【文章內(nèi)容簡介】 可能遇到的技術(shù)問題。我校許多專業(yè)都以開設(shè)類似的課程設(shè)計(jì)題目，學(xué)生和老師在技術(shù)方面已經(jīng)有經(jīng)驗(yàn)，正缺少這樣的實(shí)踐機(jī)會(huì)。 系統(tǒng)流程圖： 中央民族大學(xué)信息工程學(xué)院軟件工程課程設(shè)計(jì) 4 學(xué) 生教 師登 陸上 傳 資 料選 擇 題 目填 寫 同 組 同 學(xué) 的 信 息提 交 報(bào) 告查 詢信 息查 看 選 題 情 況選 題 情 況填 寫 進(jìn) 度 情 況給 出 分 數(shù)學(xué) 生教 師 數(shù)據(jù)流圖： 中央民族大學(xué)信息工程學(xué)院軟件工程課程設(shè)計(jì) 5 教 師收 集 有 關(guān) 材 料和 設(shè) 計(jì) 題 目D 1 事 務(wù) 數(shù) 據(jù)核 對 有 關(guān) 方 面的 資 料 和 設(shè) 計(jì)題 目加 工 事 物 數(shù) 據(jù)設(shè) 計(jì) 報(bào) 告 進(jìn) 度 表 和設(shè) 計(jì) 報(bào) 告設(shè) 計(jì) 報(bào) 告 成 績學(xué) 生設(shè) 計(jì) 報(bào) 告教 師 經(jīng)濟(jì)可行性： 我們組考慮了三種方案，具體如下： （ 1）低成本方案： 仍然按照以前的教學(xué)方式，進(jìn) 行教學(xué)。 （ 2）中等成本方案： 設(shè)計(jì)僅關(guān)于軟件工程課程設(shè)計(jì)的管理系統(tǒng)。 （ 3）高成本方案： 設(shè)計(jì)整個(gè)學(xué)院教學(xué)管理系統(tǒng)，加速學(xué)院教學(xué)質(zhì)量的提高。 我們經(jīng)過討論，最終認(rèn)為當(dāng)前適合選擇中等成本方案。 ? 中等方案系統(tǒng)流程圖： 中央民族大學(xué)信息工程學(xué)院軟件工程課程設(shè)計(jì) 6 有 關(guān) 題 目 方面 的 資 料每 個(gè) 階 段 設(shè)計(jì) 報(bào) 告數(shù) 據(jù) 收 集 程 序事務(wù)數(shù)據(jù)課 程 設(shè) 計(jì) 管 理 程 序課 程 設(shè) 計(jì) 成 績 課 程 設(shè) 計(jì) 報(bào) 告終 端 ? 中等成本方案的成本 /效益分析 開發(fā)成本： 人力（ 6 人月， 500 元 /人月） 6000 元 購買硬件 0 元 資料費(fèi) 50 元 總計(jì) 6050 元 新系統(tǒng)的維護(hù)費(fèi)用： 維護(hù) 1000 元 /年 總計(jì) 1000 元 /年 現(xiàn)行系統(tǒng)的運(yùn)行費(fèi)用： 1500 元 /年 每年節(jié)省的費(fèi)用： 年 節(jié)省 現(xiàn)在值（ 10%） 累計(jì)現(xiàn)在值 1 500 元 元 元 2 500 元 元 元 3 500 元 元 元 投資回收期： 年 純收入： 元 ? 實(shí)現(xiàn)中等成本方案軟件工程課程設(shè)計(jì)的計(jì)劃： 階段 需要時(shí)間（周） 負(fù)責(zé)人 可行性研究 1（ 7） 楊海軍 ， 藍(lán)添平 需求分析 2（ 89） 藍(lán)添平 ，楊海軍 ，郭威 中央民族大學(xué)信息工程學(xué)院軟件工程課程設(shè)計(jì) 7 概要設(shè)計(jì) 2（ 1011） 丁海晗 ，馬少兵 ，揣新立 詳細(xì)設(shè)計(jì) 2（ 1213） 郭威 ， 楊海軍，藍(lán)添平 實(shí)現(xiàn) 2（ 1415） 馬少兵 ，揣新立，丁海晗 測試 1（ 16） 郭威 ， 藍(lán)添平 總計(jì) 9 社會(huì)可行性： （ 1） 由于使用該系統(tǒng)教學(xué)，可以在很大程度上解決教師與學(xué)生，在信息溝通方面的問題，是完全得到學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)支持的。我們研發(fā)小組會(huì)很好的行使合同上的權(quán)力和履行合同上的義務(wù)，并且該系統(tǒng)已經(jīng)申請了專利版權(quán)，對侵權(quán)行為均會(huì)予以追究。 （ 2） 該系統(tǒng)對工作制度并無要求，隨時(shí)操 作隨時(shí)處理，而對于工作人員的素質(zhì)，只要具有使用該系統(tǒng)權(quán)限的教師和學(xué)生都可以使用 ，并不需任何計(jì)算機(jī)方 面的專業(yè)知識(shí)即可上手操作。根據(jù)上述分析，該系統(tǒng)完全符合教學(xué) 管理的要求。 綜合經(jīng)濟(jì) 可行性、技術(shù)可行性、 社會(huì)可行性等各個(gè)方面因素的考慮，對軟件工程課程設(shè)計(jì)管理系統(tǒng)進(jìn)行了可行性研究，可知，開發(fā)該軟件工程課程設(shè)計(jì) 管理系統(tǒng)是完全可行的。 三、 需求分析報(bào)告 1．引言 隨著計(jì)算機(jī)的普及，人們對計(jì)算機(jī)的認(rèn)識(shí)及需求有了明顯的增加。計(jì)算機(jī)對于大量信息的管理的優(yōu)勢更是顯而易見。 有了這個(gè)軟件工程課程設(shè)計(jì)管理系統(tǒng)，學(xué)生與老師 的工作任務(wù)就可能會(huì)事半功倍。 編寫目的： 計(jì)算機(jī)專業(yè)的學(xué)生有 90 多 名， 而且隨著每年的擴(kuò)招，人數(shù)不斷的增加，每次軟件工程課程設(shè)計(jì) 都采用手 工操作，費(fèi)時(shí)費(fèi)力。為了解決這個(gè)問題，決定做一個(gè)軟件工程課程設(shè)計(jì)管理 系統(tǒng) ，對每個(gè)學(xué)期 選修軟件工程課程設(shè)計(jì)的學(xué)生基本情況作個(gè)統(tǒng)計(jì)。主要是學(xué)生從該系統(tǒng)中選題，填寫同組學(xué)生的姓名，學(xué)號，班級，組長等基本情況；查詢自己的課程設(shè)中央民族大學(xué)信息工程學(xué)院軟件工程課程設(shè)計(jì) 8 計(jì)成績。老師通過該系統(tǒng)查看學(xué)生的選題情況，填寫學(xué)生的項(xiàng)目進(jìn)度情況，且給出學(xué)生的分?jǐn)?shù)，這有利于老師教學(xué) ， 及時(shí)了解學(xué)生的情況，提高教學(xué)質(zhì)量，減輕老師的工作量，改善原有的比較繁鎖的工作。 背景及范圍 : 名稱： 軟件工程課程設(shè)計(jì)管理系統(tǒng) 任務(wù)的開發(fā)人員：楊海軍，藍(lán)添平，郭威 用戶：信息工程學(xué)院 審核者：馬少兵 開發(fā)軟件的單位：信息工程學(xué)院 05 級計(jì)算機(jī)三班 軟硬件設(shè)施： 個(gè)人計(jì)算機(jī)， JAVA， Acess 數(shù)據(jù)庫， Windows XP 操作系統(tǒng) 決定開發(fā)軟件工程課程設(shè)計(jì)管理系統(tǒng)，估價(jià)成本不高于 1000 元，二個(gè)半月交付使用。 名詞定義： 實(shí)體：客觀世界中存在的且可互相區(qū)別的事物。 聯(lián)系：客觀事物中的彼此之間的關(guān)系。 屬性：實(shí)體或者聯(lián)系所具有的性質(zhì)。 參考資料： 軟件 工程基礎(chǔ) 湯 淮 西安交通大學(xué)出版社 軟件工程 技術(shù)，方法與環(huán)境 王立福，張世琨，朱冰 編著 北京大學(xué)出版社 軟件開發(fā)技術(shù) 倪秉營 電子科技大學(xué)出版社 軟件工程 張權(quán)范 清華大學(xué)出版社 2．任務(wù)概述 該 軟件工程課程設(shè)計(jì) 管理系統(tǒng)軟件目前已有比較完善的管理與使用功能。研制 軟件工程課程設(shè)計(jì) 管理系統(tǒng)軟件是為了滿足 軟件工程教師與學(xué)生方便對課程的各種管理與操作 。 中央民族大學(xué)信息工程學(xué)院軟件工程課程設(shè)計(jì) 9 目標(biāo)： 開發(fā)意圖： a. 為了 軟件工程課程 管理系統(tǒng)更完善； b. 為了 軟件工程課程 管理 更方便； c. 為了減輕 軟件工程 管理工作人員 的工作負(fù)擔(dān) 。 的正規(guī)化管理 。 應(yīng)用目標(biāo)： 通過本系統(tǒng)軟件，能幫助 課程設(shè)計(jì)教師 利用計(jì)算機(jī)，快速方便的對 課程 進(jìn)行 管理，上傳資料，填寫進(jìn)度報(bào)告，查 找的所需操作。 產(chǎn)品描述： 本產(chǎn)品是一種工作在 windows 系統(tǒng)平臺(tái)的軟件，它是以 Acess 數(shù)據(jù)庫。 產(chǎn)品功能： 1．系統(tǒng)功能劃分： 使用該系統(tǒng)有三個(gè)角色教師，學(xué)生，客戶。教師可以查看學(xué)生選課情況，可以查看學(xué)生設(shè)計(jì)報(bào)告，填寫學(xué)生項(xiàng)目進(jìn)度情況，給出分?jǐn)?shù)，修改密碼，上傳課程設(shè)計(jì)題目，學(xué)習(xí)資料。學(xué)生可以查看選課情況和成績，選課?？蛻糁豢梢詾g覽選課信息。 2．系統(tǒng)可分為 5 個(gè)模塊： （ 1）基本信息：教師和學(xué)生的信息包括教師號，學(xué)生號，教師開設(shè)的課程設(shè)計(jì)的題目，學(xué)生選的課程設(shè)計(jì)題目，項(xiàng)目進(jìn)度和 分?jǐn)?shù)。 （ 2）選課：顯示教師開設(shè)的課程設(shè)計(jì)題目，實(shí)現(xiàn)學(xué)生選課。 （ 3）查詢：學(xué)生查詢可選題，自己選題情況，自己課程設(shè)計(jì)成績。教師查詢學(xué)生選題情況，學(xué)生設(shè)計(jì)報(bào)告。 （ 4）修改：教師填寫項(xiàng)目進(jìn)度情況和給出分?jǐn)?shù)，學(xué)生填寫同組的其他同學(xué)的姓名，學(xué)號，班級，小組長，修改結(jié)果存入相應(yīng)數(shù)據(jù)庫等。 （ 5）密碼：教師和學(xué)生可以修改自己的登陸密碼，結(jié)果保存用戶信息數(shù)據(jù)庫。 中央民族大學(xué)信息工程學(xué)院軟件工程課程設(shè)計(jì) 10 軟件開發(fā)的時(shí)間與費(fèi)用： 經(jīng)過我們 小組的再次討論，開發(fā)該軟件管理系統(tǒng)所需要的時(shí)間和費(fèi)用如下： 時(shí)間要求：兩個(gè)半月。 費(fèi)用要求： 1000RMB 安全性 ： 設(shè)立三種級別的用戶： Student,Teacher,Guest，對每種類型的用戶設(shè)置不同的權(quán)限。 Student：查詢分?jǐn)?shù)，課程設(shè)計(jì)報(bào)告上傳功能 Teacher： 提供對系統(tǒng)的實(shí)際操作功能 Guest： 提供信息瀏覽功能 中央民族大學(xué)信息工程學(xué)院軟件工程課程設(shè)計(jì) 11 3．具體需求分析 系統(tǒng)流程圖： 學(xué)生登陸 教師登陸驗(yàn)證學(xué)生身份 驗(yàn)證教師身份驗(yàn)證成功 驗(yàn)證成功修改密碼 修改密碼學(xué)生信息數(shù)據(jù)庫教師信息數(shù)據(jù)庫查詢選課信息查詢選課課程設(shè)計(jì)報(bào)告上傳填寫同組人員信息選課選課數(shù)據(jù)庫查看選題情況查看設(shè)計(jì)報(bào)告給出分?jǐn)?shù)和填寫進(jìn)度情況上傳資料與設(shè)計(jì)題目客戶登陸客戶瀏覽 中央民族大學(xué)信息工程學(xué)院軟件工程課程設(shè)計(jì) 12 數(shù)據(jù)流圖： 用 戶 信 息 數(shù) 據(jù)庫修 改 密 碼教 師驗(yàn) 證 口 令登 陸用 戶教 工 號 和 密 碼填 寫 進(jìn) 度 表進(jìn) 度 數(shù) 據(jù) 庫給 出 分 數(shù)成 績 數(shù) 據(jù) 庫 顯 示設(shè) 計(jì) 報(bào) 告 表工 作 報(bào) 告 表顯 示上 傳選 題 數(shù) 據(jù) 庫題 目 與 有 關(guān) 資 料確 定 選 題課 程 設(shè) 計(jì) 題 目數(shù) 據(jù) 庫顯 示上 傳選 課 學(xué) 生成 員 列 表填 寫 同 組 人 員信 息小 組 成 員 信 息驗(yàn) 證 口 令用 戶學(xué) 號 與 密 碼登 陸客 戶顯 示學(xué) 生 信 息 數(shù) 據(jù)庫核 對修 改 密 碼課 程 設(shè) 計(jì) 報(bào) 告 數(shù)據(jù)字典： 數(shù)據(jù)流描述： 數(shù)據(jù)流名：用戶名密碼 數(shù)據(jù)來源：用戶登陸處理 數(shù)據(jù)去向：驗(yàn)證信息處理。 說明：用戶輸入用戶名和密碼 數(shù)據(jù)組成：用戶名 +密碼 數(shù)據(jù)流量：小 數(shù)據(jù)流名：直接登陸 數(shù)據(jù)來源：用戶登陸處理 中央民族大學(xué)信息工程學(xué)院軟件工程課程設(shè)計(jì) 13 數(shù)據(jù)去向：客戶界面 說明：普通用戶不輸入用戶名和密碼直接以客戶身份登陸 數(shù)據(jù)流名：登陸 數(shù)據(jù)來源：驗(yàn)證信息處理正確 數(shù)據(jù)去向：根據(jù)驗(yàn)證信息返回條件決定是教師界面還是學(xué)生界面 說明：系統(tǒng)登陸到教師界面。 數(shù)據(jù)流名：選題，資料 數(shù)據(jù)來源：教師界面的輸入選題和資料窗口 數(shù)據(jù)去向：上傳處理 說明：教師輸入要上傳的課題和資 料 數(shù)據(jù)流名：小組成員信息 數(shù)據(jù)來源：選課信息界面 數(shù)據(jù)去向：驗(yàn)證填寫信息處理 說明：學(xué)生填寫同組其他同學(xué)姓名，學(xué)號，班級，小組長名。 數(shù)據(jù)流名：工作報(bào)告。 數(shù)據(jù)來源：課題信息界面 數(shù)據(jù)去向：上傳處理 說明：學(xué)生將各階段工作報(bào)告上傳。 數(shù)據(jù)流名：設(shè)計(jì)報(bào)告 數(shù)據(jù)來源：選題信息界面 數(shù)據(jù)去向：上傳處理 說明：學(xué)生填寫所選課題的設(shè)計(jì)報(bào)告上傳。 數(shù)據(jù)元素詞條描述： 中央民族大學(xué)信息工程學(xué)院軟件工程課程設(shè)計(jì) 14 元素名：用戶 描述：使用該管理系統(tǒng)的人 定義：用戶 =教師 +學(xué) 生 +客戶 元素名：用戶名 描述：用來區(qū)分教師和學(xué)生 定義：用戶名 =教師名 +學(xué)生名 元素名：密碼 描述：用來保證教師和學(xué)生帳戶安全 定義：密碼 =教師密碼 +學(xué)生密碼 元素名：工作報(bào)告 描述：闡述課題進(jìn)展情況 定義：組長名 +課題號 +進(jìn)展情況 位置：數(shù)據(jù)庫 元素名：設(shè)計(jì)報(bào)告 描述： 對所選課題設(shè)計(jì)的需求規(guī)格說明書 ,可行性研究報(bào)告，概要設(shè)計(jì)報(bào)告，詳細(xì)設(shè)計(jì)報(bào)告，課程設(shè)計(jì)報(bào)告。 定義：課題號 +需求規(guī)格說明書 +組長名 +可行性研究報(bào)告 +概要設(shè)計(jì)報(bào)告 +詳細(xì)設(shè)計(jì)報(bào)告 +課程設(shè)計(jì)報(bào)告。 位置：數(shù)據(jù)庫 元素名：資料 描述：學(xué)習(xí)資料 定義：課題號 +相關(guān)資料 位置：數(shù)據(jù)庫 元素名：課題 描述：老師發(fā)布可選的課題 定義：課題名 +課題號 +課題內(nèi)容說明 位置：數(shù)據(jù)庫 元素名：學(xué)生 描述：選修軟件工程課程設(shè)計(jì)的學(xué)生。 定義：學(xué)生 =學(xué)號 +姓名 +班級 +密碼 +課題號 位置：數(shù)據(jù)庫 中央民族大學(xué)信息工程學(xué)院軟件工程課程設(shè)計(jì) 15 4 支持信息 運(yùn)行環(huán)境 （ 1） 以 Windows98 以上 /ME/2020/XP作為學(xué)生選課管理系統(tǒng)的后臺(tái)操作系統(tǒng)。 （ 2） 前臺(tái)開發(fā)程序?yàn)?JAVA， SQL Server 2020。 （ 3） 后臺(tái)數(shù)據(jù)庫為 Microsoft Access 2020/ SQL Server 2020。 （ 4） 主要硬件設(shè)備 ： PC機(jī)一臺(tái)。 支持軟件 操作系統(tǒng) windows 系統(tǒng)、數(shù)據(jù)庫管理系統(tǒng)： Access 數(shù)據(jù)庫系統(tǒng)。 接口 本產(chǎn)品的用戶一般需要通過終端進(jìn)行操作，進(jìn)入主界面后點(diǎn)擊相應(yīng)的窗口，分別進(jìn)入相對應(yīng)的界面 (如：輸入界面、輸出界面 )。用戶對程序的維護(hù)，最好要有備份。 控制 系統(tǒng)的主要輸入設(shè) 備是鍵盤。輸出主要是顯示器輸出和打印機(jī)打印輸出等。 需求注釋 對于本軟件 ,它的功能需求、性能需求、接