校本研修記錄表(完成)(已改無錯字)
2022-08-26 21:53:13 本頁面
【正文】 錄 表活動序號： 2017007 活動主題以及要解決的問題小學(xué)英語課堂教學(xué)評優(yōu)活動總結(jié)主持人孫秀萍主講人馬雪華參加人員北城英語評課教師活動時間與地點北城中心校小學(xué)會議室活動方式與過程研討會活動小結(jié)（要求另外附紙書寫）學(xué)校認(rèn)定意見公 章2017年5 月16日培訓(xùn)團隊評價意見簽 名年 月 日小學(xué)英語課堂教學(xué)評優(yōu)活動總結(jié)今天的鄉(xiāng)小學(xué)英語教師教學(xué)評優(yōu)活動結(jié)束了活動總結(jié)。不當(dāng)之處,敬請指正。值得表揚的地方：教師的教學(xué)觀念都在發(fā)生變化，都能夠運用《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》中新的教學(xué)理念進(jìn)行授課。，教師能從關(guān)注教學(xué)生開始轉(zhuǎn)向為關(guān)注學(xué)生，從關(guān)注自己開始轉(zhuǎn)向關(guān)注學(xué)生了，實現(xiàn)了師生之間親切交流和真實有效的互動，練習(xí)形式多樣化，教法靈活強適合小學(xué)生。如張瑞秋教師的課給人留下了深刻的印象，教師的親切的語言給人營造一種鮮活、祥和的課堂氣氛。總的來說，我鄉(xiāng)小學(xué)英語教師素質(zhì)較高，教師的語音、語調(diào)基本正確；教師的教學(xué)目的也明確，大多數(shù)教師都能夠做到突出重點，難點突破。其中趙坤老師流利的口語，對學(xué)生英語語言的學(xué)習(xí)起到了很大的推動作用。教師能夠創(chuàng)設(shè)多種形式激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。如歌曲、游戲、簡筆畫等對學(xué)生進(jìn)行積極促進(jìn)。如辛報春老師的簡筆畫，張瑞秋老師的游戲等。教師們還都使用了課件這些都能調(diào)動起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。探討的地方：教學(xué)設(shè)計：根據(jù)各個環(huán)節(jié)上的目標(biāo)設(shè)計不同的游戲，從而也體現(xiàn)其層次性、梯度性。，內(nèi)容卻不多。有的表面形式轟轟烈烈的，其實所含有的內(nèi)容較少。這樣的對教學(xué)而言并不太適用。根據(jù)現(xiàn)代專家課程改革的精神，好的課，好的教學(xué)設(shè)計，在于上的精，有層次，有深度。我認(rèn)為，評價孩子并不一定要體現(xiàn)在物質(zhì)上，可以在語言上，利用豐富真實的情感態(tài)度、多樣的語言夸獎，一樣可以起到激勵的作用。只有和學(xué)生做好朋友的情況下，深入到學(xué)生中去才能真正構(gòu)成學(xué)生與老師的交流，這不僅僅是言語的交流，還包括有情感的交流，也只有這樣的交流才是最有效的。幾點建議:教師要盡量的使用英語組織課堂教學(xué)，適當(dāng)?shù)倪\用母語。在教學(xué)過程中改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式，注重聽說領(lǐng)先、讀寫跟上的原則。教師在授課的過程中盡可能的運用現(xiàn)代化教育技術(shù)，推動信息技術(shù)和學(xué)科的整合。教師的課堂設(shè)計也要體現(xiàn)出低起點、高落點、節(jié)奏塊、大密度、多變化的特點。 2016年河南省小學(xué)名師培育參訓(xùn)學(xué)員校本研修記 錄 表活動序號： 2017010 活動主題以及要解決的問題小學(xué)英語課堂教學(xué)反思主持人王福麗主講人丁俊華參加人員北城英語評課教師活動時間與地點北城中心校會議室活動方式與過程研討會活動小結(jié)（要求另外附紙書寫）學(xué)校認(rèn)定意見公 章2017年6月19 日培訓(xùn)團隊評價意見簽 名年 月 日小學(xué)英語課堂教學(xué)反思在小學(xué)英語教學(xué)的過程中，教師有時往往為了培養(yǎng)學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的興趣，經(jīng)常會利用游戲，因為游戲比較受學(xué)生的喜愛。課堂形式花哨、熱鬧，讓學(xué)生在快樂中接受教師預(yù)設(shè)的取向。但時間長了，就會發(fā)現(xiàn)：很多學(xué)生原有的學(xué)習(xí)熱情急劇下降，原本的興趣正在逐漸不復(fù)存在，因為他們有些游戲的重復(fù)，而顯得無精打采。在教學(xué)工作中，我們要及時反思自己的教態(tài)、導(dǎo)入方式等形式，學(xué)生能否接受。同時所運用的教學(xué)方法學(xué)生能否喜歡，這些都是我們考慮的問題。在教學(xué)結(jié)束后，反思學(xué)生的積極的參與學(xué)習(xí)和學(xué)生的知識與能力的發(fā)展，要做到這一點，教師就必要不斷與學(xué)生溝通，這樣才能使課堂形成精彩的教學(xué)過程。所以說，一堂課的成功在于教師設(shè)計的有多么的精彩，同時還決定于學(xué)生對知識的認(rèn)識和掌握程度。在教學(xué)中，教材也是不可忽視的內(nèi)容。特別是教學(xué)目標(biāo)，它影響整堂課成功于否的重要因素。在課前就要多問幾個為什么，我為什么要設(shè)計這樣的教學(xué)過程。為什么要讓學(xué)生做這樣的活動等。反思自己所定的教學(xué)目標(biāo)是不是符合新教材的要求，是不是符合學(xué)生的實際情況。是不是能達(dá)到教學(xué)目標(biāo)的要求。在教學(xué)過程中，我發(fā)現(xiàn)，定教學(xué)目標(biāo)，要根據(jù)學(xué)生的情況和班級的情況來定，學(xué)生的學(xué)習(xí)特點和能力都存在有差異，這就要求因材施教，適時調(diào)整教學(xué)目標(biāo)。總之，在小學(xué)英語教學(xué)中，做到及時有效地反思，全面的分析教學(xué)過程是有必要的。2016
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