校本研修記錄表(完成)(已修改)
2025-08-10 21:53 本頁面
【正文】 2016年河南省小學名師培育參訓學員校本研修記 錄 表活動序號： 2017001 活動主題以及要解決的問題英語課堂上的板書設計主持人辛報春主講人辛報春參加人員北城中心小學全體英語教師活動時間與地點四年級班級活動方式與過程分享交流活動小結(jié)（要求另外附紙書寫）學校認定意見公 章2017年 2 月24 日培訓團隊評價意見簽 名年 月 日英語課堂上的板書設計教師要在有限的時間內(nèi)，把講授的內(nèi)容迅速而準確合理而清晰的在線在黑板上，使學生一目了然，板書設計是教學過程中一個重要環(huán)節(jié)，好的板書設計可以幫助學生理解教學內(nèi)容、理清條理，突出重難點，還可以激發(fā)學生的學習興趣， 作為一名教師，就要精心設計板書，使其發(fā)揮應有的作用。 描述對比板書 教師簡單的十來句話就把課文大意概括地勾勒出,并形成縱的聯(lián)系和橫的對比.趣味性 小學生的天性就是活潑的，板書如果與簡筆畫結(jié)合,藝術(shù)性會更強,教學效果會更佳。它能直觀而又簡單實用的起到畫龍點睛的作用，又能活躍課堂氣氛。粉筆的作用 可以書寫規(guī)范布局合理，有美感。也可以使用粉筆寫出粗體字、彩色字（色彩點綴有動感）等。總之，具有提示性的板書,可在課前完成；具有啟發(fā)性的板書,可在課中適時呈現(xiàn)；具有結(jié)論性的板書,在歸納和總結(jié)時表達,，主要內(nèi)容要寫在最醒目的地方，輔助教學的內(nèi)容則要寫在與離主板書區(qū)分比較明顯的位置。 2016年河南省小學名師培育參訓學員校本研修記 錄 表活動序號： 2017002 活動主題以及要解決的問題英語課堂“同課異構(gòu)”活動總結(jié)主持人李秋英主講人楊 艷參加人員北城全體英語教師活動時間與地點一樓會議室活動方式與過程分享交流活動小結(jié)（要求另外附紙書寫）學校認定意見公 章2017年3 月10 日培訓團隊評價意見簽 名年 月 日英語課堂“同課異構(gòu)”活動總結(jié)“同課異構(gòu)”是教研組為提升教師教學水平采取的一項新舉措。這一活動的開展，給教師了一個發(fā)現(xiàn)自我、重塑自我的平臺。在活動中，教師們通過講課與聽課、自己和他人的對比，找到自己在教學過程中的一些漏洞、不足和有待提高的地方，發(fā)現(xiàn)別人好的教學方式和教學方法，促進了教師教學能力的提升?！巴n異構(gòu)”，顧名思義，同一節(jié)課用不同的結(jié)構(gòu)或模式來上，對于同一個課題，教師根據(jù)自己的理解確定本節(jié)課的知識與能力、方法與過程和情感、態(tài)度價值觀等教學目標，各自設計教學模式和教學方法，把握對重、難點的處理。同時本學科的所有教師都來聽課，課上完后，大家對這一節(jié)課進行評課，發(fā)表各自的看法，提出改進的意見，找到上好這一節(jié)課的最佳模式。同教外研版小學五年級上冊《Where did you go?》張瑞秋老師和辛報春老師都注重文化滲透，注重對學生的情感教育為促進教師的專業(yè)發(fā)展，加大課堂教學研究力度。辛報春老師：教學思路清晰，都能精心設計教學過程。備課認真，知識點的 準 備 較 為 充 分，課 堂 設 計 精 巧 ， 組 織 教 學 得 力，教 學 方 法 多 樣，基 礎 知 識 的 講 解訓練，循序漸進，從易到難，層層推進。注重課堂上師生互動，教師教學態(tài)度親和力強，上課情緒飽滿，注意利用各種手段調(diào)動學生的學習積極性。師生對答中彬彬有禮，有始有終，對同學溫和耐心，體現(xiàn)了教師的職業(yè)素養(yǎng)?？傊巴n異構(gòu)”能夠引發(fā)參與者智慧的碰撞，以取長補短，明顯完善教育教學智慧的效果，同時也為教師們提供了一個面對面交流互動的平臺。在這個平臺中，老師們共同交流與探討，促進了教師和學生的共同成長。2016年河南省小學名師培育參訓學員校本研修記 錄 表活動序號： 2017003 活動主題以及要解決的問題如何培養(yǎng)小學生良好的聽的習慣主持人辛報春主講人李 娜參加人員北城中心小學全體英語教師活動時間與地點一樓會議室活動方式與過程分享交流活動小結(jié)（要求另外附紙書寫）學校認定意見公 章2017年3 月27 日培訓團隊評價意見簽 名年 月 日如何培養(yǎng)
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