yī)療機構(gòu)專家、校內(nèi)專業(yè)帶頭人組成，主要負責專業(yè)發(fā)展規(guī)劃、人才培養(yǎng)模式構(gòu)建和修訂、課程體系建設與改革等工作。建立完善調(diào)研制度、校內(nèi)實訓基地管理制度、校外實訓基地管理制度等各項管理保障制度。、醫(yī)院共同參與的人才培養(yǎng)質(zhì)量監(jiān)督和評價管理機制，制定相關工作制度。附1專業(yè)核心課程課程標準《診斷學》課程標準課程名稱：診斷學學 分：5學分總 學 時：90學時開課學期：第3學期一、課程定位（一）課程性質(zhì)診斷學是運用醫(yī)學基礎理論、基礎知識和基本技能對疾病進行診斷的一門學科，是從基礎醫(yī)學過渡到臨床醫(yī)學的橋梁課程。其主要內(nèi)容包括問診、癥狀、體檢、實驗室檢查、其他輔助檢查、病歷書寫、常用診療技術等。通過學習，學生掌握獲取臨床征象的方法，收集臨床資料的基本功，能應用所學知識提出可能性的診斷，為學習其他臨床各科奠定基礎。前導課程有人體解剖學和組織胚胎學、生理學、生物化學、病原生物學與免疫學、病理學（含病理生理學）、藥理學等；平行課程有預防醫(yī)學、中醫(yī)學、內(nèi)科學、外科學、急診醫(yī)學等；后續(xù)課程有傳染病學、婦產(chǎn)科學、兒科學、全科醫(yī)學、康復醫(yī)學、常用護理技術等。（二）課程設計思路，結(jié)合未來崗位的要求，按臨床工作流程來編排課程內(nèi)容：以真實工作任務為依據(jù)，分析學生情況，對要點進行精心組織安排，理論與實踐相結(jié)合，突出重點和難點。理論課內(nèi)容以“必需、夠用”為度，實踐課以實踐能力培養(yǎng)為主線，使學生熟悉常用診斷理論知識，掌握常用診斷技術操作方法，培養(yǎng)學生具備獨立從事臨床工作所需的基本知識和技能，同時將執(zhí)業(yè)助理醫(yī)師資格考試的內(nèi)容融入教學中，為學生執(zhí)業(yè)考試奠定扎實的基礎。：將人文、社會科學、心理學、倫理學、法律法規(guī)等方面的知識融入到課教學中，培養(yǎng)學生的現(xiàn)代醫(yī)學整體觀、為人民健康服務的意識、愛崗敬業(yè)和樂于奉獻的精神。培養(yǎng)學生良好的職業(yè)儀表、舉止、語言、態(tài)度和職業(yè)情感和高度的責任心、慎獨嚴謹?shù)钠沸屑皥F隊協(xié)作精神。：依據(jù)醫(yī)院真實的工作需要來統(tǒng)籌組織教學，并注意與其它前后續(xù)課程的有機結(jié)合、恰當銜接，強化學生職業(yè)能力的培養(yǎng)，合理選取理論課、實訓課、臨床見習課、臨床實習內(nèi)容，做到“教、學、做”一體。二、課程目標本課程的教學目標是使學生掌握診斷學的基礎理論、基本知識和基本技能，具有對疾病做出初步診斷、完成規(guī)范病歷書寫的能力。（一）知識目標1．掌握各種常見癥狀的概念、病因與臨床表現(xiàn)；熟悉其發(fā)生機制；了解其伴隨癥狀和診斷提示。2．掌握問診的主要內(nèi)容；熟悉問診的方法與技巧；了解問診的概念和系統(tǒng)問診要點。3．掌握體格檢查的方法、重要體征及其臨床意義；熟悉體格檢查的正常狀態(tài)、其他體征及其臨床意義。4．掌握實驗室檢查常見檢查項目的參考值；熟悉常見檢查項目異常改變的臨床意義；了解常見檢查項目標本采集的方法。5．掌握X線檢查、超聲檢查的臨床應用，各系統(tǒng)重要器官X線正常表現(xiàn)和常見疾病X線表現(xiàn)；熟悉重要器官正常聲像圖和常見疾病異常聲像圖；了解X線檢查的基本原理和超聲檢查的基本原理。 6．掌握心電圖描記的操作方法和心電圖的測量方法，心電圖的常用導聯(lián)，心電圖檢查的臨床應用，正常心電圖的表現(xiàn)；熟悉常見異常心電圖的表現(xiàn)；了解心電圖產(chǎn)生的原理。7．掌握病歷書寫的內(nèi)容與格式、診斷的內(nèi)容與格式；熟悉診斷的基本原則和方法、病歷書寫的基本要求；了解診斷的步驟和病歷的重要意義。8．熟悉常用診斷技術的臨床應用；了解常用診斷技術的基本知識。（二）能力目標1．能夠通過對癥狀的臨床表現(xiàn)、伴隨癥狀、診斷提示的分析，做出病因的初步診斷。2．能夠獨立對病人進行系統(tǒng)性及針對性問診。3．能夠正確運用體格檢查的基本操作方法對病人進行全身性及針對性的體格檢查。4．能夠恰當選擇使用實驗室、X線、心電圖、B型超聲等輔助檢查項目，初步判斷其檢查結(jié)果的臨床意義，提示病人檢查前應做的準備和注意事項。5．能夠?qū)εR床資料進行綜合分析，做出初步診斷，書寫規(guī)范的病歷。 6．具有接受新理論、新知識和新技能并使之為實際工作服務的能力。（三）素質(zhì)目標1．具有嚴謹縝密、實事求是的科學態(tài)度。2．具有刻苦鉆研、勤奮向上的學習態(tài)度。3．具有踏實肯干、團結(jié)協(xié)作的工作作風。4．具有治病救人、金心全意為人民服務的高尚醫(yī)德。 三、課程學習內(nèi)容與學時分配表1 教學單元及內(nèi)容列表單元內(nèi) 容理論實踐合計第一章緒論202第二章問診224第三章常見癥狀8210第四章體格檢查20