幼兒園大班社會活動稱贊教學(xué)設(shè)計附評價表反思(編輯修改稿)
2025-08-25 20:15 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 。幼兒傾聽故事學(xué)習(xí)故事中稱贊的話。使用多媒體進(jìn)行故事的教學(xué)，符合幼兒直觀形象的思維方式，也是幼兒最受歡迎的形式之一。懂得為什么要稱贊？師：明知做得不好還要稱贊嗎？師小結(jié)：故事中的一句話“是你的稱贊讓我有了自信”讓大家明白了稱贊的巨大意義。幼兒相互間詢問問題的答案，在老師的提示下，開始一步步接近。（幼兒不太理解的是，做的好的時候才表揚(yáng)，怎么做的不好的時候也可以得到呢？）在多次的聽故事，反復(fù)感受主人公的心理活動后，幼兒有了一個印象：有時稱贊能得到快樂和自信。）回放故事，重點讓幼兒聽對話，學(xué)說對話，從而感知稱贊的重要性。這是懂得為什么稱贊的關(guān)鍵，是告訴幼兒稱贊人的出發(fā)點。為后面的怎樣稱贊別人鋪下了心里基礎(chǔ)。嘗試音、視頻媒體：攝制生活中幼兒的活動（如：跳繩、繪畫、做手工、進(jìn)餐、幫助別人、午睡等）三、幼兒初步嘗試稱贊別人?；貞浄Q贊。師：你稱贊過別人嗎?你是怎么說的?幼兒大多反映有過，但是語言比較貧乏。也可能是無具體實例可說吧。因為生活經(jīng)驗的限制，孩子的表達(dá)也不是很理想。這一步驟與后面的相比，可以讓幼兒感到自己進(jìn)步了。嘗試稱贊。師：我們看大屏幕中小朋友各在干什么？然后再選一個人進(jìn)行稱贊。感謝別人的稱贊。師：得到稱贊后，我們需要說什么？（引導(dǎo)幼兒說感謝的話。）小結(jié)：每個人都希望得到稱贊，當(dāng)別人做得不夠好時，我們更應(yīng)該找出優(yōu)點，去稱贊，鼓勵，那樣別人就能得到快樂，獲得成功。幼兒觀看攝像后，根據(jù)事情進(jìn)行對同伴的稱贊。如：XX小朋友的畫真美呀！XX能自己很快入睡了，你進(jìn)步真大！聽到別人的稱贊后，小朋友十分踴躍，紛紛加入了稱贊的行列，只是語言表達(dá)中詞語不夠豐富，如果能變換不同詞語，就顯得更能鼓舞人心。學(xué)會圖片媒體：不同行業(yè)的人的圖片（警察、醫(yī)生、教師、清潔工、學(xué)生等）四、學(xué)會稱贊。競賽“夸夸誰最棒”。（1）、說明要求。師：我今天“請來”了許多人，他們是誰呢？（在展示儀上出示圖片）他們都是對人們有貢獻(xiàn)的人，我們更應(yīng)夸夸他們?！翱淇湔l最幫”即將開始。（2）、幼兒分組。（3）、規(guī)則：每組組員夸了一個人就的一分，積分最多的為勝。（4）、小結(jié).教師評出第一名。 幼兒自由分組。 分組后幼兒商量、討論。 競賽。讓幼兒從具體的事情來稱贊別人中升華到直接去稱贊身邊不同的人。幼兒在認(rèn)知上更上了一個臺階。最能激發(fā)大班幼兒自信與成功體驗的活動就是競賽。在競賽中他們更容易找到自我、找回信心，感受成功的喜悅，同時對已有知識的掌握是一個很好的檢驗，也進(jìn)行了速度、語言表達(dá)的鍛煉，同引發(fā)幼
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