【總結(jié)】從活動走向課程——小學(xué)綜合實踐活動課程開設(shè)中的四個問題江蘇省中小學(xué)教學(xué)研究室萬偉綜合實踐活動課程是豐富的不是所有的活動是課程四大問題?一、綜合實踐活動課程的內(nèi)容架構(gòu)
2025-05-01 18:44
【總結(jié)】第二章相交線與平行線1兩條直線的位置關(guān)系(第2課時)青島第五十一中學(xué)苗芳花課時安排說明:《兩條直線的位置關(guān)系》共分兩課時,我們在第一課時已經(jīng)學(xué)習(xí)了在同一平面內(nèi)兩條直線的位置關(guān)系、對頂角、余角、補角的定義及其性質(zhì);今天我們將要學(xué)習(xí)第二課時,主要內(nèi)容是掌握垂直的定義及其表示方法,會借助有關(guān)工具畫垂線,掌握垂線的有關(guān)性質(zhì)并會簡單
2024-11-20 23:53
【總結(jié)】1第二章相交線與平行線1兩條直線的位置關(guān)系(第1課時)課時安排說明:《兩條直線的位置關(guān)系》共分兩課時,第一課時,主要內(nèi)容是探索兩條直線的位置關(guān)系,了解對頂角、余角、補角的定義及其性質(zhì);第二課時,主要內(nèi)容是垂直的定義、表示方法、性質(zhì)及其簡單應(yīng)用.一、學(xué)生起點分析學(xué)生的知識技能基礎(chǔ):學(xué)生在小學(xué)已經(jīng)認(rèn)識了平行線、相交線、角;在七年
2024-11-21 06:17
【總結(jié)】平面觀察教室里的桌面、黑板面,它們呈現(xiàn)出怎樣的形象?實例引入觀察活動室里的地面,它呈現(xiàn)出怎樣的形象?實例引入觀察海面,它又呈現(xiàn)出怎樣的形象?實例引入生活中的一些物體通常呈平面形,課桌面、黑板面、海面都給我們以平面的形象.你還能從生活中舉出類似平面形的物體嗎?引入新課幾何里
2024-11-21 00:11
【總結(jié)】設(shè)計與市場的關(guān)系設(shè)計的概念“設(shè)計是從無到有的創(chuàng)造,創(chuàng)造新的、有用的事物?!边@是對廣義的設(shè)計的理解。而我們這里談到的設(shè)計更多的指的是藝術(shù)設(shè)計。藝術(shù)設(shè)計就其字面意思而言,是由“藝術(shù)”和“設(shè)計”組成的,其中設(shè)計是中心詞,藝術(shù)是修飾詞和限制詞。由此認(rèn)為,“藝術(shù)設(shè)計”就是“藝術(shù)的”設(shè)計或“藝術(shù)的”去設(shè)計;
2025-05-03 07:54
【總結(jié)】中小學(xué)課件第1節(jié)生物與環(huán)境的相互關(guān)系中小學(xué)課件?生物的生存需要一定的環(huán)境條件,而失去生物的世界又是荒涼的,那么生物與環(huán)境之間存在怎樣的關(guān)系呢?環(huán)境中的因素又會對生物產(chǎn)生怎樣的影響?中小學(xué)課件環(huán)境對生物的影響各種環(huán)境因素非生物因素:生物因素:如:陽光、溫度、空氣、水、無
2024-11-25 21:53
【總結(jié)】1第二章相交線與平行線1兩條直線的位置關(guān)系(第1課時)課時安排說明:《兩條直線的位置關(guān)系》共分兩課時,第一課時,主要內(nèi)容是探索兩條直線的位置關(guān)系,了解對頂角、余角、補角的定義及其性質(zhì);第二課時,主要內(nèi)容是垂直的定義、表示方法、性質(zhì)及其簡單應(yīng)用.一、學(xué)生起點分析學(xué)生的知識技能基礎(chǔ):學(xué)生在小學(xué)
【總結(jié)】第一篇: 《技術(shù)與設(shè)計的關(guān)系》復(fù)習(xí)講義 知識梳理: 1、技術(shù)的發(fā)展離不開設(shè)計,設(shè)計是推動技術(shù)發(fā)展的重要驅(qū)動力。 2、技術(shù)更新對設(shè)計產(chǎn)生重要影響,技術(shù)是設(shè)計的平臺,技術(shù)的進(jìn)步直接促進(jìn)設(shè)計的發(fā)展。...
2024-11-09 12:36
【總結(jié)】垂直同一平面上的兩條直線有哪些位置關(guān)系?ab平行ab相交一、知識回顧abab垂直:兩條直線相交成四個角,如果有一個角是直角,那么稱這兩條直線互相垂直。其中的一條直線叫做另一條直線的垂線,它們的交點叫做垂足。注:兩條線段互相
2024-11-21 01:14
【總結(jié)】海上升明月天涯共此時直線與圓的位置關(guān)系●O●O?直線與圓有兩個公共點時,叫做直線與圓相交,這條直線稱為圓的割線公共點稱為交點.相交?直線和圓有唯一公共點時,叫做直線與圓相切,這條直線叫做圓的切線,這個唯一的公共點叫做切點.●
2024-12-08 04:05
【總結(jié)】1第二章相交線與平行線1兩條直線的位置關(guān)系(第1課時)山東省青島第五十一中學(xué)苗芳花課時安排說明:《兩條直線的位置關(guān)系》共分兩課時,第一課時,主要內(nèi)容是探索兩條直線的位置關(guān)系,了解對頂角、余角、補角的定義及其性質(zhì);第二課時,主要內(nèi)容是垂直的定義、表示方法、性質(zhì)及其簡單應(yīng)用.一、學(xué)
【總結(jié)】第一節(jié)《技術(shù)與設(shè)計的關(guān)系》教學(xué)設(shè)計一、設(shè)計思想本節(jié)課是第二章第一節(jié)的內(nèi)容,本節(jié)是將技術(shù)的性質(zhì)與技術(shù)設(shè)計聯(lián)系起來,是技術(shù)到設(shè)計的過度章節(jié),是對本冊書涉及到的設(shè)計進(jìn)行了界定,有選擇性地對技術(shù)與設(shè)計的關(guān)系,技術(shù)與設(shè)計的重點知識進(jìn)行介紹。教師在教學(xué)過程中要聯(lián)系學(xué)生的實際,增強教學(xué)的趣味性。由于本節(jié)的知識主要是陳述性知識,教時教師講授,媒體演示,案例分析;學(xué)生通過自主思考、合作討論等方法概括出相應(yīng)
2025-07-14 01:40
【總結(jié)】第一章緒論·13·第一章緒論第一節(jié)技術(shù)與經(jīng)濟(jì)的關(guān)系一、技術(shù)與經(jīng)濟(jì)的概念(一)技術(shù)及其與科學(xué)的關(guān)系1.技術(shù)的涵義技術(shù)發(fā)展的歷史,就是人類社會發(fā)展的歷史。在古希臘,亞里士多德曾把技術(shù)看作制作的技術(shù)。18世紀(jì)末,法國科學(xué)家狄德羅指出:“技術(shù)是為某一目的共同協(xié)作組成的各種工具和規(guī)則體系”。這些定義的要點是:(1)技術(shù)是“
2025-08-05 07:16
【總結(jié)】§空間中直線與平面§平面與平面之間的位置關(guān)系一、教學(xué)目標(biāo):1、知識與技能(1)了解空間中直線與平面的位置關(guān)系;(2)了解空間中平面與平面的位置關(guān)系;(3)培養(yǎng)學(xué)生的空間想象能力。2、過程與方法(1)學(xué)生通過觀察與類比加深了對這些位置關(guān)系的理解、掌握;(2)讓學(xué)
2024-11-27 21:39