【文章內(nèi)容簡介】 的合成詞 阿姨 馬兒 燕子 作者 第三 木頭 后現(xiàn)代 前加式派生詞 阿姨 第三 后現(xiàn)代 后加式派生詞 燕子 作者 馬兒 木頭 評分標(biāo)準(zhǔn)：每錯(cuò)兩個(gè)扣 1 分，扣完為止，不倒扣分。 說明：本題主要考查考生對詞根語素和詞綴、詞尾語素掌握的情況。詞根語素的意義比較實(shí)在，是詞匯意義的承擔(dān)者，詞綴和詞尾語素的意義不實(shí)在，主要起構(gòu)詞和 語法作用。還可以通過輕聲來輔助判斷。比如 “瓜子 ”的 “子 ”不能讀輕聲， “燕子 ”的 “子 ”只能讀輕聲。 “木頭、開頭、女兒、馬兒 ”都是這樣。 六、論述題（本大題共 2 小題，第 1 小題 10 分，第 2 小題 8 分，共 18 分） ① 語法形式就是能體現(xiàn)語法意義 的形式，語法形式的類叫語法手段。（ 1 分） ② 語法手段又可以分詞法手段和句法手段兩大類。（ 1 分） ③ 詞法手段包括詞形變化、 詞的輕重音、詞的重疊三個(gè)小類。詞形變化如： book—books 是附加形式， footfeet 是內(nèi)部屈折形式， gowent 是異根形式， fish(單數(shù) )fish（復(fù)數(shù)）是零形式。（ 2 分）詞的輕重音如：東西 /東 ?西的意思不同，買賣 /買 ?賣的意思也不同。（ 1 分）詞的重疊如：人 人、年年、天天等都有逐個(gè)的意思，看看、說說都有嘗試的意思。（ 1 分） ④ 句法手段包括虛詞、語類選擇、語序和語調(diào) 四個(gè)小類。虛詞手段如： a boy 和 the boy 的區(qū)別就是靠冠詞來表達(dá)的， “看書 ”和 “看了書 ”的區(qū)別就是靠時(shí)態(tài)助詞來表達(dá)的。（ 1 分）語類選擇如： “讀書 ”之所以是動(dòng)賓結(jié)構(gòu)， “好書 ”之所以是偏正結(jié) 構(gòu)，這和詞類是有關(guān)系的。（ 1 分）語序手段如： “客人來了 ”和 “來客人了 ”的意義不同，是由于語序的不同，前者的 “客人 ”是有定的，后者的 “客人 ”是無定 的。（ 1 分）語調(diào)的手段如： “你去吧？ ”和 “你去吧！ ”，前者是疑問，后者是祈使，語調(diào)的作用明顯。（ 1 分） 說明：語法學(xué)實(shí)際上就是研究語法 形式和語法意義之間的關(guān)系的學(xué)問， 因此理解語法手段和語法意義的內(nèi)涵是非常重要的。語法手段的表現(xiàn)非常復(fù)雜，不可能在一個(gè)簡單的論述題中說的很清楚，這里 的關(guān)鍵是考查學(xué)生是否對語法手段有一個(gè)整體的認(rèn)識，只要沒有明顯的錯(cuò)漏，舉例和說明正確就可以得分。其中詞形變化有四個(gè)方面，漏掉兩個(gè)扣 1 分，不夠兩個(gè)的 不扣分，不出現(xiàn) 分的情況。 ① 音位就是從社會(huì)功能的角度劃分出來的語音單位，它可以包含若干個(gè)音色不同的音素。（ 2 分） ② 歸納音 位的原則有三個(gè)，第一個(gè)是對立性原則。如果幾個(gè)音素處于對立關(guān)系之中，都具有辨義功能，那么它們屬于不同的音位，這就是 歸納音位的對立性原則。（ 1 分）如 漢語普通話中， bǔ（補(bǔ)）和 pǔ（普）中 “b[p]”和 p[p]出現(xiàn)的語音環(huán)境相同，音節(jié)的對立實(shí)際上是 “b[p]”和 p[p]的對立， 區(qū)別了不同的意義，根據(jù)對立性原則， “b[p]”和 p[p]是漢語的兩個(gè)音位。（ 1 分） ③ 第二個(gè)是互補(bǔ)性原則。如果幾個(gè)音素各有自己的出現(xiàn)環(huán)境， 不在相同的環(huán)境中出現(xiàn)，不能區(qū)別意義，那么我們可以把它們歸為一個(gè)音位，這就是歸納音位的互補(bǔ)性原則。（ 1 分）如：普通話的 [Q] [a] [A] [A]四個(gè)音素出現(xiàn)的語音環(huán)境不同， [Q]出現(xiàn)于 [i]、 [y]與 [n]之間， [a]出現(xiàn)于 [i]、 [n]之前， [A]出現(xiàn)于無韻尾的韻母中， [A]出現(xiàn)于 [u]、 [N] 之前。它們不區(qū)別意義，根據(jù)互補(bǔ)性原則，這四個(gè)音素在現(xiàn)代漢語普通話中是一個(gè)音位。（ 1 分） ④ 第三個(gè)原則是相似性原則，如果幾個(gè)音素處于互補(bǔ)關(guān)系之中，而 且，它們音質(zhì)之間的差異不能從各自出現(xiàn)的環(huán)境之中得到解釋，音質(zhì)之間的差異較大，那么我們把它們也歸為不同的音位。這就是歸納音位的相似性原則。（ 1 分） “[p]”和 [N]普通話中是互補(bǔ)的，出現(xiàn)的語音環(huán)境不同，但這兩個(gè)音素的音質(zhì)差別太大，所以我們?nèi)詫⑺鼈兛醋鞑?同的音位。（ 1 分） 說 明：音位是語音這一章的難點(diǎn)，也是重點(diǎn)，每次考試都有音位的相關(guān)內(nèi)容，考生要高度重視。音位系統(tǒng)是相對于一定的語言而言的，全面分析音位系統(tǒng)才能認(rèn)清一個(gè) 語言的語音面貌，所以，音位歸納的原則是重點(diǎn)中的重點(diǎn)，希望大家能認(rèn)真學(xué)習(xí)領(lǐng)會(huì)。同學(xué)們可以通過自己的方言與普通話的對照來學(xué)習(xí)音位系統(tǒng)的相關(guān)內(nèi)容。 名師點(diǎn)撥： 整個(gè)試卷的說明：分?jǐn)?shù)分布的情況，緒論 10 分，語音 18 分，語匯 12 分，語法 24 分，語義 13 分，文字 8 分，其余三章 15 分。這個(gè)分布基本上反映了重點(diǎn)章 節(jié)。其中客 觀題 34 分，帶有分析和舉例性的主觀題 66 分。這就要求考生不僅要學(xué)會(huì)理論知識，更重要的是學(xué)會(huì)利用這些理論知識分析和說明語言事實(shí)。這也是語 言學(xué)和其它學(xué)科最大的不同之處。 語言學(xué)綱要名詞解釋復(fù)習(xí) 導(dǎo)言 1．語言學(xué)：以語言作為研究對象的一門獨(dú)立科學(xué)。 2．專語語言學(xué)：以某一種具體的語言為研究對象的語言學(xué)。它包括共時(shí)語言學(xué)和歷時(shí)語言學(xué)兩種?？傊?，專語語言學(xué)只研究某一種語言。 3．共時(shí)語言學(xué)：語言研究的一種方法，從一個(gè)橫斷面描寫研究語言在某個(gè)歷史時(shí)期的狀態(tài)和發(fā)展。 4．歷時(shí)語言學(xué)：語言研究的一種方法，集中研究語言在較 長歷史時(shí)期中所經(jīng)歷的變化。 5．普通語言學(xué)：以人類一般語言為研究對象，研究人類語言的性質(zhì)、結(jié)構(gòu)特征、發(fā)展規(guī)律，是綜合眾多語言的研究成果而建立起來的語言學(xué)，是語言學(xué)的重要理論部分。 6．語文學(xué)：是為給古代文化遺產(chǎn) ——政治歷史文學(xué)等方面的經(jīng)典書面著作作注釋，目的是使人們可以讀懂古書的一門尚未獨(dú)立的學(xué)科。 7． “小學(xué) ”：中國傳統(tǒng)的語文學(xué)，圍繞闡釋和解讀先秦典籍來展開研究，從而誕生了分析字形的文字學(xué)、研究字音的音韻學(xué)、解釋字義的訓(xùn)詁學(xué)，因此又被人們稱為經(jīng)學(xué)的附庸。 8．應(yīng)用語言學(xué)：研究語言學(xué)的應(yīng)用的學(xué)科，實(shí)際上是一 種交叉學(xué)科，是相關(guān)學(xué)科的學(xué)者將語言學(xué)的基本原理同有關(guān)學(xué)科結(jié)合起來研究問題而產(chǎn)生的新的學(xué)科。 9．歷史比較語言學(xué)：語言學(xué)中一個(gè)重要的部門，它以歷史比較法為基礎(chǔ)，研究語言的親屬關(guān)系。它為現(xiàn)代語言學(xué)的建立奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，是語言學(xué)走上獨(dú)立發(fā)展道路的標(biāo)志。 第一章 語言的社會(huì)功能 1．語言：是一種特殊的社會(huì)現(xiàn)象，是人類作為必不可少的思維工具和最重要的交際工具來使用的一種音義結(jié)合的符號系統(tǒng)。 2．說話：運(yùn)用語言跟人們交流思想的行為，本身不等于語言。 3．言語：是對語言的運(yùn)用，它有兩個(gè)意思：一是指人的說和寫的過程 ，是人的一種行為，叫言語活動(dòng)，也叫言語行為；一是指人說出來的話，寫出來的東西，也叫言語作品。 4．交際工具：人類交際活動(dòng)所使用的工具。語言是人類最重要的交際工具。此外，身勢等伴隨動(dòng)作是非語言的交際工具；旗語之類是建立在語言、文字基礎(chǔ)上的輔助性交際工具；文字是建立在語言基礎(chǔ)之上的一種最重要的輔助交際工具； 5．思維：是認(rèn)識現(xiàn)實(shí)世界時(shí)的一種動(dòng)腦筋的過程，也指動(dòng)腦筋時(shí)進(jìn)行比較、分析、綜合以認(rèn)識現(xiàn)實(shí)的能力。是人腦能動(dòng)地反映客觀現(xiàn)實(shí)的機(jī)能和過程。根據(jù)思維活動(dòng)的不同形態(tài)可分為三種類型：直觀動(dòng)作思維、形象思維、抽象思維。 6．社會(huì)：指生活在一個(gè)共同的地域中、說同一種語言、有共同的風(fēng)俗習(xí)慣和文化習(xí)慣的人類社會(huì)的共同體，即一般所說的部落、部族和民族。與此相關(guān)聯(lián)的現(xiàn)象就是社會(huì)現(xiàn)象。 7．社會(huì)現(xiàn)象：指那些與人類共同體的一切活動(dòng) ——產(chǎn)生、存在和發(fā)展密切聯(lián)系的現(xiàn)象。 第二章 語言是符號系統(tǒng) 1. 符號：一個(gè)社會(huì)全體成員共同約定用來表示某種意義的記號、標(biāo)記。它包括了形式和意義兩個(gè)方面的要素，是一定的形式和一定的內(nèi)容的統(tǒng)一體，二者缺一不可。 2 語言符號：語言是一種符號，因?yàn)樗艽砘蛑阜Q現(xiàn)象。語言符號是由音、義的結(jié)合構(gòu)成 的。“音”是語言符號的物質(zhì)表現(xiàn)形式，“義”是語言符號的內(nèi)容，只有音和義相結(jié)合才能指稱現(xiàn)實(shí)現(xiàn)象，構(gòu)成語言的符號。 3 語言符號的任意性：指語言符號的最大特點(diǎn)是它的音與義的結(jié)合是人義的， 由社會(huì)約定俗成的。它是就語言符號的音與義的相互關(guān)系來說。這種音義的任意性關(guān)系又叫約定性。 4 語言符號依存性：符號的任意性特點(diǎn)是就語言起源時(shí)的情況來說的， 語言符號的音義結(jié)合是任意的，至于符號的音義關(guān)系一經(jīng)社會(huì)約定而進(jìn)入交際之后，對人們就有強(qiáng)制性，音義之間就具有互相依存的關(guān)系，不得任意更改。 5 語言符號的線條性：即語言符號的使用 只能在時(shí)間的線條上綿延， 一個(gè)符號跟著一個(gè)符號依次出現(xiàn)。依次出現(xiàn)的符號要遵守一定的規(guī)則， 不能隨意編排。符號的線條性是由規(guī)則支配的，對社會(huì)成員具有強(qiáng)制性。 6 語言結(jié)構(gòu)的二層性：語言是一種分層裝置。語言結(jié)構(gòu)要素的各個(gè)單位，在語言結(jié)構(gòu)中，并非處在同 一個(gè)平面上，而是分為不 同的層和級。語言的底層是一套音位， 即音與義相結(jié)合而劃分出來的音的結(jié)構(gòu)成分。音位經(jīng)組合而與某種意義相結(jié)合就能構(gòu)成語言的符號和符號的序列，這是語言的上層。這一層又可以分若干級：第一級是語素，這是語言中音義結(jié)合的最小結(jié)構(gòu)單位，是構(gòu)詞材料；第二級是由語 素的組合構(gòu)成的詞，是造句材料，是交際的基本單位；第三級是由詞構(gòu)成的句子；詞和句子都是符號的序列。語言系統(tǒng)的層次結(jié)構(gòu)可以圖示為：音位 amp。Oslash。語素224。詞224。句子 7 語言發(fā)展的漸變性：指語言從舊質(zhì)過渡到新質(zhì)不是經(jīng)過爆發(fā)，不是經(jīng)過消滅現(xiàn)存的語言和創(chuàng)造新的語言，而是經(jīng)過新質(zhì)要素的逐漸積累，舊質(zhì)要素的逐漸死亡來實(shí)現(xiàn)的。語言結(jié)構(gòu)的體系的演變只能采取漸變，不能爆發(fā)突變。 8 語言發(fā)展的不平衡性：指語言結(jié)構(gòu)體系發(fā)展變化是不平衡的，即詞匯、語義、語音、語法的發(fā)展速度是不一樣的。與社會(huì)聯(lián)系最直接的詞匯、語義變化最快，語音次之， 語法最慢。 9 表層結(jié)構(gòu)和深層結(jié)構(gòu)：表層結(jié)構(gòu)和深層結(jié)構(gòu)相對，表層