【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 聲調(diào)三部分，其中 韻母又可分 韻頭、韻腹和 韻尾11.“四呼”是指開(kāi)口呼 齊齒呼 合口呼 撮口呼，常常把[toufu]（豆腐）說(shuō)成[touf]，這種音變現(xiàn)象叫做脫落二,單項(xiàng)選擇題（20分，每小題2分）音位是從（ ）角度劃分出來(lái)的最小語(yǔ)音單位。 D　　A 物理屬性 B 生理屬性 C 心理屬性 D 社會(huì)屬性音素i和y的差別是由（ ）的差別形成的?！　 音高 B 音重 C 音長(zhǎng) D 音質(zhì) D[p] [t] [k]都是（ ）　　A、塞音 B、擦音 C、塞擦音 D 邊音 A[p’] [t’] [k’] 三個(gè)音素的區(qū)別是（ ）不同　　A、發(fā)音部位 B、發(fā)音方法 C、送氣與否 D、清濁 A口腔中最為靈活的發(fā)音器官是（ ）　　A、上齒 B、上腭 C、舌 D、下齒 C元音和輔音最本質(zhì)的區(qū)別是（ ）　　A、聲帶振動(dòng)與否 B、是否均衡緊張　　C、時(shí)間延續(xù)久暫 D、氣流是否受阻 D元音[o]具有以下發(fā)音特征（ ）　　A、不圓唇高元音 B、圓唇高元音　　C、低元音 D、前元音 B漢語(yǔ)普通話語(yǔ)音系統(tǒng)中沒(méi)有發(fā)音部位（ ）　　A、雙唇 B、齒間 C\唇齒 D、舌面前 B與國(guó)際音標(biāo)[x]相對(duì)應(yīng)的漢語(yǔ)音素是（ ）　　A . y B. k D. h D按“四呼”來(lái)給漢語(yǔ)音節(jié)中的韻母歸類(lèi)，ong屬于（　　　）　?。?、開(kāi)口呼 B、齊齒呼 C、合口呼 D、撮口呼 C?(說(shuō)明:音位的功能是區(qū)別詞的意義,而語(yǔ)音所代表的詞的意義是又社會(huì)決定的。)7.(說(shuō)明:[O]為后半高圓唇元音,“高”可以作為正確答案。)(說(shuō)明:從發(fā)音特征看ong中的o為松u,即屬于合口呼。有些教材也把它歸為開(kāi)口呼。)三,辨別正誤（10分，每小題1分）音素具有區(qū)別詞的語(yǔ)音形式的作用?！″e(cuò) 音素不具備區(qū)別詞的語(yǔ)音形式的作用，音位才具有區(qū)別詞的語(yǔ)音形式的作用。國(guó)際音標(biāo)中有些符號(hào)由兩個(gè)字母形成?！　″e(cuò) 國(guó)際音標(biāo)有的使用合體字母而不是兩個(gè)字母。例如不同的元音音素是因?yàn)樯辔坏母叩托纬傻摹！　″e(cuò) 決定元音音質(zhì)有三個(gè)方面，舌位的高低只是其中的一方面。聲母和韻母是音素的兩個(gè)類(lèi)別?！　″e(cuò) 聲母和韻母是漢語(yǔ)語(yǔ)音學(xué)的分類(lèi)，不是普通語(yǔ)音學(xué)的分類(lèi)。元音[i]和[u]的區(qū)別主要是舌位前后不同。 　　錯(cuò) 還有圓唇不圓唇[a]、[A]、[ɑ]是漢語(yǔ)普通話中同一音位的三個(gè)自由變體。　　錯(cuò) 是同一音位的條件變體在漢語(yǔ)普通話中，音位/k x/不能同齊齒呼、撮口呼組合?！　?duì)[g]和[k]在漢語(yǔ)普通話中是兩個(gè)不同的音位?！　″e(cuò) [g]表示的不是漢語(yǔ)拼音中的g，是濁塞音，漢語(yǔ)普通話音系中沒(méi)有這個(gè)音。非音質(zhì)音位同樣具有區(qū)別詞的語(yǔ)音形式的作用。　　對(duì)音位/t t’ n l/具有某些相同的特征，可以形成一個(gè)聚合群。 對(duì)四,名詞解釋?zhuān)?0分，每小題2分）:就是聲音的個(gè)性特色,聲音的品質(zhì)。:發(fā)音時(shí)口腔呼出的氣流不受任何阻礙而形成的音是元音。:發(fā)輔音時(shí),有較強(qiáng)的氣流通過(guò)喉部,就是送氣。:同一個(gè)音位在不同位置上的代表音素,就是音位變體。:就是一個(gè)音位與另一個(gè)音位相互區(qū)別的發(fā)音特征。五,分析題（20分）（8分）a 舌面前,低,不圓唇元音A 舌面央,低,不圓唇元音ɑ 舌面后,低,不圓唇元音y 舌面前,高,圓唇元音p 雙唇,不送氣,清,塞音b 雙唇,濁,塞音d 舌尖前,濁,塞音t39。 舌尖前,送氣,清,塞音(6分,每小題1分)①[ e ]②[ ? ] ③[ y ]④[ p ]⑤[t?‘] ⑥[ ? ] (6分,每小題1分)①送氣與否不同,前者不送氣,后者送氣。②圓唇與否不同,前者不圓唇,后者圓唇。③舌位的高低不同,前者是高元音,后者是半高元音。④舌位的前后不同,前者是舌位前,后者是舌位后。⑤發(fā)音部位不同,前者是舌尖前音,后者是舌面前音。⑥發(fā)音方法不同,前者是清輔音,后者是濁輔音。六,問(wèn)答題（20分，每小題4分）？各部分的主要作用是什么？人類(lèi)發(fā)音器官可分動(dòng)力,發(fā)音體,共鳴腔三大部分。動(dòng)力部分控制氣流的進(jìn)出,為發(fā)音提供動(dòng)力；發(fā)音體部分主要的發(fā)出聲音,這部分主要作用的是聲帶；共鳴腔部分包括口腔和鼻腔,咽腔,主要作用是調(diào)節(jié)氣流,發(fā)出各種各樣的音素。？舉例說(shuō)明。音高指聲音的高低,音重指聲音的強(qiáng)弱,它們?cè)跐h語(yǔ)中都具有區(qū)別意義的作用。漢語(yǔ)的聲調(diào)就是由音高的變化形成的,同樣的元音和輔音構(gòu)成的音節(jié),聲調(diào)不同,意義就不一樣,例如“刀子”和“稻子”,就是通過(guò)聲調(diào)區(qū)別的。音重也可以區(qū)別意義,比如輕重音就是由音重的變化形成的,比如“蓮子”和“簾子”中的“子”,音重不同,意義就不一樣。？①氣流是否受阻,這是元音和輔音最本質(zhì)的區(qū)別,發(fā)元音時(shí),氣流通過(guò)口腔一定不受阻,發(fā)輔音時(shí),氣流通過(guò)口腔一定在某個(gè)部位受到阻礙。②發(fā)音器官各個(gè)部分是否保持均衡緊張,發(fā)元音時(shí),發(fā)音器官各個(gè)部分保持均衡緊張,而發(fā)輔音時(shí),只有構(gòu)成阻礙的那部分器官緊張。 ③氣流強(qiáng)弱,發(fā)元音時(shí),呼出氣流不受到阻礙,因而較弱,而發(fā)輔音時(shí),因?yàn)楹舫鰵饬鞅仨毧朔璧K才能釋放出來(lái),因而氣流比較強(qiáng)。此外,還可以通過(guò)聲帶振動(dòng)與否和發(fā)音時(shí)時(shí)間持續(xù)久暫觀察二者的區(qū)別。，什么是互補(bǔ)。音素間的對(duì)立關(guān)系是指不同的音素可以出現(xiàn)在相同的語(yǔ)音環(huán)境中,它們的差別能夠區(qū)別詞的語(yǔ)音形式和意義。判定對(duì)立關(guān)系的方法是找到一個(gè)語(yǔ)音環(huán)境,然后用替換的方法進(jìn)行測(cè)試。例如漢語(yǔ)gāng,意思是“鋼”,如果把其中第一個(gè)輔音g換成k,后面的韻母不變,成為kāng,那么詞的語(yǔ)音形式變了,意思也變成了“糠”,可見(jiàn),在這個(gè)音節(jié)中,[k]和[k39。]是不能互換的,[k]和[k39。]就是對(duì)立的關(guān)系。又如英語(yǔ)bad,意思是“壞的”,如果把其中的b換成d,這個(gè)詞的語(yǔ)音形式變成了dad,與原來(lái)不同,含義也相應(yīng)發(fā)生了變化,變成了小孩口語(yǔ)說(shuō)的“爸爸”,可見(jiàn),b和d是不能互換的,因此b和d之間的關(guān)系就是對(duì)立關(guān)系?；パa(bǔ)關(guān)系是指幾個(gè)不同的音素各有自己的出現(xiàn)環(huán)境,它們從不在相同的語(yǔ)音環(huán)境中出現(xiàn)和互相替換。處在互補(bǔ)關(guān)系之中的幾個(gè)音素不可能出現(xiàn)在相同的語(yǔ)言環(huán)境里,因而不能起區(qū)別意義的作用,我們就有可能把它們歸并為一個(gè)音位,使它們成為這個(gè)音位的幾個(gè)條件變體。例如漢語(yǔ)普通話[230。 ,a,A,ɑ]四個(gè)音素出現(xiàn)的語(yǔ)音環(huán)境是各不相同的,在正常情況下,出現(xiàn)[230。]的地方不會(huì)出現(xiàn)其他三個(gè)元音,[a],[A]和[ɑ]的情況也是如此。這四個(gè)音素的出現(xiàn)環(huán)境互相補(bǔ)充,不會(huì)有對(duì)立現(xiàn)象。因此我們有可能把它們歸入同一個(gè)/a/,讓它們成為/a/的四個(gè)條件變體。漢語(yǔ)(普通話)音節(jié)由聲母,韻母,聲調(diào)三個(gè)部分構(gòu)成。聲母由輔音充當(dāng),韻母由元音或元音加上鼻輔音構(gòu)成,其他輔音不能出現(xiàn)在音節(jié)末尾,有的音節(jié)沒(méi)有輔音聲母,但絕對(duì)不能沒(méi)有韻母和聲調(diào)。在韻母中,有的音節(jié)沒(méi)有韻頭和韻尾,但絕對(duì)不會(huì)沒(méi)有韻腹。(對(duì)漢語(yǔ)音節(jié)有基本認(rèn)識(shí)即可。舉例略) 第四章一,舉例解釋下列名詞（20分，每詞4分）：指的是依靠詞根中的元音或輔音的變化來(lái)表達(dá)不同的語(yǔ)法意義的手段。如英語(yǔ))foot(腳,單數(shù))feet(腳,復(fù)數(shù)),goose(鵝,單數(shù))geese(鵝,復(fù)數(shù)),build(建設(shè),現(xiàn)在時(shí))built(建設(shè),過(guò)去時(shí))等。：是詞綴的一種,粘附在詞根語(yǔ)素的后面構(gòu)成新詞,如:漢語(yǔ)的“者”放在動(dòng)詞形容詞(或語(yǔ)素)后面表示跟這個(gè)動(dòng)作形狀有關(guān)的人——作者,編者,長(zhǎng)者,工作者,勞動(dòng)者,等等。又如英語(yǔ)的er/or接在表動(dòng)作的詞(或語(yǔ)素)后面,表示跟該動(dòng)作有關(guān)的人worker(工作者),teacher(教師),publisher(出版者),translasor(譯者)等等。：是變?cè)~語(yǔ)素,它附著在詞干后面,表示某種語(yǔ)法意義,例如英語(yǔ)動(dòng)詞doing,其中的ing就是詞尾,表示動(dòng)作行為的方式。：就是由兩個(gè)以上的詞根語(yǔ)素構(gòu)成的詞,例如漢語(yǔ)“白菜”,“電腦”,“支持”,英語(yǔ)“themselves”,“waterfall”,都是復(fù)合詞。：是指通過(guò)詞形變化表現(xiàn)出來(lái)的語(yǔ)法意義的歸類(lèi),例如“he”的語(yǔ)法意義是主格,“him”的語(yǔ)法意義是賓格,它們都屬于格的語(yǔ)法范疇。二,填空題（20分，每空1分）語(yǔ)法 是大家說(shuō)話的時(shí)候必須遵守的習(xí)慣，不是語(yǔ)言學(xué)家規(guī)定的。 語(yǔ)法的組合規(guī)則和聚合規(guī)則構(gòu)成一種語(yǔ)言的語(yǔ)法規(guī)則。 從形式上看，句子的最大的特點(diǎn)是具有完整的語(yǔ)調(diào) 局子里根據(jù)表達(dá)的需要臨時(shí)做出組合的詞組叫自由詞組 。從意義和作用看，詞可以分為實(shí)詞和虛詞 語(yǔ)法研究通常以詞為界，詞以上的規(guī)則叫句法，詞以下的規(guī)則叫詞法 。我們可以根據(jù)語(yǔ)素在詞中的不同作用把它分成三類(lèi)，例如happinesses中，es是詞尾、ness是詞綴、happy是詞根 。根據(jù)語(yǔ)素在詞中的不同作用，一般把詞根和詞綴叫做構(gòu)詞語(yǔ)素，把詞尾叫做變?cè)~ 語(yǔ)素。詞的組合有五種基本類(lèi)型，例如“研究問(wèn)題”是述賓結(jié)構(gòu)，“跑得很快”是述補(bǔ)結(jié)構(gòu)，“火速準(zhǔn)備”是偏正結(jié)構(gòu)，“我們努力”是主謂結(jié)構(gòu)。 孤立語(yǔ)的主要特點(diǎn)是缺乏詞形變化；屈折語(yǔ)的主要特點(diǎn)是有豐富的詞形變化。三,單項(xiàng)選擇（20分，每空2分）下列各組詞中全部屬于復(fù)合詞的一組是（ D ） A. 大學(xué)、人民、reader 、阿姨、railway 、老虎、unhappy 、材料、classroom下列句子符合英語(yǔ)語(yǔ)法規(guī)則的是（ D ） am a studentes.?? is a students. were a student. are a student.英語(yǔ)名詞后面加上詞尾s或es，這種變化屬于語(yǔ)法范疇中的（ B ）變化。 與“春光明媚”結(jié)構(gòu)相同的組合是（ A ） 英語(yǔ)動(dòng)詞的詞形變化一般有5種，但動(dòng)詞be的變化形式有（ A ） “John is reading the newspaper”變成被動(dòng)語(yǔ)態(tài)是（ C ） newspaper is reading by John B. The newspaper is readed by John. C. The newspaper is being read by John. D. The newspaper is being readed by John.下列句子沒(méi)有多義的是（ D ） 。 。 ，明年就好過(guò)多了。 。下列句義有歧義的一句是（ A ） ，他這個(gè)人誰(shuí)都認(rèn)識(shí)。 。 。 。英語(yǔ)“He writes a letter ”中動(dòng)詞writes中的s表示的語(yǔ)法意義是（ C ） 、數(shù)、格 、態(tài)、時(shí) 、時(shí)、人稱(chēng) 、體、時(shí)下列說(shuō)法正確的一項(xiàng)是（ A ） 。 。 “格”即語(yǔ)法形式。 ，英語(yǔ)屬于孤立語(yǔ)。四,分析題（20分）分析下列合成詞的構(gòu)造方式 地震（陳述式） 看見(jiàn)（述補(bǔ)式） 忘記（并列式） 司令（支配式） 拖鞋（偏正式） 傷心（支配式）用層次分析法分析下面句子的句法結(jié)構(gòu)層次關(guān)系 說(shuō)明：結(jié)構(gòu)助詞和時(shí)態(tài)助詞不同分析 年輕的我們意氣風(fēng)發(fā)地走進(jìn)了不同凡響的新時(shí)代。用變換方法區(qū)分下列句法多義的句子 支持的是黨委王書(shū)記 （1）我們支持的是黨委王書(shū)記。（王書(shū)記是受事） （2）支持我們的是黨委王書(shū)記。（王書(shū)記是施事） 這個(gè)句子的多義是因?yàn)椤巴鯐?shū)記”施事或受事的身份不能確定，他可以是“支持”這個(gè)動(dòng)作的發(fā)出者，也可以是這個(gè)動(dòng)作的承受者，兩種含義都講得通，因此造成了歧義?？梢栽谇昂筮m當(dāng)增加成分，明確“王書(shū)記”是施事還是受事，而不會(huì)既是施事又是受事。五,問(wèn)答題（20分，每小題5分）？舉例說(shuō)明其定義的內(nèi)涵。詞是造句的時(shí)候能夠獨(dú)立運(yùn)用的最小單位。這個(gè)定義說(shuō)明,詞具有造句的功能,可以充當(dāng)句子成分,而且可以獨(dú)立充當(dāng)句子成分。例如“好”,可以說(shuō)“好生活”,也可以說(shuō)“生活好”,“好”在這里都充當(dāng)句法成分,這是語(yǔ)素不具備有的功能。并且詞又是最小的,不能再分析的造句單位,這里把詞同詞組區(qū)別開(kāi)來(lái)。，而聚合規(guī)則是潛在的？組合規(guī)則是符號(hào)與符號(hào)互相組合時(shí)所應(yīng)遵循的規(guī)則。組合規(guī)則是客觀存在的,不是我們說(shuō)話時(shí)現(xiàn)創(chuàng)造的,所以組合規(guī)則是現(xiàn)實(shí)的,存在與話語(yǔ)之中的,是對(duì)現(xiàn)實(shí)語(yǔ)句結(jié)構(gòu)的高度抽象概括。比如漢語(yǔ)述賓結(jié)構(gòu),述語(yǔ)在前,賓語(yǔ)在后,這個(gè)組合規(guī)則就是客觀存在的,是漢語(yǔ)中的客觀現(xiàn)實(shí),使用者不能改變這種規(guī)則,不能像日語(yǔ)那樣把賓語(yǔ)放在述語(yǔ)前面。聚合規(guī)則是同樣性質(zhì)的語(yǔ)法單位的歸類(lèi)規(guī)則,