【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 你認(rèn)為小豬、小牛、小猴處理麥子的方法中誰最好？為什么？ 這篇課文通過小豬、小牛、小猴對(duì)一袋麥子的不同處理方法，告訴我們做什么事都要?jiǎng)幽X筋，考慮長(zhǎng)遠(yuǎn)利益。這樣才能把事情做好。 四、老師總結(jié)： 課文給我們講了一個(gè)非常有趣的故事，我們從中明白了什么叫憨厚，什么叫節(jié)儉，什么叫聰明 能干，受到了教育。小猴富有創(chuàng)造的做法，給我們流下了深刻的印象，對(duì)我們的啟發(fā)很大，我們也要向小猴學(xué)習(xí)。 五、學(xué)生根據(jù)板書復(fù)述故事。 小豬——吃光了——憨厚 小?！４妗?jié)儉 小猴——全種下了地——聰明能干 六、小組之間排練表演課本劇。 準(zhǔn)備。教師提出表演要求。 （1）再次熟悉課文內(nèi)容，想一想小動(dòng)物的話語、動(dòng)作、表情。除了文章里寫的，還可以進(jìn)行合理地想象。 學(xué)生四人開始準(zhǔn)備。 表演。 先在四人小組內(nèi)分角色演練，然后選一組同學(xué)，戴上小豬、小牛、小猴的頭飾，掛上土地爺爺?shù)暮由吓_(tái)表演。 評(píng)議。 師生共同點(diǎn)評(píng)。要求從表情、動(dòng)作、臺(tái)詞、配合等方面作出綜合評(píng)價(jià)。為了激發(fā)積極性，提出評(píng)選“最佳小組”和“最佳演員”等。 七、作業(yè) 請(qǐng)你寫一段話：說說如果土地爺爺也給了你一袋麥子，你會(huì)怎樣做。 把這個(gè)故事講給同學(xué)或家人聽。板書： 三袋麥子小豬——吃光了——憨厚小?！?存——節(jié)儉 小猴——全種下了地——聰明能干教學(xué)反思附：學(xué)校電子備課表格紙樣式教學(xué)課題哪吒鬧海教學(xué)課時(shí)3主備教師蔣彩英教學(xué)目標(biāo)⒈能正確、流利、有感情的朗讀課文。⒉學(xué)會(huì)本課11個(gè)生字，理解有生字組成的詞語。⒊能按事件發(fā)展的順序說說哪吒是怎樣鬧海的。⒋學(xué)習(xí)哪吒為民著想、不畏強(qiáng)暴、敢于同邪惡斗爭(zhēng)的精神。教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)理解關(guān)鍵詞語，弄清課文的重要內(nèi)容教學(xué)準(zhǔn)備及手段課件教 學(xué) 過 程 動(dòng) 態(tài) 修 改 部 分第一課時(shí)課時(shí)目標(biāo)： 正確、流利地朗讀課文。 學(xué)會(huì)本課9個(gè)生字，兩條綠線中的10個(gè)生字只識(shí)不寫。學(xué)習(xí)由生字組成的詞語。 初步感知課文主要寫了哪吒鬧海的經(jīng)過。 教學(xué)過程： 一、 談話導(dǎo)入，揭示課題 學(xué)生自由談一談所知道的哪吒。 板書課題：哪吒鬧海 讀了課題，你有什么疑問？ 二、初讀課文 學(xué)生自由練習(xí)朗讀課文，借助拼音讀準(zhǔn)字音，讀通課文。 在學(xué)生自由朗讀的基礎(chǔ)上，指名分自然段朗讀課文，其他學(xué)生聽和評(píng)價(jià)，教師相機(jī)指導(dǎo)學(xué)生讀準(zhǔn)生字的音。初讀課文時(shí)，指導(dǎo)學(xué)生通過查字典或者聯(lián)系上下文理解一些詞語，圈劃出難以理解的詞句；可以同桌之間相互探討，也可以向教師請(qǐng)教。 通讀全文，對(duì)課文內(nèi)容有一個(gè)大致的了解。 學(xué)生速讀課文，畫出以上三個(gè)問題的答案。 （1）哪吒為什么要鬧海？ 東海龍王父子：稱霸一方 興風(fēng)作浪 人們： 不敢下海捕魚 哪吒： 治一治 為老百姓出一口氣 （2）哪吒是怎樣鬧海的？學(xué)生回答： 帶上法寶 打死夜叉 裹住三太子 （3）結(jié)果怎樣？再也不敢胡作非為，又過上了太平日子。 交流以上問題，播放錄音，誘導(dǎo)學(xué)生準(zhǔn)備朗讀。 三、指導(dǎo)書寫 學(xué)生讀讀生字，注意記住字形。 提醒書寫要點(diǎn)，教師范寫。 稱：左邊第一筆為平撇，右邊第一筆為斜撇。 晶：上部；日宜稍扁，下部?jī)扇兆舐孕?，右略大?混；右下部：比的筆順是橫，豎提，撇，豎彎鉤。 學(xué)生在習(xí)字冊(cè)上習(xí)字。 板書10．哪吒鬧海原因：東海龍王父子稱霸一方 人們不敢下海捕魚經(jīng)過：帶上法寶 打死夜叉 裹住三太子結(jié)果：再也不敢胡作非為，又過上了太平日子。第二課時(shí)課時(shí)目標(biāo)： 正確、流利地朗讀課文。能生動(dòng)形象地講講《哪吒鬧?！饭适?。 學(xué)會(huì)本課9個(gè)生字，兩條綠線中的10個(gè)生字只識(shí)不寫。理解由生字組成的詞語。 憑借具體的語言材料，體會(huì)哪吒為民著想、不畏強(qiáng)暴、敢斗邪惡的精神。 教學(xué)過程： 一、揭題并質(zhì)疑 今天我們來繼續(xù)學(xué)習(xí)《哪吒鬧?！?，你們喜歡哪吒嗎？ 板書：哪吒鬧海 讀詞語胡作非為　稱霸一方　興風(fēng)作浪　　嗷嗷直叫 隨即　　掀起　　滔天巨浪　機(jī)靈　縱身 師：上一節(jié)課，小朋友們提出了哪吒為什么要大鬧東海？他是怎么鬧海的？結(jié)果如何？幾個(gè)問題，那我們一起來請(qǐng)教無聲的老師。把書翻到這一課，捧好你的書本，挺直你的腰桿，盡情地去讀一讀吧。注意美美地欣 賞自己的朗讀，學(xué)生讀課文。 二、圍繞“鬧”字品讀文章，自主閱讀 （一）為什么“鬧” 哪吒為什么要鬧海？ 指名交流： 板書：龍王父子 你是怎樣理解“稱霸一方”這個(gè)詞語的？ 是啊，龍王父子非常霸道，蠻橫無理，經(jīng)常胡作非為，欺壓老百姓，簡(jiǎn)直就是一個(gè)地方的霸王，所以我們說是——“稱霸一方”（齊說） 讀到“興風(fēng)作浪”這個(gè)詞語，你眼前仿佛看到怎樣一幅畫面？ （龍王有呼風(fēng)喚雨的法力，當(dāng)海邊人們出海捕魚的時(shí)候，他就刮大風(fēng)，下大雨，有時(shí)一個(gè)浪頭還會(huì)把人們的漁船淹沒掉） 正是由于龍王經(jīng)常“興風(fēng)作浪”，所以我們說龍王父子“稱霸一方” 板書：稱霸一方 興風(fēng)作浪 想想海邊的人們以什么為生？（捕魚） 可如今東海龍王父子三天兩頭的就興風(fēng)作浪，海邊的人還能捕魚嗎？ 捕不成魚，生活就沒了著落，如果你是海邊的人，想不想去教訓(xùn)龍王 父子一頓？ 1可是龍王實(shí)在是太厲害了，我們不敢去，只能把這口氣埋在心里，憋 著。正當(dāng)人們苦不堪言，焦慮萬分的時(shí)候，誰來了？（哪吒） 1哪吒決心——（和學(xué)生一起說：治一治他們，為老百姓出一口氣） 板書：治一治 1有誰想把第一自然段完整地讀一讀？1你們看，哪吒來鬧海了！ （二）怎樣鬧海 小哪吒又是怎樣鬧海的呢？讓小朋友們自由朗讀第二至四自然段，邊讀邊思考，可以圈畫出一些關(guān)鍵詞語，我們要做到不動(dòng)筆墨不讀書。 小組交流、討論：小哪吒鬧了幾次？是哪幾次？ 全班交流：板書：大鬧水晶宮打死夜叉大敗三太子一鬧水晶宮哪吒每次又是怎樣鬧的？我們先來讀一讀第二自然段?？纯葱∧倪甘窃鯓哟篝[水晶宮的。齊讀。 哪吒一開始是怎么鬧海的呢？誰能用自己的話來說說？ 你覺得混天綾的法力怎么樣？你怎么知道的呢？ 理解：“滔天巨浪” （三）二鬧打死夜叉 你覺得夜叉是一個(gè)怎樣的人？（不僅長(zhǎng)得丑，而且還心狠手辣） 讀讀課文第二自然段，你從書上哪里看出來的？ 面對(duì)一個(gè)小小的娃娃，夜叉卻沒有絲毫的憐憫之心，而是舉起斧頭就砍，多么的殘忍、霸道，看來，龍王他們還真是——稱霸一方（出示詞語）。誰來讀讀這句話？指名讀，齊讀。 那結(jié)果