浙江省等級中等職業(yè)學(xué)校標(biāo)準(zhǔn)試行資料資料(編輯修改稿)
2024-08-27 18:44 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 和省的相關(guān)要求。課程內(nèi)容反映新知識、新技術(shù)、新工藝、新方法；實踐性教學(xué)時間占專業(yè)課學(xué)時60%以上。 有特色明顯的校本課程與自編教材。全面推進專業(yè)課程改革，積極開展新課改研究，課改成果獲省級及以上獎勵或在全省推廣。教學(xué)模式、教育方法和教學(xué)手段改革獲省級及以上獎勵或在全省推廣。學(xué)生對教學(xué)工作滿意度高。 通過學(xué)生、家長、畢業(yè)生問卷調(diào)查確定滿意度。二級 三級課程設(shè)置符合國家和省的相關(guān)要求。專業(yè)教學(xué)與實踐教學(xué)有機融合，實踐性教學(xué)時間占專業(yè)課學(xué)時50%以上。推廣使用先進的教學(xué)模式、方法和手段，并取得成效。學(xué)生對教學(xué)工作滿意度比較高。 14培養(yǎng)模式一級積極開展培養(yǎng)模式改革研究與實踐。推行工學(xué)結(jié)合、項目引領(lǐng)、“做中學(xué)”等培養(yǎng)模式。積極開展創(chuàng)新活動和創(chuàng)業(yè)教育，成效明顯，相關(guān)成果獲得省級及以上獎勵或技術(shù)專利。有完善的學(xué)生技能競賽制度，以賽促練。開展豐富多彩的學(xué)生社團活動。全面實行學(xué)分制，開設(shè)形式多樣的選修課程，逐步增加學(xué)生自主選擇課程的比例，注重學(xué)生個性發(fā)展。 二級三級開展培養(yǎng)模式改革實踐。開展創(chuàng)新活動和創(chuàng)業(yè)教育。有完善的學(xué)生技能競賽制度，以賽促練。開展豐富多彩的學(xué)生社團活動。積極推行學(xué)分制。教師隊伍15教師職業(yè)素質(zhì)一級 二級 三級具有良好的職業(yè)道德，忠誠于教育事業(yè)，熱愛并尊重學(xué)生，社會責(zé)任感強，具有健康的心態(tài)和團隊精神。能全面了解、關(guān)心學(xué)生，十分注意培養(yǎng)學(xué)生的動手能力、操作水平和創(chuàng)新意識。關(guān)心幫助學(xué)困學(xué)生。 16教師學(xué)歷與職稱一級專任教師與全日制學(xué)歷教育在校學(xué)生的比例在1：16以內(nèi)。專任教師具有大學(xué)本科及以上學(xué)歷的比例達到95%以上。專兼職教師中級職稱及以上的比例達到60%以上，高級職稱的教師占25%以上。專業(yè)課教師占專任教師總數(shù)不少于50%，每門課程均有中級及以上職稱教師。每個專業(yè)至少配有3名具有中高級職稱的專業(yè)課專任教師,骨干專業(yè)有1名及以上具有高級職稱或本專業(yè)碩士學(xué)位的中級及以上職稱的專業(yè)課專任教師。雙師型教師占專業(yè)課和實習(xí)指導(dǎo)教師的比例不少于80%，其中具有技師或相當(dāng)于技師及以上職業(yè)資格的不少于40%。參考學(xué)生問卷結(jié)果二級專任教師與全日制學(xué)歷教育在校學(xué)生的比例在1：18以內(nèi)。專任教師具有大學(xué)本科及以上學(xué)歷的比例達到90%以上。專兼職教師中級職稱及以上的比例達到50%以上，高級職稱的教師占20%以上。專業(yè)課教師占專任教師總數(shù)不少于50%，每門課程均有中級及以上職稱教師。每個專業(yè)至少配有2名具有中高級職稱的專業(yè)課專任教師，骨干專業(yè)至少有1名具有高級職稱或本專業(yè)碩士學(xué)位的中級職稱的專業(yè)課專任教師。雙師型教師占專業(yè)課和實習(xí)指導(dǎo)教師的比例不少于65%，其中具有技師或相當(dāng)于技師及以上職業(yè)資格的不少于20%。三級專任教師與全日制學(xué)歷教育在校學(xué)生的比例在1：20以內(nèi)。專任教師具有大學(xué)本科及以上學(xué)歷的比例達到90%以上。專兼職教師中級職稱及以上的比例達到45%以上，高級職稱的教師占15%以上。專業(yè)課教師占專任教師總數(shù)不少于45%，每門課程均有中級及以上職稱教師。每個專業(yè)至少配有2名具有中高級職稱的專業(yè)課專任教師。雙師型教師
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