漢語拼音發(fā)音教學中的輔助方法(編輯修改稿)
2024-08-20 17:51 本頁面
【文章內容簡介】 注意開始發(fā)音時的口形舌位，發(fā)準后再去掉韻母，單發(fā)聲母，這樣就能較快地掌握卷舌聲母的發(fā)音。雖然析出法與拼讀音節(jié)方向相反，但學生平時說話發(fā)音都是以音節(jié)為單位的，他們發(fā)準音節(jié)比發(fā)準單個的聲母和韻母更容易，所以運用析出法遵循了由易到難的原則，能收到很好的效果。四、 夸張法為了便于學生觀察發(fā)音的口形和舌位，體會發(fā)音方法，教師在示范發(fā)音時，可以把口腔及面部的動作或聲音作適當?shù)目鋸?，以便突出其特點。例如教I時，將嘴唇盡量顯得扁平，教u、u時，將嘴唇盡量縮小攏圓，使學生看出明顯的變化。又如教翹舌音zh、ch、sh、r，可先把舌尖翹起，盡量后縮，發(fā)出卷舌音來，然后再適當放前一些，讀出正確的音值來。再如前鼻韻母收尾時舌尖抵齒背，口腔開口度很小，后鼻韻母收尾時口腔開口度要大。范讀時讓學生注意口形及臉部特征，體會發(fā)音方法，從而很快地掌握發(fā)音要點。五、 口訣法對學生發(fā)音不熟練的或容易混淆的聲母、韻母，除了教學時多舉常用字音反復領讀，相互對比外，教師可根據(jù)兒童機械識記強的特點編一些順口、好懂的口訣，如順口溜、兒歌、繞口令等，引起學生的興趣，調動學生學習拼音的積極性，幫助學生牢記發(fā)音要領和字音，為識字教學打下基礎。 編順口溜（1） 正gq,反gp,正6b,反6d。（2） 雙門m，單門n，n字豎長就念h。（3） 捌棍f，傘把t
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