老師工資待遇落實情況調研報告(編輯修改稿)
2024-08-17 10:55 本頁面
【文章內容簡介】 加大對教師和學校的獎勵力度。每年教師節(jié)，縣政府都要拿出*萬元左右的財政資金，各基層單位（學校）也拿出一定資金用于獎勵廣大教師，重點獎勵高中和一線教師。對做出重要貢獻的教師，在評先、評模、晉級、晉職等方面給予重點照顧。三、發(fā)現(xiàn)的問題及主要不穩(wěn)定因素部分教師收入水平有所下降實施績效工資制度是在“規(guī)范津貼補貼”的基礎上進行，使現(xiàn)在部分享受“不規(guī)范的”津貼、補貼以及其他各種福利的教師的收入水平，在新制度實施后有所下降。因此，部分教師的工作積極性遭受“打擊”。近年隨著物價的逐年上升，特別是公積金繳費基數(shù)的提高,部分教師思想上也產(chǎn)生波動，不利于教師隊伍的穩(wěn)定。獎勵性績效工資激勵作用有限部分教師對政策的理解存在誤區(qū)，認為績效工資不管是基礎性的，還是獎勵性的都是其本人應得收入。這是因為對績效工資的思想認識不到位，還有著“平均主義”、“大鍋飯”的思想，對績效工資制度認識不足。一部分職工認為實施績效工資制度就是變相的漲工資，只關注個人收入水平高低，對具體的績效考核指標和績效工資分配制度并不清楚，導致職工在績效考核與績效工資分配過程中參與度低?？冃ЧべY的考核評價機制有待于進一步完善績效工資的考核評價機制關系到30%獎勵
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