集合與函數(shù)概念(編輯修改稿)
2025-08-19 00:25 本頁面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 位 不拓展運(yùn)算公式 不搞偏題、怪題 正確定位 把握尺度 集合語言 —— 非集合論 集合小結(jié) ?知識(shí)內(nèi)容同原先 ?目標(biāo)定位有變遷 ?教材處理出新意 ?難度把握不要偏 函 數(shù) 一、目標(biāo)定位 課標(biāo)： “ 函數(shù) （ 的思想方法 ） 將貫穿高中數(shù)學(xué)課程的始終 ” 克萊因： “ 函數(shù)概念 ， 應(yīng)該成為數(shù)學(xué)教育的靈魂 。 以函數(shù)概念為中心 ， 將全部數(shù)學(xué)教材集中在它周圍 ， 進(jìn)行充分地綜合 。 ” 教師： “ 學(xué)好了函數(shù)就可以對(duì)付高考 ” 高中：從不同角度認(rèn)識(shí)函數(shù)概念（變量、影射、關(guān)系－圖形、模型），用函數(shù)認(rèn)識(shí)方程、不等式、數(shù)列、線性規(guī)劃、算法、概率等，建立一批函數(shù)模型（基本初等函數(shù)、分段函數(shù)等），掌握用運(yùn)算、導(dǎo)數(shù)等研究函數(shù)的變化，等等。 內(nèi)容 《 標(biāo)準(zhǔn) 》 目標(biāo)表述 《 大綱 》 目標(biāo)表述 函數(shù) ① 通過豐富實(shí)例 ， 進(jìn)一步體會(huì)函數(shù)是描述變
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