【文章內容簡介】 幻燈片 背景填充方式 ；學會給幻燈片 換不同背景 ； 能夠向別人介紹 自己的經驗 ，培養(yǎng)學生的表達能力。 教學重點： 幻燈片 不同填充方式 。 教學難點： 多張幻燈片選擇不同的填充方式 。 教學環(huán)節(jié) 教師活動 學生活動 設計意圖 引入 一、激情引入 我們上節(jié)課在介紹我自己，大家都把自己的精彩介紹寫得非常有才華，但是，有沒覺得這么張幻燈片留著白色的底好看嗎？ 今天我們就來學習，給幻燈片背景換換裝！ 學生議論紛紛，覺得有很多地方需要改進。 通過發(fā)現(xiàn)存在的問題，迫 使學生在課堂上去挖掘解決的方式。 知識構建 二、新的展示空間 打開文件 啟動 PowerPoint,打開“我的精彩介紹”文件 插入新幻燈片 步驟：單擊“插入”菜單，選擇“新幻燈片”，在彈出的對話框中選擇“標題幻燈片” 學生操作 學生嘗試插入新幻燈片 以教師示范的方式，教學插入新幻燈片。 三、改變幻燈片背景 給幻燈片加一個背景，使幻燈片更漂亮。 教師講改變背景的方式學生注意聽 有淺及深，使學生能慢慢接受知識點。 小學信息技術（五年級下冊）教案集 —— 浙江攝影出版社 聞堰鎮(zhèn)中心小學 王軍良 （以單色為例） 在幻燈片中，以單色確實難看，引出 學生示范“紋理”“圖案”“圖片” 3 種填充方式 學生練習，在嘗試中找到方法。 學生上教師機示范 四、練習 教師巡視，針對有困難的學生進行指導。 學生在“我的精彩介紹”中大膽填充背景 五、作品展示 教師針對學生的作品進行點評 優(yōu)秀作品，點評優(yōu)異之處； 存有問題的作品，以鼓勵方式提出改進方法； 學生提出意見及修改方法 取長補短，互相進步 總結 六、小結 今天我們的課學了些什么？ 插入新幻燈片 學會用多種填充方式改變幻燈片背景。 教后錄： 通過前面幾節(jié)課的學習，同學都能制作出比較的幻燈片， 但在美化方面還缺少一些技巧。其中給幻燈片設置一個漂亮的背景是我們常用的方法。在這節(jié)課中告訴學生設置背景的命令，然后讓學生自己來摸索一下設置的方法，并通過討論和同學互幫互助，每位學生的幻燈片都變得色彩斑斕，同時每位學生都很有成就感。 （ 返回 ） 小學信息技術（五年級下冊）教案集 —— 浙江攝影出版社 聞堰鎮(zhèn)中心小學 王軍良 課題：《 插入動畫 》 教學目標： 1. 知識目標：了解 GIF 動畫的基本原理；認識 “ Ulead GIF Animator”四個工具欄。 2. 技能目標：在幻燈片中插入 GIF 動畫；能打開“ Ulead GIF Animator”，并在這個軟件中播放動畫。 3. 情感目標：培養(yǎng)學生使用計算機處理信息的興趣。 教學重點： 1. 在幻燈片中插入 GIF 動畫。 2. GIF 動畫的原理。 教學難點： GIF 動畫的原理。 教學環(huán)節(jié) 教師活動 學生活動 設計意圖 引入 一、 激趣引入 教師可以先展示一個自我介紹的演示文稿，其中插入幾幅漂亮的 GIF 動畫。引起學生學習的興趣。然后提出本課的主要目標， 用 GIF 動畫“打扮”演示文稿。 學生看到了 各種各樣的gif 動畫后，激發(fā)了學習興趣、好奇心，增強學生的求知欲。 激發(fā)學生的學習興趣。 知識構建 二、下載動畫 教師可以告訴學生因特網(wǎng)上有許多像這樣有趣的動畫，快去找一找。 可以讓學生先利用搜索引擎找一找，如果發(fā)現(xiàn)效果不理想，教師可介紹學生到專門的素材網(wǎng)站上去下載動畫。并說明 GIF 動畫的保存與普通圖片一樣。 要求下載各種類型的GIF 動畫，如線、小動物、人物等。 放手讓學生在操作中感受 gif動畫的樂趣。 認識、了解 gif圖片，應用搜索引擎知識找到學習樂 趣。 小學信息技術（五年級下冊）教案集 —— 浙江攝影出版社 聞堰鎮(zhèn)中心小學 王軍良 三、美化幻燈片。 告訴學生，在幻燈片中插入動畫的方法與插入普通的圖片沒有什么不同。然后，讓學生將下載的人物動畫插入到幻燈片中。 還可讓學生上臺演示，以加深印象。并且說明只有當演示文稿播放時，才能播放動畫。 教師小結后，讓學生美化幻燈片。 在制作 ppt的過程中感受gif 圖片的優(yōu)點、樂趣。 好此好玩的gif 圖片是怎么來的呢，思考疑惑，感受軟件的魅力。 通用應用 gif 圖片制作幻燈片、進 一 步 認 識 到gif 的妙處。 四、 探索奧秘 現(xiàn)成的動畫雖然很美，但如果我們掌握了動畫的奧秘，就 可以在動畫中加入自己的 信息 ，并且可以自己制作動畫。 (1) 教 師介 紹“ Ulead GIF Animator”界面。要解釋幾個術語。 (2) 學 生 用 “ Ulead GIF Animator”打開動畫。 (3)在“ Ulead GIF Animator”中播放動畫，并統(tǒng)計動畫中的幀數(shù)與對象數(shù)。 (4)同桌互相討論動畫運動的原因。 進一步增強學生學習“ Ulead GIF Animator”界面的興趣，并且通過練習鞏固它。 進 一 步 讓 學 明白，這些可愛的動畫圖片是用軟件做出來的。 了解“ Ulead GIF Animator”界面。 五、學生練習 結合課堂完成書本練習 一 學生練習 總結 六、小結 今天我們學習了什么知識？ 鞏固知識 教后錄： 隨著網(wǎng)絡技術的不斷深入，現(xiàn)在我們在瀏覽網(wǎng)站時常常看見網(wǎng)站有大量的動畫，其中主要是FLASH 動畫和 GIF 動畫，特別是 GIF 動畫，由于文件小，制作方便，受到很多人的喜歡。特別是那些可愛卡通人物的 GIF 動畫更是小學生的最好。在課堂上學生打開了中國素材網(wǎng)，在上面找到了很多的動畫小文件，同學們都迫不及待地下載到了自己的文件夾中。最后這些可愛的 GIF 小動畫都插入到了學生的幻燈片中 ，讓制作的幻燈片動感十足，同時也為后面的制作 GIF 動畫，打下了一個興趣的基礎。 （ 返回 ） 小學信息技術（五年級下冊）教案集 —— 浙江攝影出版社 聞堰鎮(zhèn)中心小學 王軍良 課題：《修改動畫》 教學目標： 知識目標：進一步理解 GIF 動畫的原理；初步理解“動象”概念。 技能目標：能創(chuàng)建快捷方式；能改變動畫的播放速度；能給 GIF 動畫增加內容。 情感目標：培養(yǎng)完成任務的成就感；培養(yǎng) 解決實際問題的意識。 教學重點： 快捷方式的創(chuàng)建。 在 GIF 動畫中增加內容。 教學難點： 在 GIF 動畫中增加內容。 教學環(huán)節(jié) 教師活動 學生活動 設計意圖 引入 一、談話激趣 上節(jié)課我們了解了動畫的基本原理，其實我們能對動畫作一些簡單的修改，讓動畫更有個性。這節(jié)課我們一起來修改動畫吧。 與教師互動談話 通過談話方式激起學生對本課知識的學習欲望，為學好本課內容作鋪墊。 知識構建 二、 快捷方式的建立 教師從方便操作的角度提出要給某個程序或文件、文件夾建立一個“快捷方式”。 教師演示 小結，提出快捷方式的注意點和要求。 練習：將上一單元的作品在桌面上建立快捷方式。 學生操作快捷方式的創(chuàng)建。 完成練習 快捷方式的建立是一個重點，在這里可以讓學生多練習幾次。 三、 改變播放速度 ，引出問題 例，講清動畫的速度問題。 認真聽講，與教師互動討論。 仔細觀察教師 小學信息技術（五年級下冊）教案集 —— 浙江攝影出版社 聞堰鎮(zhèn)中心小學 王軍良 幀的停留時間。 演示 四、 個性化動畫 談話：要讓動畫更加有個性，我們還可以給動畫加上我們的個人標志！ 容？ 示如何 增加內容。 ，為了避免在每一幀上改變內容，我們一般會增加一個對象，然后讓這個對象在各個幀上顯示出來。而文字對象會自動成為個對象。 字對象的位置。 畫 想想可以在動畫中加什么內容。 在第一幀上輸入文字。 通過對象管理器和幀面板，讓文字對象在每一幀上顯示出來。 觀察 練習 在觀察教師演示的基礎上學生多練習幾遍，能牢固掌握新知識。 五、 展示學生作品 教師點評 學生解說 總結 六、 小結 教后錄： 通過上節(jié)課的學習，學生對 GIF 動畫產生了濃厚的興趣，同時也對 GIF 動畫的原理有了一點的認識。在這節(jié)課中主要是讓學生打開一個已經制作好的動畫，并在其中的幀上添加文字，形成一個全新的動畫。我們在制作時，學生的想法很多，有的學生是添加了自己的名字，有的學生添加了一些問好的話語，有的學生還改變了幀動畫的時間，使最后做好的動畫都妙趣橫生。 （ 返回 ） 小學信息技術（五年級下冊）教案集 —— 浙江攝影出版社 聞堰鎮(zhèn)中心小學 王軍良 課題：《文字動畫》 教學目標： 知識目標： 利用 Ulead GIF Animator 建立自己簡單文字動畫 。 情感目標：培養(yǎng)完成任務的成就感；培養(yǎng)解決實際問題的意識。 教學重點： 學會創(chuàng)建文字動畫 教學難點： 自動漸變 。 教學環(huán)節(jié) 教師活動 學生活動 設計意圖 引入 一、談話引入 前幾節(jié)課我們一直在學通過 Ulead GIF Animator 修改動畫，其實 Ulead GIF Animator不僅能修改動畫，而且還能創(chuàng)建動畫。大家想不 想 自己 做一 個 動畫？ 學生一片激動 通過自己創(chuàng)建動畫引誘學生課堂上的積極性。 知識構建 二、建立動畫文件 教師示范創(chuàng)建文件： 1 、在 Ulead GIF Animator 中選擇“文件”、“新建”，打開“新建”對話框 在畫布大小項中設置寬度為 500 像素、高度為 50 像素后，單擊“確定”按鈕 保存文件，根據(jù)文字內容命名文件名，如“文明小使者”。 學生認真聽取方式，并結合課本，嘗試自己創(chuàng)建動畫文本。 以示范、嘗試的教學方式，將創(chuàng)建文件這一知識點教會學生 教你一招： 在制作動畫過程中，我 小學信息技術（五年級下冊）教案集 —— 浙江攝影出版社 聞堰鎮(zhèn)中心小學 王軍良 們還可以選擇“編輯”、“畫布大小”來調整動畫的大小 三、創(chuàng)建文字動畫 教師 示范： 選擇“文字工具”在第一幀上輸入“文明小天使”，并對文字格式作適當?shù)脑O置 插入最后一幀。選擇“幀”菜單中的“添加幀副本”添加一個與第一幀一模一樣的幀。 調整第一幀與最后一幀的文字位置 學生自己嘗試修改 本知識點是本課重點，也是難點，很多學生對幀等概念還不是很熟悉，在教師講解中要注意學生變化，并用學生示范等方式讓學生接受知識點。 教師指導 學生上臺示范 四、自動漸變 在幀面板中選擇第一幀 選擇“幀”菜單，單擊“連續(xù)漸變”，彈出連續(xù)漸變對話框。 在“連續(xù)漸變”對話框 里的“生成幀的方式”項中設置插入 28幀，幀延時為 10，單擊“確定”按鈕。 學生自學課文，按課文步驟完成操作。 以自學，嘗試練習，教師分析講解的方式，學會這一知識點 總結 五、小結 本課我