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正文內(nèi)容

低年級課堂教學(xué)趣味識字第一階段教學(xué)計劃(編輯修改稿)

2024-08-17 17:51 本頁面
 

【文章內(nèi)容簡介】 、減減、換換的方法來引導(dǎo)學(xué)生隨機識字。例如,我們在教學(xué)識字(一)第1課——《一去二三里》時,讓學(xué)生用鉛筆圈出“去”字,讓學(xué)生想一想用什么方法記住“去”字。有的說“土”字加兩筆,有的說“云”上加一筆豎就變成了“去”?!澳銈兌际锹斆鞯暮⒆?,能用加一加的方法識記生字。”說著,我們在黑板上板書了一個大大的“去”字,隨后又從講桌上拿起一支鉛筆問大家:這是誰丟的鉛筆?同學(xué)們的目光一下子集中到這支鉛筆上來。我隨機用紅粉筆在剛寫的“去”字上邊加一筆“撇”,告訴學(xué)生這一撇就是你丟的東西,你想想,你的東西去了,不就是“丟”了嗎?學(xué)生頓時恍然大悟:“原來老師想教我們認識‘丟’字啊?!苯淌依镯懫鹨黄β暎瑢W(xué)生們愉快地記住了“丟”字。3.分析字形,學(xué)習(xí)會意字教學(xué)會意字時,我常常用會意詞的“語義”與“符號”之間的巧妙聯(lián)系指導(dǎo)學(xué)生分析字形
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