課外化學“研究性學習”的探索(編輯修改稿)
2025-08-18 09:59 本頁面
【文章內容簡介】 感到經常遇到一些問題需要我去思考，去解決，我要不斷地去面對各種問題，要不斷搜集、分析各種資料來解決我面臨的問題，很有挑戰(zhàn)性，我覺得很能鍛煉我的思考能力， 這比課堂上只聽老師講有趣，學到更多更明白的東西。 ? 常言道： ” 學習的道路是無止境的 ” ，而經過這次化學研究性學習後，我們又在學習的路途上跨進一大步，因為在研究性學習的過程中；我們學會了訂立研究目標，確立 研究問題的方向，化學儀器的操作，培養(yǎng)了我們的合作精神， 儘管實驗過程中沒有達到我們預期的結果，但是 , 我們認為研究性學習就是這樣的 ,就是因為有太多未知的因素 ,才需要人們去研究和探討 .所以 成功失敗與否並不十分重要 ,在這次學習中 ,我們更重視的是當中的過程 ,而不是最後的結果 .而其中寶貴的經驗 ,相信對我們日後學習和工作會有很大的益處 .這次活動令我們學會如何去分析 ,解決問題 .如何去運用我們所學到的知識應用到實際上 .如何解決在實際應用中遇到的問題等 .這些都是我們日後必須學會的 ? 這次化學研究性學習，最令我們印象深刻的是 ,有好幾個實驗沒有達到我們預期的結果 ,我們忽略了當中重要的其它因素 ,如試樣中的鐵離子濃度實在太低 ,加入硫氰化鉀溶液後沒有任何變化 … 同時我們知道試樣中很多定量計算不能夠通過簡單的計算和儀器就能確定的 ,尤其是一些濃度非常低的離子濃度 . 很多情況下只能定性說明 ,而不能定量地確定 . ? 此外，在研究過程中， 我們通過彼此的合作，共同探討研究的方向，在實驗期間假設各種因素，思考應該怎樣去突出各個水樣的異同，甚麼樣的指標能夠反映水樣的差別，在研究過程中我們找到共同研討、共同參與的重要性，這是更加難能可貴的。 ? 現在， 可貴的研究性學習已經告一段落了。然而，我們不得不正視澳門的水質問題！ 水是萬物之源，是我們賴以生存的基本物質，而澳門的鹹潮問題每年都困擾著本地居民，從研究過程中我們也針對性的對自來水中的鹹度進行分析，但結果卻發(fā)現鹽度對植物生長還沒有太大的影響，但長期使用高鹽度的水進行灌溉會否出現問題呢，這還需要更長時間的研究才能得出結果，因此還不能下定論。 ? 總而言之， 這次研究性學習是我們的豐碩成果，是一次深刻的體驗，更是一次良好的教育， 對我們大有裨益！ 我們的展望 1）
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