校本研修記錄表(完成)(編輯修改稿)
2024-08-25 21:53 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 ，就可以培養(yǎng)學(xué)生的聽力，培養(yǎng)學(xué)生說的準(zhǔn)確性，所以，聽是最基礎(chǔ)、最重要的一個(gè)環(huán)節(jié)。其次是說，學(xué)生想要有良好的口語，就需要多說、大聲的說，這就需要教師為學(xué)生提供一個(gè)良好的說的環(huán)境，不僅僅是課堂上的，還包括課后的，可以讓學(xué)生成立英語交流小組，在課后多說。教師要用愛去贏得學(xué)生的親近和信任，使師生感情雙向交流，密切師生關(guān)系，形成輕松、愉悅的課堂氣氛，從而有效地幫助學(xué)生消除心理障礙，克服怕開口說英語的緊張心理，開創(chuàng)敢講英語、爭講英語、愛講英語的局面。教師要為全體學(xué)生提供盡可能多的說話機(jī)會，讓他們在各種情景中跟教師學(xué)說、跟錄音演唱、與教師、同學(xué)互講；還應(yīng)做到大聲、清楚、流暢。教師要適時(shí)地予以表揚(yáng)和鼓勵(lì)，還應(yīng)該特別關(guān)愛性格內(nèi)向、膽小怕羞的學(xué)生，鼓勵(lì)、引導(dǎo)每一名學(xué)生主動參與到開口說英語（單詞、詞組、句子、語片）、講英語（日常生活對話）、唱英語（歌曲）、等各項(xiàng)開口練習(xí)英語的活動中來，培養(yǎng)一批又一批能說會道、愛唱善演的小學(xué)生。2016年河南省小學(xué)名師培育參訓(xùn)學(xué)員校本研修記 錄 表活動序號： 2017006 活動主題以及要解決的問題小學(xué)英語課堂常見問題及對策主持人辛報(bào)春主講人梁寧寧參加人員北城中心小學(xué)二樓全體教師活動時(shí)間與地點(diǎn)二樓辦公室活動方式與過程研討會活動小結(jié)（要求另外附紙書寫）學(xué)校認(rèn)定意見公 章2017年5 月5日培訓(xùn)團(tuán)隊(duì)評價(jià)意見簽 名年 月 日小學(xué)英語課堂常見問題及對策在課堂中常會出現(xiàn)這樣的問題:“喧賓奪主”。教學(xué)中不顧學(xué)生認(rèn)知發(fā)展水平，五年級仍還用三年級教學(xué)活動方式，學(xué)生參與積極性不高，高年級教材容量大，對于應(yīng)整體感知課文，教師一句一句地翻譯，不能讓學(xué)生充分浸入語境，教師用簡易的語言組織課堂教學(xué)，學(xué)生卻聽的迷迷糊糊。 “游戲活動效果較差”。教師對“培養(yǎng)小學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣”理解錯(cuò)誤，為了激發(fā)學(xué)生的興趣，吸引學(xué)生的注意力，想盡辦法設(shè)計(jì)各種多彩的課堂活動，如做卡片、邊跳邊唱、畫畫、游戲一個(gè)接一個(gè)，學(xué)生非常興奮，從而使一堂課變成了體音美課，學(xué)生的注意力早已轉(zhuǎn)移，寶貴的時(shí)間也浪費(fèi)了，學(xué)習(xí)效果較差。 “小組合作，動中亂”。新課程提倡培養(yǎng)學(xué)生自主、合作、探究學(xué)習(xí)的能力，課堂上教師一聲令下“現(xiàn)在開始合作學(xué)習(xí)”，在沒有強(qiáng)調(diào)清楚任務(wù)的情況下，學(xué)生便開始前后轉(zhuǎn)身四人一組合作，場面熱鬧非凡，觀全局，有合作學(xué)習(xí)的，有開始交頭接耳閑聊的，停了一會兒，不管學(xué)生學(xué)習(xí)任務(wù)是否完成，教師一聲“stop”，學(xué)生便又坐回原位；小組展示、匯報(bào)，優(yōu)等生展示真能力，差生就充當(dāng)“聽眾”、合作學(xué)習(xí)流于形式的現(xiàn)象便在課堂教學(xué)中頻出不窮。對策： 創(chuàng)設(shè)有利學(xué)生用英語思維的情景小學(xué)英語教材，多以對話形式出現(xiàn)，并為話題提供情景，情景展示給學(xué)生某種語言中的圖畫，進(jìn)行語言交流的外部環(huán)境，語言發(fā)生的特定情景。研究表明“語言的最高境界是無阻礙地在各種場合下讓母語和第二語言的切換”，但現(xiàn)階段小學(xué)教學(xué)重點(diǎn)放在了對話的機(jī)械練習(xí)上，而忽視情景創(chuàng)設(shè)，培養(yǎng)學(xué)生英語思維的必要性，所以學(xué)生在長時(shí)間內(nèi)語言能力不能得到提高，因此教學(xué)中就應(yīng)在語境中感知語言運(yùn)用能力，學(xué)生的語言表達(dá)能力就會有較大提高。 正確把握興趣《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》明確指出小學(xué)階段教學(xué)的目標(biāo)是培養(yǎng)小學(xué)生英語學(xué)習(xí)的興趣……，小學(xué)生課堂上注意力集中時(shí)間短，游戲是小學(xué)英語教學(xué)中常見的手段，老師可以多采用游戲活動，它能調(diào)動學(xué)生積極主動學(xué)習(xí)，但要防止兩種傾向：①重形式、輕內(nèi)容。如果游戲把握不適當(dāng)，教師組織管理不到位，課堂紀(jì)律易失控，游戲的目的便失去作用，造成實(shí)效性較差，所以教師一定要教學(xué)中動和靜的關(guān)系，一節(jié)課游戲活動設(shè)計(jì)要有適當(dāng)性、有目的性、有可行性、組織性、實(shí)效性，如：我把一個(gè)活動改變成以淘汰賽的方式出現(xiàn)。以小組為單位，每小組選１～２名學(xué)生來當(dāng)代表上講臺。我發(fā)號指令，臺上學(xué)生做動作（Touchyourface/eyes/ears/mouth/nose）看誰既快又準(zhǔn)，獲勝組加分獎(jiǎng)勵(lì)。做完一輪后。請學(xué)生扮演成老師發(fā)指令，游戲的效果就很好，每個(gè)學(xué)生都能積極的參與到游戲中，這樣不僅鞏固了單詞，而且還激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，培養(yǎng)了他們的集體榮譽(yù)感。②游戲雖然多樣化，但是學(xué)習(xí)內(nèi)容單一化。游戲設(shè)計(jì)要有目的注重意義性的練習(xí)，能收放自如，起到練習(xí)的作用。2016年河南省小學(xué)名師培育參訓(xùn)學(xué)員校本研修記
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