論信息技術(shù)教師專業(yè)的發(fā)展(編輯修改稿)
2024-08-23 12:36 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 行業(yè)無論是硬件還是軟件的發(fā)展速度都可以說是日新月異, 而從事信息技術(shù)教學(xué),必須做到“活到老, 學(xué)到老”, 唯有如此, 才能跟上時代的發(fā)展, 否則就會落伍。因此信息技術(shù)教師加強信息素養(yǎng)的培養(yǎng)，在具備全面扎實的基本功的基礎(chǔ)上，通過自己敏捷的思維能力和極強的自學(xué)能力更新知識、技能，這樣才能靈活駕駛課程。 使中小學(xué)教師逐步掌握并不斷提高運用信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)進行有效整合的能力。信息技術(shù)與課程整合是指在學(xué)科教學(xué)過程中通過把信息技術(shù)、信息資源和課程內(nèi)容有機結(jié)合，來構(gòu)建一種良好的學(xué)習(xí)環(huán)境和有效的學(xué)習(xí)方式，教師的信息化能力最終體現(xiàn)在能夠成功地將技術(shù)與課程教學(xué)融合，“能夠利用技術(shù)支持教學(xué)革新和持續(xù)性專業(yè)發(fā)展” 成為信息時代的教育創(chuàng)新者， 因此對于教師來說探索和繼續(xù)學(xué)習(xí)的精神將成為教師職業(yè)的內(nèi)在屬性，信息技術(shù)教師要精通計算機，從信息技術(shù)與課程整合出發(fā)，提升設(shè)計和指導(dǎo)信息化教學(xué)的能力。祝智庭認為：“信息技術(shù)與課程整合，不是計算機輔助教學(xué)的概念，而是信息技術(shù)全方位地支持學(xué)習(xí)過程中的各種學(xué)習(xí)活動，因此，要搞好計算機教學(xué), 信息技術(shù)教師自身的素質(zhì)至關(guān)重要。這樣在教學(xué)中才能體會到信息技術(shù)支持教學(xué)的必要性和有效性，才能順利地完成教學(xué)任務(wù), 取得良好的教學(xué)效果。 加強技術(shù)對教育的服務(wù)與支持。在學(xué)校信息化的發(fā)展大趨勢下信息技術(shù)教師要努力拓寬專業(yè)知識在學(xué)校發(fā)展中的用武之地。這就要求信息技術(shù)教師進一步培養(yǎng)自己的信息化系統(tǒng)規(guī)劃能力和管理能力，協(xié)助校領(lǐng)導(dǎo)為學(xué)校的信息化發(fā)展布局、制訂計劃。從系統(tǒng)決策能力出發(fā)，信息技術(shù)教師要提升自身的素質(zhì)和決策能力以便提升學(xué)校層面信息化發(fā)展的設(shè)計規(guī)劃能力，促使順利推進學(xué)校教育信息化的發(fā)展。信息技術(shù)教師要深入領(lǐng)會信息技術(shù)教育的內(nèi)涵,樹立正確的理念,對信息技術(shù)課程的目標、主題、形態(tài)和作用都要吃透。力爭成為信息技術(shù)課程設(shè)計專家。三、信息技術(shù)教師專業(yè)發(fā)展：途徑與策略教師的專業(yè)發(fā)展是教師個體專業(yè)不斷發(fā)展的歷程、是教師不斷接受新知識，增長專業(yè)嫩的過程、是教師個體的、內(nèi)在的專業(yè)屬性和素質(zhì)的提高。教師的專業(yè)化發(fā)展是一個動態(tài)的持續(xù)深化的過程，也是一個終身學(xué)習(xí)、不斷更新的自覺追求過程。教師專業(yè)化發(fā)展的內(nèi)涵既包括學(xué)科專業(yè)性，也包括教育專業(yè)性，既有國家對教師任職的學(xué)歷標準規(guī)定，也有必要的教育知識、教育能力和職業(yè)道德的要求。教師的專業(yè)發(fā)展本質(zhì)上就是要提高教師各方面的素質(zhì)，主要有教師的本體性知識(即教師應(yīng)有的學(xué)科知識)、條件性知識（成功教學(xué)的“金鑰匙）包括學(xué)生身心發(fā)展的知識、教與學(xué)的知識、學(xué)生學(xué)習(xí)評價的知識，實踐性知識（教學(xué)經(jīng)驗的積累）以及文化知識（博采眾長自成一家）。（一）信息技術(shù)教師專業(yè)發(fā)展的途徑：從上面看出，信息技術(shù)教師的現(xiàn)狀與教育信息化要求的目標還存在著很大的差距，因此，我們必須重視信息技術(shù)
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