【總結(jié)】初中英語課堂小游戲1、“碰地雷”：在英語單詞教學中，學生不太愿意跟讀。用此法不錯。在一個詞下放一個地雷，這個詞是不能讀的，如果學生不小心跟讀，就是踩到雷了。大家一起數(shù)onetwothree,bomb,向他砸過去！有趣，氣氛也好，學生在玩中也學得扎實！2、補全句子：在學習句中，要慢讀，必要時分解讀。在跟讀幾遍后，可以讓學生補全老師沒說完的部分。比如：mynameis、is
2025-04-03 23:58
【總結(jié)】初中英語課件大全（5篇） 教學目標 通過本單元教學，使學生初步學會“打招呼(Greetings)”時所使用的一些簡單用語，并要求學生盡可能在交際場合中使用。學生要初步掌握英...
2024-12-03 22:30
【總結(jié)】構(gòu)建初中英語生命化課堂實驗研究記錄第一次記錄：時間教師活動學生活動建議與評論第一節(jié)播放關于finger歌曲，兩只老虎的曲調(diào)問學生歌曲內(nèi)容，告訴學生要舉手告訴學生，I’llshowyousomepictures.讓學生看教師房間圖片，讓學生補全介紹房間的短文一分鐘后檢查答案補全短文，on,under,books,b
2025-04-06 12:34
【總結(jié)】初中英語課堂觀察LICC模式使用說明：1.集體聽評課時，可以將聽課人分組觀察，分工合作2.個人聽評課時，可以選擇自己感興趣的觀察點，側(cè)重某一方面。3.對比聽課時，可以就某個方面的問題選擇相同的觀察點進行比較。課前會議基本情況記錄表教材版本?時間?授?課?教?師姓名
【總結(jié)】正文：初中英語課教學反思 初中英語課教學反思 初中英語課教學反思1 作為課堂教學不可或缺的有益的延伸部分——作業(yè)，是對課程意義重建與提升的創(chuàng)造過程，是學生對課堂教學的深化過程，其設計思路應當適度...
2024-11-09 17:06
【總結(jié)】第一篇：八年級初中英語課改匯報材料 初中英語課改匯報材料 西華縣清河驛二中胡春麗隨著課程改革進程的逐步深入，對現(xiàn)在的英語課堂教學也提出了更高的要求。然而，對于我們農(nóng)村的初中英語教師來說，在英語教學...
2024-11-09 14:18
【總結(jié)】第一篇：初中英語課改的感受 初中英語課改的感受 新課程改革，注重探究的學習，關注體驗性學習，提倡交流與合作、自主創(chuàng)新學習。教師是課程改革的實施者，作為教師，必須做好充分的準備，學習新課程改革理論，...
【總結(jié)】第一篇：淺談初中英語課改教學 淺談初中英語課改教學 摘要：英語教學要求教師潛心鉆研新課標，在學習中不斷反思，創(chuàng)新教學，在教學中建立平等的師生關系，營造和諧的課堂氣氛，轉(zhuǎn)變角色，以活動為中心，讓學生...
2024-11-14 21:19
【總結(jié)】第一篇：初中英語課外輔導計劃 初中英語課外輔導計劃 英語新課程提倡任務型教學模式，主張讓學生在教師指導下，通過感知、體驗、實踐、參與和合作等方式，實現(xiàn)任務的目標，感受成功。課外輔導作為英語教學的一...
2024-11-18 23:26
【總結(jié)】初中英語課改教學反思 課程教學改革是教育教學活動發(fā)展的必然趨勢,是一次深刻的改革。對于初中英語課改教學反思要 如何寫?下面為大家整理了初中英語課改教學反思，歡迎參考。 初中英語課改教學反思篇一 ...
2024-08-27 21:22
【總結(jié)】第一篇：初中英語課堂導入方法 淺談初中英語課堂教學中的“導入”設計 梁村中學宋俊瑜 摘要：精彩的課堂導入不僅能使學生迅速地由抑制到興奮，而且會使學生把學習當做一種自我需要，從而促進教學任務順利完...
2024-10-21 07:41
【總結(jié)】第一篇：初中英語課改教學心得 初中英語課改教學心得 初中英語教學過程中對課改的一個爭論就是：課改到底適不適合農(nóng)村學校的學生，編寫導學案到底有沒有必要？部分教師認為課改具有強烈的時代感，是當今教育教...
【總結(jié)】第一篇：淺談初中英語課改教學 淺談初中英語課改教學 開陽四中石清萍 新課程改革，是一次深刻的改革，強調(diào)課程要促進每個學生身心健康的發(fā)展，培養(yǎng)學生良好品質(zhì)的終身學習的能力;新課改倡導建設性學習，注...
2024-11-09 22:28
【總結(jié)】第一篇：初中英語課插圖教學之我見 初中英語課插圖教學之我見 鄧云英 摘要：英語教材中的插圖是教科書顯性結(jié)構(gòu)中的重要組成部分之一，是教材的重要內(nèi)容之一。它能夠吸引學生的注意力，幫助學生理解教學內(nèi)容...
2024-11-16 06:04
【總結(jié)】如何設計初中英語課堂活動隨著新課改的實施，傳統(tǒng)的教與學的被動教學模式已被豐富多彩的互動型教學模式所代替。在課堂中，學生的主體地位體現(xiàn)的愈加明顯，構(gòu)建以學生為主體的有效的課堂教學活動成了英語教學的目標之一。高效的教學活動是一種情感的交流，思維的碰撞和智慧的啟迪，是課堂教學活動的最高境界。英語是一門語言，語言的最終用途和功能就是使用。因此，如何能讓學生在課堂上將所學知識學以致用成為了近年來廣
2025-06-10 00:08
鄂ICP備17016276號-1