【文章內容簡介】 個操作對象進行大小比較的運算符，是邏輯運算的一種簡單形式。 (高 ) = = （低） != == 2．關系表達式：用關系運算符將兩個表達式連接起來的符合 C 語法規(guī)則的式子 3．關系表達式的運算結果是一個邏輯值，即 “真 ”或 “假 ”。在 C 語言中關系運算結果為真，以整數 “1”表示，結果為假，以整數 “0”表示。 4．關系運算符的優(yōu)先級低于算術運算符的優(yōu)先級，且等于（ ==）和不等于（ !=）的優(yōu)先級低于另外四種運算符的優(yōu)先級。 5．左結合性。 裝 訂 線 第 23 頁 共 291 頁 廊坊職業(yè)技術學院教案附頁 教 案 內 容 附 記 邏輯運算符及邏輯表達式 1．參與邏輯運算的邏輯量 “真 ”或 “假 ”的判斷原則是：以 0 代表 “假 ”，以非 0 代表 “真 ”。 邏輯運算的結果邏輯值只有兩個， “真 ”和 “假 ”，它們分別用 “1”和 “0”表示。 2． C 語言中提供的三種邏輯運算符及運算法 3．優(yōu)先級： “amp。amp?！焙?“||”低于關系運算符， “！ ”高于算術運算符。 4．注意： (1)C語言編譯系統(tǒng)在給出邏輯運算結果時，以 0代表 “假 ”，以 1代表“真 ”。但在判斷 一個邏輯量 “真假 ”時，以非 0表示 “真 ”，以 0表示 “假 ”。 (2)在進行邏輯運算時，邏輯表達式運算到其值完全確定時為止。 條件運算符及條件表達式 1． C語言中唯一的三目運算符 2．用條件運算符將兩個表達式連接起來的符合 C語法規(guī)則的式子稱為條件表達式。 3．一般形式： 表達式 1？表達式 2：表達式 3 ； 4．操作過程：先計算表達式 1 的值，若為 “真 ”，則計算表達式 2 的值，整個條件表達式的值就是表達式 2 的值；若表達式 1 的值為 “假 ”，則計算表達式 3，整個條件表達式的值就是表達式 3 的值。 5． 條件 運算符優(yōu)先 級低于邏輯運算符，其結合性是右結合。 6．注意： （ 1）條件運算符優(yōu)先級高于賦值運算符。如 a=b0?b:b。 （ 2）條件運算符結合性是右結合。如 b0?1:b0?1:0。 裝 訂 線 第 24 頁 共 291 頁 廊坊職業(yè)技術學院教案附頁 教 案 內 容 附 記 賦值運算符及賦值表達式 由賦值運算符將操作對象連接起來符合 C語法規(guī)則的式子稱為賦值表達式。 1． 單賦值運算符及其表達式 （ 1）賦值運算符是 “=”，其作用是將賦值運算符右側的表達式的值賦給其左側的變量，并作為整個表達式的值。 （ 2）賦值運算符的優(yōu)先級低于條件運算符 （ 3）結合性是右結合。如： a=b=c=ab?a:b； （ 4）注意：賦值運算符運算對象中的左側對象一定是變量。 （ 1） C 語言允許在賦值運算符 “=”之前加上其他運算符，構成復合運算符。 在 “=”之前加上算術運算符，則構成算術復合賦值運算符； 在 “=”之前加上位運算符，則構成位復合位運算符。 （ 2） a+=bc 等價于 a=a+(bc)， a%=bc 等價于 a=a%(bc)。 逗號運算符及逗號表達式 1．逗號運算符是 “,”，它的優(yōu)先級低于賦值運算符，是左結合性。 2．用逗號運算符將若干個表達式連接成一個逗號表達式。 3．一般形式如下： 表達式 1，表達式 2， …… 表達式 n 4．操作過程是：先計算表達式 1，再計算表達式 2， …… ，最后再計算機表達式 n，而逗號表達式的值為最右邊表達式 n 的值。 5．逗號運算符是 C語言所有運算符中優(yōu)先級最低。 求字節(jié)運算符 1． C求字節(jié)運算符是 sizeof，它用于計算變量或某種類型的量在內存中所占的字節(jié)數。 裝 訂 線 第 25 頁 共 291 頁 廊坊職業(yè)技術學院教案附頁 教 案 內 容 附 記 2． 用法： （ 1） sizeof 表達式 功能：計算出表達式計算結果所占用內存的字節(jié)數。 （ 2） sizeof（類型名） 功能：計算出某種類型的量存儲時占內存的字節(jié)數。 類型轉換 1．自動類型轉換 C 編譯系統(tǒng)自動完成，轉換方向見右 圖所示。 （ 1）功能 ：將操作數的值強制 轉換為所指定的類型。 （ 2）強制類型轉換的一般形式為： （數據類型）操作數 或 數據類型（操作數） （ 3）注意：數據類型轉換是對操作數的值進行轉換，并不改變操作數中 變量本身的數據類型。 類型轉換過程中，當數據類型由低向高轉換時，數據精度不會受到損失；而數據類型由高到低的轉換，此時，數據精度會受到損失。 裝 訂 線 第 26 頁 共 291 頁 廊坊職業(yè)技術學院教案首頁 課程名稱 《 C 語言程序設計》 班級 網絡技術 G0501 授課章節(jié) 實驗二 課次 /周 3/2 授課方法 實踐 教具 機房 教學內容 實驗二 C 程序的調試及運算符 教學目的 數據類型、常量和變量的使用 表達式及運算符的應用 重點、難點 復習提問 優(yōu)先級、結合性、運算規(guī)則 作業(yè) 書寫實驗報告 課后小結 通過 上機加深了學生對數據類型、運算符和表達式的理解 第 27 頁 共 291 頁 廊坊職業(yè)技術學院教案首頁 課程名稱 《 C 語言程序設計》 班級 網絡技術 G0501 授課章節(jié) 課次 /周 1/3 授課方法 講、練 教具 多媒體 教學內容 運算符及表達式 教學目的 掌握運算符的優(yōu)先級、結合性和運算規(guī)則 正確書寫 C 的表達式 掌握類型轉換 重點、難點 C 語言 表達式 數據類型之間的混合運算 復習提問 運算符的優(yōu)先級、結合性和運算規(guī)則 作業(yè) 課后習題 課后小結 同學基本掌握，有一些如：關系運算符和關系表達式、邏 輯運算符和邏輯表達式等在后面的學習中還需加深理解 第 28 頁 共 291 頁 廊坊職業(yè)技術學院教案首頁 課程名稱 《 C 語言程序設計》 班級 網絡技術 G0501 授課章節(jié) 3． 1 課次 /周 2/3 授課方法 講、練 教具 多媒體 教學內容 第三章 結構化程序設計 3． 1 順序結構程序設計 教學目的 掌握順序結構程序設計算法 掌握順序結構語句 重點、難點 算法 順序結構語句 復習提問 運算符的優(yōu)先級、結合性 作業(yè) 課后習題 課后小結 從本節(jié)開始加入算法的學習，培養(yǎng)學生看懂盒圖、會畫盒圖 第 29 頁 共 291 頁 廊坊職業(yè)技術學 院教案附頁 教 案 內 容 附 記 第 3章 結構化程序設計 順序結構程序設計 C程序實例 補充：程序設計步驟： 1. 已知： 2. 求： 3. 分析： 4. 算法： (盒圖 ) 5. 編程： 6. 調試： 順序結構的程序是按照書寫的順序自上而下一步步執(zhí)行 程序中的每一條語句都被執(zhí)行一次，且僅能被執(zhí)行一次。 【例 】編程實現(xiàn)：輸入一個長方形的二邊長，求長方形的面積并輸出。 已知：長方形的二邊長 求：面積 定義 a b s 輸入 a b S=a*b 輸出 s ：表達 式的后面加一個分號構成了一個語句 (1)賦值語句 (2)自動增 減 1 運算符構成的表達式語句 (3)逗號表達式語句 ：語句僅有一個分號 “?！?，它表示什么也不做 裝 訂 線 第 30 頁 共 291 頁 廊坊職業(yè)技術學院教案附頁 教 案 內 容 附 記 3. 復合語句：由 {和 }把一些變量定義和執(zhí)行語句組合在一起，稱之為復合語句，又稱語句塊。 復合語句的語句形式如下： {語句 1；語句 2； … ；語句 n； } 注意： 復合語句不以分號作為結束符 ：由一個函數調用加上一分號組成一語句 程序 實訓 【例 】由鍵盤輸入兩個整數給變量 a 和 b，然后輸出 a 和 b，在交換 a和 b 中的值后，再輸出 a 和 b，驗證兩個變量中的數值是否正確地進行了交換。 定義 a b t 輸入 a b 輸出 a b t=a A=b B=t 輸出 a b 裝 訂 線 第 31 頁 共 291 頁 廊坊職業(yè)技術學院教案附頁 教 案 內 容 附 記 【例 3. 3】輸入一個 double 類型的數，使該數保留小數點后兩位，對第三位小數進行四舍五入處理，然后輸出此數，以便驗證處理是否正確。 定義 x 輸入 x 輸出 x x=x*100 x=x+.5 x=(int)x X=x/100 輸出 a b 【例 】從鍵盤上輸入一大寫英文字母，要求改用相應的小寫字母輸出。 定義 c1 c2 輸入 c1 輸出 c1 c2=c1+32 輸出 c2 作業(yè)： 裝 訂 線 第 32 頁 共 291 頁 廊坊職業(yè)技術學院教案首頁 課程名稱 《 C 語言程序設計》 班級 網絡技術 G0501 授課章節(jié) 實驗三 課次 /周 3/3 授課方法 實踐 教具 機房 教學內容 實驗三 順序結構程序設計 教學目的 熟練表達式及運算符的應用 掌握順序結構程序設計 重點、難點 順序結構程序設計 復習提問 順序結構語句 作業(yè) 書寫實驗報告 課后小結 通過上機加深學生對順序結構理解 第 33 頁 共 291 頁 廊坊職業(yè)技術學院教案首頁 課程名稱 《 C 語言程序設計》 班級 網絡技術 G0501 授課章節(jié) 3． 2． 1， 3． 2． 2 課次 /周 1/4 授課方法 講、練 教具 多媒體 教學內容 3． 2 選擇結構程序設計 3． 2． 1 選擇結構的 C 程序實例 3． 2． 2 if 語句 教學目的 掌握 if 語句的語法規(guī)則、功能、應用 掌握 if 語句的嵌套 重點、難點 if 語句的語法規(guī)則 if 語句的嵌套 復習提問 關系運算符 和關系表達式 邏輯運算符和邏輯表達式 作業(yè) 課后習題 課后小結 if 語句的嵌套稍有難度，加強練習 第 34 頁 共 291 頁 廊坊職業(yè)技術學院教案附頁 教 案 內 容 附 記 選擇結構程序設計 條件運算符： if switch 條件運算符： 【例 】求分段函數的值，如果 x≥ 0， y=2x+1，否則， y=0 。 定義 x y 輸入 x x=0 Y=2x+1 Y=0 輸出 y 選擇結構的 C程序實例（引入） 【例 】請輸入兩個整數 a,b，比較 a+b 和 a b 哪個大， 輸出判斷結果。 定義 a b s1 s2 輸入 a b s1=a+b s2=a*b s1s2 輸出 a+ba*b 輸出 a+b=a*b 裝 訂 線 第 35 頁 共 291 頁 廊坊職業(yè)技術學院教案附頁 教 案 內 容 附 記 if 語句 １ . if語句的一般形式 （ 1）語法格式： if(表達式 ) 語句體 1 [else 語句體 2] (2)執(zhí)行過程： 首先計算 表達式 的值，如 果該表達式的值為非零（“真”），則執(zhí) 行 語句體1，如果該表達式的值為零 （“假”）， 則跳過 語句體 1，直接執(zhí)行 語句體 2，兩者執(zhí)行其一后再去執(zhí)行 if 語句后的下一個語句。 (3)盒圖 表達 式 語句 1 語句 2 (4)注意： ① 表達式 一定要有括號； ② if 和 else 同屬于一個語句， else 不能作為語句單獨使用 ③ 只能執(zhí)行與 if 有關的語句或者執(zhí)行與 else 有關的語句 ④ 如果 語句 1和 語句 2是非復合語句，那么該語句一定要以分號結束， ⑤ if 語句的表達式可以是任意類型的 C 語言的合法的表達式，但計