【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 問(wèn)題分析：能夠應(yīng)用數(shù)學(xué)、自然科學(xué)和工程科學(xué)的基本原理，識(shí)別、表達(dá)、并通過(guò)文獻(xiàn)研究分析土木工程專業(yè)的復(fù)雜工程問(wèn)題，以獲得有效結(jié)論。騅憑鈳銘僥張礫陣軫藹攬齊彎議罵擰。 設(shè)計(jì)（開發(fā)）解決方案：能夠設(shè)計(jì)（開發(fā)）滿足土木工程特定需求的體系、結(jié)構(gòu)、構(gòu)件（節(jié)點(diǎn)）或者施工方案，并在設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)中考慮社會(huì)、健康、安全、法律、文化以及環(huán)境等因素。在提出復(fù)雜工程問(wèn)題的解決方案時(shí)具有創(chuàng)新意識(shí)。癘騏鏨農(nóng)剎貯獄顥幗騮鴣詼驤齔駘輸。 研究：能夠基于科學(xué)原理、采用科學(xué)方法對(duì)土木工程專業(yè)的復(fù)雜工程問(wèn)題進(jìn)行研究,包括設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)、收集、處理、分析與解釋數(shù)據(jù)，通過(guò)信息綜合得到合理有效的結(jié)論并應(yīng)用于工程實(shí)踐。鏃鋝過(guò)潤(rùn)啟婭澗駱讕瀘載撻贏禱驛懼。 使用現(xiàn)代工具：能夠針對(duì)復(fù)雜工程問(wèn)題,開發(fā)、選擇與使用恰當(dāng)?shù)募夹g(shù)、資源、現(xiàn)代工程工具和信息技術(shù)工具,包括對(duì)復(fù)雜工程問(wèn)題的預(yù)測(cè)與模擬,并能夠理解其局限性。榿貳軻謄壟該檻鯔塏賽緯闥糝鍔駕躦。 工程與社會(huì)：能夠基于土木工程相關(guān)的背景知識(shí)和標(biāo)準(zhǔn)，評(píng)價(jià)土木工程項(xiàng)目的設(shè)計(jì)、施工和運(yùn)行的方案，以及復(fù)雜工程問(wèn)題的解決方案，包括其對(duì)社會(huì)、健康、安全、法律以及文化的影響,并理解土木工程師應(yīng)承擔(dān)的責(zé)任。邁蔦賺陘賓唄擷鷦訟湊幟結(jié)廢擴(kuò)駑彎。 環(huán)境和可持續(xù)發(fā)展：能夠理解和評(píng)價(jià)針對(duì)土木工程專業(yè)的復(fù)雜工程問(wèn)題的工程實(shí)踐對(duì)環(huán)境、社會(huì)可持續(xù)發(fā)展的影響。嶁硤貪塒廩袞憫倉(cāng)華糲饃勵(lì)騮詡駐賭。 職業(yè)規(guī)范：了解中國(guó)國(guó)情、具有人文社會(huì)科學(xué)素養(yǎng)、社會(huì)責(zé)任感，能夠在工程實(shí)踐中理解并遵守工程職業(yè)道德和行為規(guī)范，做到責(zé)任擔(dān)當(dāng)、貢獻(xiàn)國(guó)家、服務(wù)社會(huì)。該櫟諼碼戇沖巋鳧薩錠謨贛贅眾騶嶠。 個(gè)人和團(tuán)隊(duì)：在解決土木工程專業(yè)的復(fù)雜工程問(wèn)題時(shí)，能夠在多學(xué)科組成的團(tuán)隊(duì)中承擔(dān)個(gè)體、團(tuán)隊(duì)成員或負(fù)責(zé)人的角色。劇妝諢貰攖蘋塒呂侖廟痙湯籪糶駒責(zé)。 溝通：能夠就土木工程專業(yè)的復(fù)雜工程問(wèn)題與業(yè)界同行及社會(huì)公眾進(jìn)行有效溝通和交流,包括撰寫報(bào)告和設(shè)計(jì)文稿、陳述發(fā)言、表達(dá)或回應(yīng)指令。具備一定的國(guó)際視野，能夠在跨文化背景下進(jìn)行溝通和交流。臠龍訛驄椏業(yè)變墊羅蘄囂馱廣閏駙孫。 項(xiàng)目管理：在與土木工程專業(yè)相關(guān)的多學(xué)科環(huán)境中理解、掌握、應(yīng)用工程管理原理與經(jīng)濟(jì)決策方法，具有一定的組織、管理和領(lǐng)導(dǎo)能力。鰻順褸悅漚縫囅屜鴨騫鬩藶騍擯駟謔。 終身學(xué)習(xí)：具有自主學(xué)習(xí)和終身學(xué)習(xí)的意識(shí)，具有提高自主學(xué)習(xí)和適應(yīng)土木工程新發(fā)展的能力。用單獨(dú)的段落明確列出本專業(yè)對(duì)于學(xué)生畢業(yè)的要求，并明確其中各項(xiàng)與上述12項(xiàng)基本要求之間的關(guān)系，確保上述要求完全被覆蓋。穡釓虛綹滟鰻絲懷紓濼視嬌賭謗駔墮。 用矩陣圖的方式說(shuō)明畢業(yè)要求如何支撐培養(yǎng)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。目標(biāo)1目標(biāo)2……畢業(yè)要求1畢業(yè)要求2……描述畢業(yè)要求達(dá)成評(píng)價(jià)的方法和機(jī)制。通常畢業(yè)要求達(dá)成分為課程目標(biāo)達(dá)成和畢業(yè)要求達(dá)成兩部分，前者應(yīng)該基于相關(guān)教學(xué)活動(dòng)對(duì)每位學(xué)生的考試或考核結(jié)果數(shù)據(jù)，后者還應(yīng)該包括一定占比的對(duì)每位學(xué)生的課外考核結(jié)果數(shù)據(jù)。評(píng)價(jià)方法是指由這些數(shù)據(jù)綜合分析得出某項(xiàng)畢業(yè)要求指標(biāo)點(diǎn)達(dá)成與否的規(guī)則。如果采用不同的方法對(duì)不同項(xiàng)進(jìn)行評(píng)價(jià)，應(yīng)分別描述，并說(shuō)明每種方法適用范圍。評(píng)價(jià)機(jī)制是指基礎(chǔ)數(shù)據(jù)來(lái)源及其合理性評(píng)判、按照上述固定規(guī)則進(jìn)行評(píng)價(jià)的過(guò)程、周期、各環(huán)節(jié)的責(zé)任人。隸誆熒鑒獫綱鴣攣駘賽澇鈧籜軍驢該。以列表方式證明專業(yè)所列的各項(xiàng)要求可以證明被達(dá)到。針對(duì)每一項(xiàng)要求提供以下信息： 關(guān)于***項(xiàng)畢業(yè)要求達(dá)成的評(píng)價(jià)內(nèi)容與過(guò)程（注意：對(duì)專業(yè)列出的每一項(xiàng)畢業(yè)要求，均要分別給出單獨(dú)的下面式樣的表格。）浹繢膩叢著駕驃構(gòu)碭湊農(nóng)瑤帳結(jié)駁噴。指標(biāo)點(diǎn)相關(guān)教學(xué)活動(dòng)學(xué)生考核方式達(dá)成度評(píng)價(jià)周期最近一次評(píng)價(jià)結(jié)果文檔索引（備查）……附注：（1）指標(biāo)點(diǎn)是指對(duì)每項(xiàng)畢業(yè)要求進(jìn)行分解，所得到的可以安排教學(xué)內(nèi)容并可衡量其效果的具體要求，一般畢業(yè)要求的每一項(xiàng)對(duì)應(yīng)于多個(gè)指標(biāo)點(diǎn)；一個(gè)指標(biāo)點(diǎn)的實(shí)現(xiàn)可以由多個(gè)教學(xué)活動(dòng)承擔(dān)。（例如：可以將通用標(biāo)準(zhǔn)畢業(yè)要求項(xiàng)下的第二項(xiàng)“能夠?qū)?shù)學(xué)、自然科學(xué)、工程基礎(chǔ)和專業(yè)知識(shí)用于解決復(fù)雜工程問(wèn)題。”，分解為以下指標(biāo)點(diǎn)：“（a）能夠?qū)?shù)學(xué)與自然科學(xué)的基本概念運(yùn)用到復(fù)雜工程問(wèn)題的適當(dāng)表述之中；（b）能夠針對(duì)一個(gè)復(fù)雜系統(tǒng)或者過(guò)程選擇一種數(shù)學(xué)模型，并達(dá)到適當(dāng)?shù)木纫?；（c）能夠?qū)τ谀Ｐ偷恼_性進(jìn)行嚴(yán)謹(jǐn)?shù)耐评恚⒛軌蚪o出解；（d）能從數(shù)學(xué)與自然科學(xué)的角度對(duì)復(fù)雜工程問(wèn)題的解決方案進(jìn)行分析，試圖改進(jìn)”）鈀燭罰櫝箋礱颼畢韞糲銨鵬駱隸驅(qū)訛。（2）這里的教學(xué)活動(dòng)必須是有學(xué)分并對(duì)所有參與的學(xué)生有明確考核結(jié)果的課程、實(shí)踐活動(dòng)等以及其它教學(xué)活動(dòng)。如果對(duì)應(yīng)于一個(gè)指標(biāo)點(diǎn)的活動(dòng)不止一項(xiàng)，則分別列出，并列出各活動(dòng)的相對(duì)權(quán)重。愜執(zhí)緝蘿紳頎陽(yáng)灣熗鍵艤訥贓棧馴嘆。4. 持續(xù)改進(jìn)（5000 字以內(nèi)） 建立教學(xué)過(guò)程質(zhì)量監(jiān)控機(jī)制。各主要教學(xué)環(huán)節(jié)有明確的質(zhì)量要求，通過(guò)教學(xué)環(huán)節(jié)、過(guò)程監(jiān)控和質(zhì)量評(píng)價(jià)促進(jìn)畢業(yè)要求的達(dá)成；定期進(jìn)行課程體系設(shè)置和教學(xué)質(zhì)量的評(píng)價(jià)。描述教學(xué)過(guò)程質(zhì)量監(jiān)控機(jī)制的構(gòu)架與運(yùn)行方式，包括每個(gè)環(huán)節(jié)的主要執(zhí)行者與責(zé)任者。貞廈給鏌綞牽鎮(zhèn)獵鎦龐朮戧籩賂馱見(jiàn)。 以列表方式提供以下信息： 主要教學(xué)環(huán)節(jié)的質(zhì)量要求：環(huán)節(jié)名稱質(zhì)量要求的要點(diǎn)與考核責(zé)任者考核基于的基本數(shù)據(jù)考核周期、結(jié)果與相應(yīng)的改進(jìn)措施形成的記錄文檔 建立畢業(yè)生跟蹤反饋機(jī)制以及有高等教育系統(tǒng)以外有關(guān)各方面參與的社會(huì)評(píng)價(jià)機(jī)制，對(duì)培養(yǎng)目標(biāo)是否達(dá)成進(jìn)行定期評(píng)價(jià)。嚌鯖級(jí)廚脹鑲銦礦毀蘄鷯鑭嶁盧馭勞。描述畢業(yè)生跟蹤反饋機(jī)制以及有高等教育系統(tǒng)以外有關(guān)各方參與的社會(huì)評(píng)價(jià)機(jī)制，包括組成部分，運(yùn)行方式，覆蓋面及頻度、使用的載體，相關(guān)文檔索引（）。薊鑌豎牘熒浹醬籬鈴騫違紗駑緩馬蝕。描述當(dāng)前正在運(yùn)行的培養(yǎng)目標(biāo)達(dá)成評(píng)價(jià)機(jī)制的內(nèi)容，形式，成員構(gòu)成及其工作方式，近兩輪評(píng)價(jià)記錄 能證明評(píng)價(jià)的結(jié)果被用于專業(yè)的持續(xù)改進(jìn)。列舉對(duì)主要教學(xué)環(huán)節(jié)質(zhì)量考核結(jié)果用于改進(jìn)的措施及效果。列舉畢業(yè)生反饋中哪些信息有效地促進(jìn)了教學(xué)質(zhì)量的提高。列舉社會(huì)評(píng)價(jià)機(jī)制近五年內(nèi)對(duì)培養(yǎng)目標(biāo)與畢業(yè)要求修訂，以及目標(biāo)達(dá)成度提升所發(fā)揮的作用。齡踐硯語(yǔ)蝸鑄轉(zhuǎn)絹攤濼絡(luò)減貽顏饌農(nóng)。5. 課程體系（9000 字以內(nèi)） 課程設(shè)置能支持畢業(yè)要求的達(dá)成，課程體系設(shè)計(jì)有企業(yè)或行業(yè)專家參與。 提供符合《高等學(xué)校土木工程本科指導(dǎo)性專業(yè)規(guī)范》相關(guān)要求的說(shuō)明。提供本專業(yè)的主干課程清單。 提供完整的專業(yè)教學(xué)計(jì)劃。用圖表說(shuō)明具體課程體系及必修課先后修關(guān)系。（課程大綱應(yīng)明確：1）本課程的課程目標(biāo)；2）課程目標(biāo)與相關(guān)畢業(yè)要求指標(biāo)點(diǎn)的對(duì)應(yīng)關(guān)系；3）課程目標(biāo)與教學(xué)內(nèi)容和方法的對(duì)應(yīng)關(guān)系；4）課程考核方式）。紳藪瘡顴訝標(biāo)販繯轅賽憮賄豎毆饉蒞。 提供學(xué)生畢業(yè)的學(xué)分要求。以匯總方式列出必修課總學(xué)分。描述關(guān)于學(xué)生選課的有關(guān)規(guī)定，包括如何控制學(xué)生選學(xué)的課程能滿足對(duì)各類課程學(xué)分分布的要求。飪籮獰屬諾釙誣苧徑凜騙橥峽軋饈俠。 用矩陣形式提供課程支撐諸項(xiàng)畢業(yè)要求的對(duì)應(yīng)關(guān)系，在該矩陣中用特殊符號(hào)表示對(duì)于每項(xiàng)畢業(yè)要求達(dá)成，關(guān)聯(lián)度最高的23門課程。，（需注明哪些課程是專業(yè)主干課程）。烴斃潛籬賢擔(dān)視蠶賁粵貫飭驢噦餾艱。 描述課程體系設(shè)計(jì)與修訂的過(guò)程與工作方式，描述最近兩次教學(xué)計(jì)劃修訂參與的企業(yè)與行業(yè)專家名單、身份、參與方式和發(fā)揮的作用。鋝豈濤軌躍輪蒔講嫗鍵礪脈賁膚饃麗。課程體系必須包括： 與本專業(yè)畢業(yè)要求相適應(yīng)的數(shù)學(xué)與自然科學(xué)類課程（至少占總學(xué)分的15%）。列舉本類課程以及相應(yīng)學(xué)分。如果必修課不能達(dá)到總學(xué)分的15%，描述對(duì)學(xué)生選課的相應(yīng)規(guī)定，以保證每個(gè)學(xué)生畢業(yè)時(shí)在本類課程中獲得的學(xué)分達(dá)到要求。擷偽氫鱧轍冪聹諛詼龐復(fù)堝窮馭餿職。 符合本專業(yè)畢業(yè)要求的工程基礎(chǔ)類課程、專業(yè)基礎(chǔ)類課程與專業(yè)類課程（至少占總學(xué)分的30%）。工程基礎(chǔ)類課程和專業(yè)基礎(chǔ)類課程能體現(xiàn)數(shù)學(xué)和自然科學(xué)在本專業(yè)應(yīng)用能力培養(yǎng)，專業(yè)類課程能體現(xiàn)系統(tǒng)設(shè)計(jì)和實(shí)現(xiàn)能力的培養(yǎng)。蹤飯夢(mèng)摻釣貞綾賁發(fā)蘄韃釓嶇淶饋麩。按照“工程基礎(chǔ)類”、“專業(yè)基礎(chǔ)類”和“專業(yè)類”分別列舉相應(yīng)課程及學(xué)分。如果必修課不能達(dá)到總學(xué)分的30%，描述對(duì)學(xué)生選課的相應(yīng)規(guī)定，以保證每個(gè)學(xué)生畢業(yè)時(shí)在本類課程中獲得的學(xué)分達(dá)到要求。婭鑠機(jī)職銦夾簣軒蝕騫設(shè)猶饌還館縉。描述在對(duì)課程評(píng)價(jià)時(shí)采用什么方法保證標(biāo)準(zhǔn)中提及的相關(guān)能力的培養(yǎng)在課程中的實(shí)現(xiàn)。并在附錄中提供相關(guān)評(píng)價(jià)記錄的索引。譽(yù)諶摻鉺錠試監(jiān)鄺儕瀉濰鴇貪堝餡鷥。（論文）（至少占總學(xué)分的20%）。設(shè)置完善的實(shí)踐教學(xué)體系，并與企業(yè)合作，開展實(shí)習(xí)、實(shí)訓(xùn)，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力。畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）選題要結(jié)合本專業(yè)的工程實(shí)際問(wèn)題，培養(yǎng)學(xué)生的工程意識(shí)、協(xié)作精神以及綜合應(yīng)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力。對(duì)畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）的指導(dǎo)和考核有企業(yè)或行業(yè)專家參與。儔聹執(zhí)償閏號(hào)燴鈿膽賾勞覡祕(mì)繭餛綾。 以列表方式提供以下信息： 實(shí)踐教學(xué)體系環(huán)節(jié)名稱內(nèi)容要求與教學(xué)方式學(xué)分要求考核與成績(jī)判定方式形成的結(jié)果 每個(gè)學(xué)生畢業(yè)前必須完成的課程設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)名稱內(nèi)容與工作量要求學(xué)分要求考核與成績(jī)判定方式近三年學(xué)生成績(jī)分布（分年度列出） 每個(gè)學(xué)生必須完成的企業(yè)學(xué)習(xí)經(jīng)歷（指要求所有學(xué)生必須待在企業(yè)的學(xué)習(xí)經(jīng)歷，不包括部分學(xué)生參與的活動(dòng)，也不包括在校內(nèi)特設(shè)的實(shí)訓(xùn)基地的學(xué)習(xí)經(jīng)歷，沒(méi)有則不必提供）縝電悵淺靚蠐淺錒鵬凜錈惡層魎馀鯛。類別內(nèi)容要求與教學(xué)方式時(shí)間及學(xué)分要求考核與成績(jī)判定方式形成的結(jié)果 以團(tuán)隊(duì)形式完成的實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)（不包括課外活動(dòng)，如果沒(méi)有則不必提供）環(huán)節(jié)名稱內(nèi)容要求與教學(xué)方式學(xué)分要求考核與成績(jī)判定方式形成的結(jié)果 近三年畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）分類情況（如果不分類，則作為一類填寫）類別分類基本描述對(duì)該類論文內(nèi)容的基本要求該類論文所占%xxxx學(xué)年xxxx學(xué)年xxxx學(xué)年（類別指各專業(yè)自行定義的畢業(yè)論文類型，如工程設(shè)計(jì)、理論研究、試驗(yàn)研究、軟件設(shè)計(jì)等）描述畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）的質(zhì)量控制機(jī)制，特別是如何保證達(dá)到標(biāo)準(zhǔn)中規(guī)定的學(xué)生能力培養(yǎng)要求。提供有關(guān)行業(yè)和企業(yè)專家參與畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）指導(dǎo)和考核的有關(guān)信息。驥擯幟褸饜兗椏長(zhǎng)絳粵藎鍰館煒餓紓。 近五年畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）成績(jī)情況年份專業(yè)方向?qū)W生數(shù)成 績(jī)優(yōu)秀人數(shù)／比例不及格人數(shù)／比例………… （論文）清單，內(nèi)容包括題目、類別、成績(jī)、是否在企業(yè)完成、校內(nèi)/外指導(dǎo)教師等。癱噴導(dǎo)閽騁艷搗靨驄鍵檜簍貢釵餑鬢。 與企業(yè)合作建立實(shí)踐基地的情況基地名稱校外合作方承擔(dān)的教學(xué)任務(wù)學(xué)生在基地考核方式每年進(jìn)基地學(xué)生數(shù)xxxx學(xué)年xxxx學(xué)年xxxx學(xué)年（至少占總學(xué)分的15%），使學(xué)生在從事工程設(shè)計(jì)時(shí)能夠考慮經(jīng)濟(jì)、環(huán)境、法律、倫理等各種制約因素。鑣鴿奪圓鯢齙慫餞離龐東償禱對(duì)餅簣。 列舉本類課程以及相應(yīng)學(xué)分。如果必修課不能達(dá)到總學(xué)分的15%，描述對(duì)學(xué)生選課的相應(yīng)規(guī)定，以保證每個(gè)學(xué)生畢業(yè)時(shí)在本類課程中獲得的學(xué)分達(dá)到要求。欖閾團(tuán)皺鵬緦壽驏頦蘊(yùn)釙負(fù)壽虜餉駒。描述在對(duì)課程評(píng)價(jià)時(shí)采用什么方法保證標(biāo)準(zhǔn)中提及的要求在課程中的實(shí)現(xiàn)。并在附錄5中提供相關(guān)評(píng)價(jià)記錄的索引。遜輸吳貝義鰈國(guó)鳩猶騸繢樣餃鱉饒禿。6. 師資隊(duì)伍（9000 字以內(nèi)），結(jié)構(gòu)合理，并有企業(yè)或行業(yè)專家作為兼職教師。以表格方式提供以下信息： 教師隊(duì)伍總體狀況35歲以下3645歲4660歲60歲以上左邊合計(jì)博士碩士本類專業(yè)相近專業(yè)其它專業(yè)正高副高中級(jí)其它合計(jì)注：表中數(shù)據(jù)指當(dāng)前在職的全職教師。在職獲得的學(xué)位用*標(biāo)注；專業(yè)指最高學(xué)位專業(yè)，如最高學(xué)位是在職獲得的，用“最高學(xué)位專業(yè)/最高全日制教育學(xué)位專業(yè)”描述。幘覘匱駭儺紅鹵齡鐮瀉戲穎譎琿餌飫。土木工程專業(yè)的本類專業(yè)、相近專業(yè)、其它專業(yè)（舉例）見(jiàn)說(shuō)明。 兼職教師狀況姓名單位專業(yè)職稱與職務(wù)兼職時(shí)間承擔(dān)的教學(xué)工作近三年實(shí)際工作量xxxx學(xué)年xxxx學(xué)年xxxx學(xué)年注：兼職教師是指有正式聘任承擔(dān)教學(xué)計(jì)劃內(nèi)教學(xué)任務(wù)的行業(yè)或企業(yè)專家。不包括不定期來(lái)做對(duì)學(xué)生沒(méi)有明確考核的講座的專家。誦終決懷區(qū)馱倆側(cè)澩賾鱺罷礙鋮飴盜。 近四年由企業(yè)或行業(yè)兼職教師承擔(dān)的課程：課程名稱課程性質(zhì)開設(shè)年級(jí)學(xué)分/課時(shí)數(shù)兼職教師工作量比例考核方式學(xué)年學(xué)生人數(shù)成績(jī)分布9010080897079606960xxxxxxxxxxxxxxxx注：課程性質(zhì)：必修/選修。列表說(shuō)明近三年教師指導(dǎo)畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）學(xué)生的人數(shù)、實(shí)踐環(huán)節(jié)的分組指導(dǎo)情況、主干課程教師梯隊(duì)情況。、專業(yè)水平、工程經(jīng)驗(yàn)、溝通能力、職業(yè)發(fā)展能力，并且能夠開展工程實(shí)踐問(wèn)題研究，參與學(xué)術(shù)交流。教師的工程背景應(yīng)能滿足專業(yè)教學(xué)的需要。醫(yī)滌侶綃噲睞齒辦銩凜贗囂審慶飼頗。以表格方式提供以下信息：序號(hào)姓名出生年月職稱來(lái)本專業(yè)工作時(shí)間定職時(shí)間本科碩士博士承擔(dān)的主要教學(xué)任務(wù)出國(guó)進(jìn)修情況工程實(shí)踐情況其他（如執(zhí)業(yè)資格）畢業(yè)學(xué)校畢業(yè)專業(yè)畢業(yè)時(shí)間畢業(yè)學(xué)校畢業(yè)專業(yè)畢業(yè)時(shí)間畢業(yè)學(xué)校畢業(yè)專業(yè)畢業(yè)時(shí)間注：此表分三段填寫：（1）學(xué)習(xí)經(jīng)歷是土木工程學(xué)科教師的情況；（2）承擔(dān)專業(yè)課、課程設(shè)計(jì)、畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）任務(wù)但