集合與函數(shù)概念(編輯修改稿)
2025-08-19 00:25 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 位 不拓展運算公式 不搞偏題、怪題 正確定位 把握尺度 集合語言 —— 非集合論 集合小結(jié) ?知識內(nèi)容同原先 ?目標定位有變遷 ?教材處理出新意 ?難度把握不要偏 函 數(shù) 一、目標定位 課標： “ 函數(shù) （ 的思想方法 ） 將貫穿高中數(shù)學課程的始終 ” 克萊因： “ 函數(shù)概念 ， 應該成為數(shù)學教育的靈魂 。 以函數(shù)概念為中心 ， 將全部數(shù)學教材集中在它周圍 ， 進行充分地綜合 。 ” 教師： “ 學好了函數(shù)就可以對付高考 ” 高中：從不同角度認識函數(shù)概念（變量、影射、關(guān)系－圖形、模型），用函數(shù)認識方程、不等式、數(shù)列、線性規(guī)劃、算法、概率等，建立一批函數(shù)模型（基本初等函數(shù)、分段函數(shù)等），掌握用運算、導數(shù)等研究函數(shù)的變化，等等。 內(nèi)容 《 標準 》 目標表述 《 大綱 》 目標表述 函數(shù) ① 通過豐富實例 ， 進一步體會函數(shù)是描述變
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